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最新小学作文画鼻子及点评范文10篇今天下午，刘老师在黑板上画了一个可爱的洋娃娃。
我看到了一个张媛媛脸的洋娃娃。
柳眉下是一双大眼睛，忽闪忽闪的。
眼睛下面有一个小弯嘴，可以红润，好像在说:“小朋友，我的鼻子没了，你过来帮我找一下！”游戏正式开始了。
学生们热情地举起了手。
高先上场。
刘老师先是给了他一支粉笔，然后用丝巾蒙住眼睛，然后让他转了五六圈，最后轻轻把他推向黑板。
高可能刚刚晕过去，就开始发抖了。
我看到他的手不停地摸东摸西，最后摸到了黑板。
他小心翼翼地用粉笔在正确的地方画了一个鼻子。
他刚画完画，教室就变得活跃起来。
学生们都笑了，笑得前仰后合。
高扯下丝巾。
他看到了，笑着说:“我是怎么把鼻子画在娃娃下巴上的？”接下来，刘先生邀请许多学生去寻找洋娃娃的鼻子。
可惜他们画的鼻子离正确位置“十万八千里”！你学会有趣的画鼻子游戏了吗？快来帮无鼻宝宝找鼻子！下午，在教室里，老师让学生玩鼻画。
老师说完规则后，在白板上画了一张脸，游戏开始了。
学生们一个个上来画鼻子，有的歪着，有的露在脸外，有的恰到好处。
下面有些同学忍不住提醒正在画画的同学；有的静静地坐着；有的很吵；有的冲到前面，渴望自己画画。
轮到我画画了。
我很紧张。
我戴上眼罩，转了三圈，然后摸索着白板开始画鼻子。
画个好鼻子。
我摘下眼罩，看到是直的！画鼻子这个游戏真的很好玩。
一天，我坐在教室里。
老师带着神秘的眼神走进教室，对我们说:"同学们，今天我们玩个游戏，好吗？"学生们惊讶地问:“这是什么游戏？”老师回答:“画鼻子。
”突然，教室里爆发出欢呼声。
老师说:“我画个头，你给他画个鼻子好不好？”“好！”主席台上传来一声响亮的回答。
老师说:“好吧，我画三个头。
”之后老师在黑板上画了三个头像。
老师转过头，一个个举起双手。
老师在这个“手海”里选了三个人，包括我。
我们三个一起上讲台画画。
画完后，教室里一片笑声。
不知道哪个说的快:“第一个人在对着耳朵窃窃私语！”教室里顿时哄堂大笑。
以乐主题的画鼻子作文【篇1】以乐主题的画鼻子作文在一个阳光明媚的下午，校园里弥漫着轻松愉悦的气息，仿佛连空气中都跳跃着欢快的音符。
我们一群孩子，像一群欢快的小鸟，盼望着即将到来的体锻课，心中充满了无尽的期待与憧憬。
然而，当我们走进教室，却意外地发现黑板上多了一张画，那是一张小女孩的脸，扎着小辫子，水汪汪的眼睛仿佛在诉说着什么，嘴角微微上扬，透出一股天真无邪的可爱劲儿。
但令人惊讶的是，这位小女孩的脸上竟然缺少了最重要的部分——鼻子。
老师站在讲台上，微笑着宣布：“今天，我们来玩一个画鼻子的游戏。
”话音未落，教室里顿时沸腾起来，大家争先恐后地想要成为第一个上台的人。
最终，我幸运地被选中，成为了第一个挑战者。
我的心跳加速，紧张与兴奋交织在一起，仿佛要冲破胸膛。
老师用红领巾轻轻地蒙住了我的眼睛，将一支粉笔递到我手中，然后扶着我走到黑板前。
那一刻，我仿佛置身于一个黑暗的世界，只能依靠耳朵去捕捉同学们的声音，去感知那幅画的所在。
耳边传来同学们七嘴八舌的指导声：“往左……下面一点……哎呀，再往右一点！”他们的语气中充满了焦急与期待，恨不得亲自上阵来帮我完成这个任务。
我深吸一口气，努力让自己平静下来。
手指在黑板上摸索着，寻找着那个最合适的位置。
终于，我下定决心，在一个看似合适的地方画下了鼻子。
当我摘下红领巾，看到眼前的景象时，不禁哑然失笑。
原来，我把鼻子画得歪歪扭扭，完全偏离了正确的位置。
然而，同学们并没有嘲笑我，反而爆发出一阵热烈的掌声和欢笑声。
他们纷纷围上来，有的拍着我的肩膀说：“没关系，你已经很勇敢了！”有的则指着画上的小女孩说：“看，她好像也在笑你呢！”那一刻，我感受到了前所未有的快乐与温暖。
游戏继续进行着，同学们一个个轮流上台，每个人都画出了自己心中的鼻子。
虽然有的画得准确无误，有的则画得离谱至极，但无论结果如何，大家都笑得前仰后合，仿佛整个世界都充满了欢声笑语。
下课铃声响起，游戏在我们意犹未尽的时候结束了。
画鼻子作文怎么写画鼻子作文怎么写【篇1】画鼻子作文怎么写在一个阳光明媚的下午，我们班举行了一场别开生面的游戏——画鼻子。
教室里充满了欢声笑语，大家都跃跃欲试，期待着这场趣味活动。
游戏规则很简单：每位同学蒙上眼睛，在黑板上画出一个鼻子。
听起来容易，但实际操作起来却充满挑战。
首先上场的是小明，他自信满满地走到黑板前，老师用一块布轻轻蒙住他的眼睛。
小明摸索着走到黑板前，手中的粉笔在空中划出一道弧线，最终落在了黑板上。
全班屏息凝神，等待着结果。
小明的鼻子竟然画在了眼睛的上方，逗得大家哈哈大笑。
接下来轮到小红，她小心翼翼地走到黑板前，深吸一口气，手中的粉笔在黑板上轻轻一点，竟然正好落在了嘴巴的位置。
全班再次爆发出一阵笑声，连老师也忍不住笑了起来。
随着游戏的进行，越来越多的同学加入了进来。
小刚是个平时不太爱说话的男孩，但这次他也鼓起勇气参与其中。
他走到黑板前，手指轻轻触摸着黑板，似乎在寻找一个合适的位置。
最终，他的鼻子画在了脸的边缘，仿佛一个滑稽的小丑。
大家笑得前仰后合，教室里充满了欢乐的气氛。
而小丽则是个心思细腻的女孩，她在画鼻子时，特意在心中默默计算着距离。
虽然她的鼻子也没有画在正确的位置，但她的认真态度让大家都为之鼓掌。
老师微笑着说：“小丽虽然没有画对，但她的用心值得我们学习。
”这场画鼻子的游戏不仅让我们感受到了无尽的乐趣，也让我们明白了一个道理：有时候，事情并不像看上去那么简单，需要我们用心去感受和体验。
正如写作一样，只有不断练习，才能画出心中最完美的“鼻子”。
游戏结束后，大家围坐在一起，分享着各自的感受。
有人说，这个游戏让他们意识到团队合作的重要性；有人则认为，失败并不可怕，重要的是从中吸取经验。
老师总结道：“生活就像这场游戏，充满了未知和挑战，但只要我们勇敢面对，就一定能找到属于自己的方向。
”这次活动不仅增进了同学之间的友谊，也让我们在欢声笑语中学到了许多宝贵的道理。
阳光透过窗户洒在教室里，仿佛为这场充满意义的游戏画上了一个完美的句号。
作文画鼻子教学设计题目：鼻子画法教学设计一、教学目标：1. 学生能够了解鼻子的形态特点和一些基本知识。
2. 学生能够掌握如何用简单的步骤和方法来画出逼真的鼻子。
3. 学生能够进行鼻子的实践练习，提高自己的绘画技能。
二、教学准备：1. 教师准备布置鼻子的图片、实物鼻子、绘画工具（铅笔、颜色笔等）。
2. 教师准备相关的鼻子画法教学资料。
三、教学步骤：1. 激发学生学习兴趣通过展示一些精美的鼻子画作品，鼓励学生积极参与绘画活动，并介绍鼻子在艺术中的重要性。
2. 讲解鼻子的形态特点和基本知识通过图片、实物或者视频等形式，向学生介绍鼻子的结构、形状和特点，让学生对鼻子有一个清晰的认识。
3. 分析鼻子的构造教师通过引导学生观察鼻子的形态特点，分析鼻子的构造，例如，鼻子由鼻梁、鼻翼和鼻孔组成，鼻梁连接额头和鼻翼等，帮助学生理解画出逼真的鼻子的重点和难点。
4. 展示鼻子画法步骤教师以示范形式向学生展示鼻子的画法步骤，帮助学生理解和掌握画鼻子的方法和技巧。
例如，从整体形状开始轻轻勾勒鼻子的大致形状，再逐渐细化鼻子的细节，最后加入阴影和光影的处理。
5. 练习画鼻子学生进行鼻子绘画的实践活动，教师给予学生指导和辅导，提醒他们注意画鼻子时的比例关系和细节处理，鼓励学生尝试不同的画法和风格，激发他们的创造力和想象力。
6. 作品展示和评价学生将完成的鼻子画作展示给全班，进行互相欣赏和评价。
教师可以指导学生针对作品的优点和不足进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
7. 拓展学习学生可以进一步了解鼻子在绘画中的运用和表达，可以参考一些著名画家的鼻子画作，从中学习不同的表现手法和风格。
四、教学要点：1. 引导学生观察鼻子的形态特点，理解鼻子的构造。
2. 让学生掌握鼻子的画法步骤和技巧。
3. 练习画鼻子，提高学生的绘画技巧和创造力。
4. 通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价：通过观察学生在实践中画鼻子的情况，评价学生是否能够准确把握鼻子的形态特点和构造，是否能够运用合适的画法和技巧，以及作品的整体效果是否逼真和有创意。
小学二年级作文：画鼻子小学二年级作文：画鼻子无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的小学二年级作文：画鼻子，希望能够帮助到大家。
小学二年级作文：画鼻子1“左边。
左边。
右边。
右边……”咦，这是从哪传来的声音呢？哦，原来是我们班正在玩画鼻子的游戏，游戏的规则很简单：先让画鼻子的那个人把眼睛蒙上，在转三个圈，然后拿着粉笔去给黑板画上没有鼻子的脸画上鼻子。
我们每个人轮流画。
第一个上去画的人最倒霉，转了三个圈后，完全找不到方向，好不容易摸到了黑板在哪儿，可又被下面的人捉弄，往错误的方向画去，画在了嘴巴上，伴随着下面的笑声，他摘下了眼罩，看着自己画的鼻子也不由得大笑起来。
好几位同学上去了，可他们不是画在眼睛上，就是画在嘴巴上，没有一个人是画对的。
终于轮到我了，我为了不让自己迷失方，转圈的时候我尽量放慢速度，好知道自己所在的位子。
走到黑板前，我刚要下笔，突然想：到万一我也画错了怎么办，那我就要丢脸死了，天那，我到底该怎么办？我忽然我眼前一亮，想出了一个“好主意”：我可以骗老师说我的眼睛好痛，可能是我太紧了，叫老师帮我松一松，这时我可以少往上折一折，这样我一抬头就可以看到黑板在哪里，也可以看看该把鼻子画哪儿，嘻嘻，这可真是个——喔哦，如果我做了这事儿，万一被人发现了，我这在学校，“混”出的一个“画画大王”的称叫回头可别给我改成了“骗人大王”那我可多没面子呀！我可不干，可不干这事儿吧，我又要被下面那一群人给嘲笑了。
唉，做人难，做不被人嘲笑的人更难！好了，我不在犹豫了，我决定不跟老师说了，可没想到，老师却主动问起我来了：“会紧吗？来，老师帮你松一松。
”老师帮我松好了后，不知为什么，我忽然有一种愧疚感。
我特别的小心，生怕让人发现了，直到站到黑板前，我才稍稍的抬了一下头，看准了地儿，往上画。
“大家看，多准确，这位同学画的不错！”在老师说完话的那一刹那，我并不开心，反而更加愧疚，可是我又不敢告诉老师，那并不是我真实的成绩。
