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last weekend第六课时

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清水中学年级科备课
学科英语年级六班级112/113 授课人陈辉
教学内容Last weekend? 第六课时
授课时
间
2014.04.05
教学目标掌握went 是go的过去式并能归纳与go的常见搭配。

能综合运用一般疑问句句型进行询问。

教学
重点
难点
Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
教具
准备
课件，录音机
教学过程Step One: Warm up and revision
1．Greeting ——Did you have a good time last weekend? What did you do then?
布置分组比赛事宜。

把全班分成四个小组，每个小组“以斗快翻拼图”的形
式进行比赛，拼图内容为Part C good to know的四幅notice。

结束呈现图片
内容的同时对学生进行讲解、以及伦理道德学习。

We mustn’t fish\swim…in
the park!
2. Activity——True of False (复习句型Did…?)
T: What about Miss Liu? Here are 6 sentences about Miss Liu, but only 3 of
them are correct. You can ask me questions like: Did/Are/Do… you…？I can
only answer your questions by using “Yes” or “No”. 老师在小黑板上写下6个
句子，其中3个是假信息。

让学生进行一般疑问句提问。

教师只能用“Yes” 或
“No”作答。

询问过程就是学生加深对自己教师了解的过程，答案也不言而
喻。

句子如下：
1. I cleaned the room last weekend.
2. I helped my mother cook dinner.
3. I was busy last weekend.
4. I washed many clothes at night last weekend.
5. It was fun for me last weekend.
6. My family loved the meal I cooked very much.
Step Two: Presentation & Practice
1. 学Part B Let’s learn
个性修改
清水中学 年级 科备课 A. Guess & Match 让学生连线，猜动词的过去式，即：
is/ am watched
do/does was
go/goes read watch went
read did
B. (承上启下)，让学生看图片学习Let’s learn 短语,并小结“go+动词ing”的几个短语搭配，即：
go fishing/swimming/shopping/skiing/skating
P ： 1）玩Let’s play
2) 完成书本“Let’s try”听力练习
3）Make sentences 比一比谁说得又快又准
在小黑板上张贴不同类型的单词卡片（背面），类别如：
人物类(以学生身边的人物为主) 动词类（动词原形） 时间状语类 tep Four: Homework
1. 《活动手册》笔头练习
o ——went fishing
shopping
swimming
skating
hiking
询问“过去干了些什么？” 用What did sb do…?
助动词用法：Did/Do/Does+ 动词原
……
让一学生翻开卡片，如卡片显示为：Miss Liu/ go hiking/ next week 时，学生便根据时间造句：Miss Liu is going to go hiking next week.
2. 学Let’s talk （ppt ）
把对话设计为”Fill in the blanks 填空”的形式，即：
Teacher: What _______ you_______ yesterday?
Mike: I _______ fishing.
Teacher: ______ you _______ books?
Mike: Yes, I _______.
Teacher: ______ you _______ your room?
Mike: No, I _______.
对答案时，进行小结：
询问过去干了些什么？用What did sb do…?
助动词Did/Do/Does+ 动词原形
3. 学音标 Part C Pronunciation
1) 学[i?] （ppt ）
A. Listen then find the same sound 读一组单词，找出相同发音的音标, 如： here, cheer, dear
B. 学读音标
C. 找出发此音的字母组合结构：
D. 试读含相同字母组合的新单词：tear, clear, beer
清水中学年级科备课
板
书
设
计
教
学
后
记。

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人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思

人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思

T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
PEP 六年级英语下册《Unit 3 LastWeekend》英文版说课稿

PEP 六年级英语下册《Unit 3 LastWeekend》英文版说课稿

Unit 3 LastWeekend 英文版说课Nice to meet you, ladies and gentleman! I am honored that I have a chance to stand here. Firstly, thanks gratefully for your giving me such a chance and your attention.My name is . I come from linyi normal university .today my topic is “last weekend”. /1.Teaching textbook analyze:My topic is from the units of the secondary volume of English Te aching material that used for the sixth grade. The main topic of units is “what did you do last weekend”. This period is the first period of unit3. The main duty of this period is to lead into the sente nce “what did do last weekend” and five verbs studies can get a brief knowledge of what is the past tense.2.Students analyze:The sixth grade students have already mastered certain of words and sentences, and can control themselves better so as to learn actively, besides, they long to demonstrate themselves.In light of the students’ characterizes and the demand of the T eaching Outline. I establish the following teaching aims:3. Teaching Objects:A. Knowledge objects:Students master the meaning, reading, writing new words, watched, visited, played, cleaned, and washed.Students master the new sentence “what did you do?”B.Ability objects:Students can use the new words and new sentence make their own d ialogue and use them to record the primary daily things they di d.C. Teaching difficulties and important:Students can improve their listening and writing ability to some extent by learning this period. Furthermore, students can get c ertain knowledge of the past tense and lay foundation for the wh ole unit3.D.Moral objects:By pair work, students can learn the importance of team work an d learn to concern their family members by interviewing their fa mily member.4. Teaching MethodPair work, competition, task-based teaching methods, singing me thods.5. Teaching instruments:textbook , multimedia.6.Teaching procedure:Step1: Greeting and singing. (3’)Greet everyone and ask the students sing what we last unit. Thi s step aims to attract students’ attention and inspire the stude nts’ interest.Step2: Lead in Review. (3’)Choose anyone and ask what he or she is doing. (你正在做什么？) Students may answer I’m doing(我正在站着等等)。

Last weekend教案公开课

Last weekend教案公开课

Last weekend教案公开课第一章：课程简介1.1 教学目标让学生掌握过去时态的构成和用法。

培养学生描述过去事件的能力。

提高学生听说读写四项基本语言技能。

1.2 教学内容过去时态的构成：主语+ 动词过去式+ 其他。

常用过去时态动词列表。

描述过去事件的句型结构：last weekend, I did something interesting. 第二章：热身活动2.1 活动目的激发学生对过去事件的兴趣。

缓解课堂紧张气氛。

2.2 活动内容让学生自由谈论他们上周末的活动。

引导学生用简单的句子描述过去的事件。

第三章：语法讲解3.1 教学目标让学生掌握过去时态的构成。

让学生能够自觉地运用过去时态描述过去事件。

3.2 教学内容过去时态的构成：主语+ 动词过去式+ 其他。

举例说明常用过去时态动词的用法。

第四章：实践练习4.1 教学目标提高学生运用过去时态描述过去事件的能力。

培养学生听说读写四项基本语言技能。

4.2 教学内容分组进行角色扮演，模拟描述上周末的活动。

学生互相练习听力和口语表达能力。

第五章：课堂总结5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容。

激发学生继续学习英语的兴趣。

5.2 教学内容教师总结本节课所学知识点。

学生分享学习心得和感悟。

第六章：互动游戏6.1 活动目的巩固学生对过去时态的掌握。

提高学生的团队合作能力。

6.2 活动内容组织一个“时间线”游戏，让学生按照时间顺序排列过去的事件。

学生分组进行，每组选择一位代表进行回答。

第七章：听力练习7.1 教学目标提高学生的听力理解能力。

让学生能够听懂并正确运用过去时态。

7.2 教学内容播放一段关于过去事件的听力材料。

学生听后回答相关问题，检验对过去时态的理解。

第八章：阅读理解8.1 教学目标提高学生的阅读理解能力。

让学生能够从阅读材料中获取信息并运用过去时态。

8.2 教学内容分配一篇关于过去事件的阅读材料。

学生阅读后回答相关问题，检验对过去时态的理解。

最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案

最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案


They are…
They are talking about…
(3) Listen to the tape
2. Let’s talk
T: What can you see in the picture?
Can you guess what are they talking about?
教
三．巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句yesterday?
教 What do you often do in the morning?
学
How was your weekend?
Did you do anything else?
过 I ....
二．呈现新课 （Presentation）
过
活动一：Main scene
Who are they?
程
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生 answer the questions.
Let’s try and Let’s talk
教具学具
磁带 录音机
教学内容 一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
教
T: What did you do?
S:I did….
学
二.呈现新课 （Presentation）
1.Let’s learn
①Who are they? 过
They are…
What are they talking about? 程