白杨树
义务教育课程标准实验教科书（双语班）四年级汉语下册第13课
一、教学目标
（1）初读课文，了解白杨的特点。
（2）理清课文脉络，分段、概括段意。
（3）学习本课生字、新词，理解重点词语。
二、教学重点、难点
（1）初读课文，了解白杨的特点。
（2）理清课文脉络，分段、概括段意。
三、教学过程
导入
同学们，大戈壁是什么样）然而没有山，没有水，也没有人烟的荒凉大戈壁上，却有着一棵棵高大挺秀的身影，你知道它们是什么吗？它们就是挺拔的白杨树。今天我们到这荒凉的戈壁滩上去看一看它们。（板书：13.白杨树）请同学们欣赏几幅白杨的图片。
讲了一件什么事？（主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。）
学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。
1、找出描写白杨树特点的词、句。
（1），从中你能体会到些什么。
1：我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。
2：我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。”体会到了白杨的生命力强。
3：我从：“天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”
也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。
4：我的感受是：白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”，实在是令人佩服。
5）父亲又是怎样介绍白杨的？
6）大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）
（5）激情朗读父亲说的话。读出对白杨的赞美。自由读，指名读，范读，齐读。
二、剖实质，体会爸爸的心。
（一）、（学习十至十三自然段）
1、指名读这几自然段，理解“表白”、“心”是什么意思？爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（学生齐答）
不是的，他也在表白着自己的心。“也”说明什么？（说明爸爸说树即说人）
2、白杨树是在极其恶劣的环境中生长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会是怎样的呢？
（二）、自由读课文14、15自然段，用（）划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情？
1、爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎样的精神？
板书：服从需要
扎根边疆
无私奉献
2、看板书小结。爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，
建设边疆，作无私的奉献。
三、再现希望，体会写法。
１、学习课文最后一个自然段，默读课文，想想还有哪些不明白的地方。
（１）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？
（２）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？
（３）、小结：引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。
（2）小结写法“借物喻人”写这类文章，要注意以下几点：
白杨边疆建设者（爸爸）
高大挺秀坚强
生长范围广、适应性强服从需要
抗拒恶劣气候扎根边疆、建设边疆
四、作业
1．抄写生字、新词。
2．读熟课文。
五、板式设计
白杨树
课后反思：
