《画鼻子》作文指导
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最新小学作文画鼻子及点评范文10篇今天下午,刘老师在黑板上画了一个可爱的洋娃娃。
我看到了一个张媛媛脸的洋娃娃。
柳眉下是一双大眼睛,忽闪忽闪的。
眼睛下面有一个小弯嘴,可以红润,好像在说:“小朋友,我的鼻子没了,你过来帮我找一下!”游戏正式开始了。
学生们热情地举起了手。
高先上场。
刘老师先是给了他一支粉笔,然后用丝巾蒙住眼睛,然后让他转了五六圈,最后轻轻把他推向黑板。
高可能刚刚晕过去,就开始发抖了。
我看到他的手不停地摸东摸西,最后摸到了黑板。
他小心翼翼地用粉笔在正确的地方画了一个鼻子。
他刚画完画,教室就变得活跃起来。
学生们都笑了,笑得前仰后合。
高扯下丝巾。
他看到了,笑着说:“我是怎么把鼻子画在娃娃下巴上的?”接下来,刘先生邀请许多学生去寻找洋娃娃的鼻子。
可惜他们画的鼻子离正确位置“十万八千里”!你学会有趣的画鼻子游戏了吗?快来帮无鼻宝宝找鼻子!下午,在教室里,老师让学生玩鼻画。
老师说完规则后,在白板上画了一张脸,游戏开始了。
学生们一个个上来画鼻子,有的歪着,有的露在脸外,有的恰到好处。
下面有些同学忍不住提醒正在画画的同学;有的静静地坐着;有的很吵;有的冲到前面,渴望自己画画。
轮到我画画了。
我很紧张。
我戴上眼罩,转了三圈,然后摸索着白板开始画鼻子。
画个好鼻子。
我摘下眼罩,看到是直的!画鼻子这个游戏真的很好玩。
一天,我坐在教室里。
老师带着神秘的眼神走进教室,对我们说:"同学们,今天我们玩个游戏,好吗?"学生们惊讶地问:“这是什么游戏?”老师回答:“画鼻子。
”突然,教室里爆发出欢呼声。
老师说:“我画个头,你给他画个鼻子好不好?”“好!”主席台上传来一声响亮的回答。
老师说:“好吧,我画三个头。
”之后老师在黑板上画了三个头像。
老师转过头,一个个举起双手。
老师在这个“手海”里选了三个人,包括我。
我们三个一起上讲台画画。
画完后,教室里一片笑声。
不知道哪个说的快:“第一个人在对着耳朵窃窃私语!”教室里顿时哄堂大笑。
以乐主题的画鼻子作文【篇1】以乐主题的画鼻子作文在一个阳光明媚的下午,校园里弥漫着轻松愉悦的气息,仿佛连空气中都跳跃着欢快的音符。
我们一群孩子,像一群欢快的小鸟,盼望着即将到来的体锻课,心中充满了无尽的期待与憧憬。
然而,当我们走进教室,却意外地发现黑板上多了一张画,那是一张小女孩的脸,扎着小辫子,水汪汪的眼睛仿佛在诉说着什么,嘴角微微上扬,透出一股天真无邪的可爱劲儿。
但令人惊讶的是,这位小女孩的脸上竟然缺少了最重要的部分——鼻子。
老师站在讲台上,微笑着宣布:“今天,我们来玩一个画鼻子的游戏。
”话音未落,教室里顿时沸腾起来,大家争先恐后地想要成为第一个上台的人。
最终,我幸运地被选中,成为了第一个挑战者。
我的心跳加速,紧张与兴奋交织在一起,仿佛要冲破胸膛。
老师用红领巾轻轻地蒙住了我的眼睛,将一支粉笔递到我手中,然后扶着我走到黑板前。
那一刻,我仿佛置身于一个黑暗的世界,只能依靠耳朵去捕捉同学们的声音,去感知那幅画的所在。
耳边传来同学们七嘴八舌的指导声:“往左……下面一点……哎呀,再往右一点!”他们的语气中充满了焦急与期待,恨不得亲自上阵来帮我完成这个任务。
我深吸一口气,努力让自己平静下来。
手指在黑板上摸索着,寻找着那个最合适的位置。
终于,我下定决心,在一个看似合适的地方画下了鼻子。
当我摘下红领巾,看到眼前的景象时,不禁哑然失笑。
原来,我把鼻子画得歪歪扭扭,完全偏离了正确的位置。
然而,同学们并没有嘲笑我,反而爆发出一阵热烈的掌声和欢笑声。
他们纷纷围上来,有的拍着我的肩膀说:“没关系,你已经很勇敢了!”有的则指着画上的小女孩说:“看,她好像也在笑你呢!”那一刻,我感受到了前所未有的快乐与温暖。
游戏继续进行着,同学们一个个轮流上台,每个人都画出了自己心中的鼻子。
虽然有的画得准确无误,有的则画得离谱至极,但无论结果如何,大家都笑得前仰后合,仿佛整个世界都充满了欢声笑语。
下课铃声响起,游戏在我们意犹未尽的时候结束了。
画鼻子作文怎么写画鼻子作文怎么写【篇1】画鼻子作文怎么写在一个阳光明媚的下午,我们班举行了一场别开生面的游戏——画鼻子。
教室里充满了欢声笑语,大家都跃跃欲试,期待着这场趣味活动。
游戏规则很简单:每位同学蒙上眼睛,在黑板上画出一个鼻子。
听起来容易,但实际操作起来却充满挑战。
首先上场的是小明,他自信满满地走到黑板前,老师用一块布轻轻蒙住他的眼睛。
小明摸索着走到黑板前,手中的粉笔在空中划出一道弧线,最终落在了黑板上。
全班屏息凝神,等待着结果。
小明的鼻子竟然画在了眼睛的上方,逗得大家哈哈大笑。
接下来轮到小红,她小心翼翼地走到黑板前,深吸一口气,手中的粉笔在黑板上轻轻一点,竟然正好落在了嘴巴的位置。
全班再次爆发出一阵笑声,连老师也忍不住笑了起来。
随着游戏的进行,越来越多的同学加入了进来。
小刚是个平时不太爱说话的男孩,但这次他也鼓起勇气参与其中。
他走到黑板前,手指轻轻触摸着黑板,似乎在寻找一个合适的位置。
最终,他的鼻子画在了脸的边缘,仿佛一个滑稽的小丑。
大家笑得前仰后合,教室里充满了欢乐的气氛。
而小丽则是个心思细腻的女孩,她在画鼻子时,特意在心中默默计算着距离。
虽然她的鼻子也没有画在正确的位置,但她的认真态度让大家都为之鼓掌。
老师微笑着说:“小丽虽然没有画对,但她的用心值得我们学习。
”这场画鼻子的游戏不仅让我们感受到了无尽的乐趣,也让我们明白了一个道理:有时候,事情并不像看上去那么简单,需要我们用心去感受和体验。
正如写作一样,只有不断练习,才能画出心中最完美的“鼻子”。
游戏结束后,大家围坐在一起,分享着各自的感受。
有人说,这个游戏让他们意识到团队合作的重要性;有人则认为,失败并不可怕,重要的是从中吸取经验。
老师总结道:“生活就像这场游戏,充满了未知和挑战,但只要我们勇敢面对,就一定能找到属于自己的方向。
”这次活动不仅增进了同学之间的友谊,也让我们在欢声笑语中学到了许多宝贵的道理。
阳光透过窗户洒在教室里,仿佛为这场充满意义的游戏画上了一个完美的句号。
作文画鼻子教学设计题目:鼻子画法教学设计一、教学目标:1. 学生能够了解鼻子的形态特点和一些基本知识。
2. 学生能够掌握如何用简单的步骤和方法来画出逼真的鼻子。
3. 学生能够进行鼻子的实践练习,提高自己的绘画技能。
二、教学准备:1. 教师准备布置鼻子的图片、实物鼻子、绘画工具(铅笔、颜色笔等)。
2. 教师准备相关的鼻子画法教学资料。
三、教学步骤:1. 激发学生学习兴趣通过展示一些精美的鼻子画作品,鼓励学生积极参与绘画活动,并介绍鼻子在艺术中的重要性。
2. 讲解鼻子的形态特点和基本知识通过图片、实物或者视频等形式,向学生介绍鼻子的结构、形状和特点,让学生对鼻子有一个清晰的认识。
3. 分析鼻子的构造教师通过引导学生观察鼻子的形态特点,分析鼻子的构造,例如,鼻子由鼻梁、鼻翼和鼻孔组成,鼻梁连接额头和鼻翼等,帮助学生理解画出逼真的鼻子的重点和难点。
4. 展示鼻子画法步骤教师以示范形式向学生展示鼻子的画法步骤,帮助学生理解和掌握画鼻子的方法和技巧。
例如,从整体形状开始轻轻勾勒鼻子的大致形状,再逐渐细化鼻子的细节,最后加入阴影和光影的处理。
5. 练习画鼻子学生进行鼻子绘画的实践活动,教师给予学生指导和辅导,提醒他们注意画鼻子时的比例关系和细节处理,鼓励学生尝试不同的画法和风格,激发他们的创造力和想象力。
6. 作品展示和评价学生将完成的鼻子画作展示给全班,进行互相欣赏和评价。
教师可以指导学生针对作品的优点和不足进行评价,并给予积极的鼓励和建议。
7. 拓展学习学生可以进一步了解鼻子在绘画中的运用和表达,可以参考一些著名画家的鼻子画作,从中学习不同的表现手法和风格。
四、教学要点:1. 引导学生观察鼻子的形态特点,理解鼻子的构造。
2. 让学生掌握鼻子的画法步骤和技巧。
3. 练习画鼻子,提高学生的绘画技巧和创造力。
4. 通过作品展示和评价,激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价:通过观察学生在实践中画鼻子的情况,评价学生是否能够准确把握鼻子的形态特点和构造,是否能够运用合适的画法和技巧,以及作品的整体效果是否逼真和有创意。
小学二年级作文:画鼻子小学二年级作文:画鼻子无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的小学二年级作文:画鼻子,希望能够帮助到大家。
小学二年级作文:画鼻子1“左边。
左边。
右边。
右边……”咦,这是从哪传来的声音呢?哦,原来是我们班正在玩画鼻子的游戏,游戏的规则很简单:先让画鼻子的那个人把眼睛蒙上,在转三个圈,然后拿着粉笔去给黑板画上没有鼻子的脸画上鼻子。
我们每个人轮流画。
第一个上去画的人最倒霉,转了三个圈后,完全找不到方向,好不容易摸到了黑板在哪儿,可又被下面的人捉弄,往错误的方向画去,画在了嘴巴上,伴随着下面的笑声,他摘下了眼罩,看着自己画的鼻子也不由得大笑起来。
好几位同学上去了,可他们不是画在眼睛上,就是画在嘴巴上,没有一个人是画对的。
终于轮到我了,我为了不让自己迷失方,转圈的时候我尽量放慢速度,好知道自己所在的位子。
走到黑板前,我刚要下笔,突然想:到万一我也画错了怎么办,那我就要丢脸死了,天那,我到底该怎么办?我忽然我眼前一亮,想出了一个“好主意”:我可以骗老师说我的眼睛好痛,可能是我太紧了,叫老师帮我松一松,这时我可以少往上折一折,这样我一抬头就可以看到黑板在哪里,也可以看看该把鼻子画哪儿,嘻嘻,这可真是个——喔哦,如果我做了这事儿,万一被人发现了,我这在学校,“混”出的一个“画画大王”的称叫回头可别给我改成了“骗人大王”那我可多没面子呀!我可不干,可不干这事儿吧,我又要被下面那一群人给嘲笑了。
唉,做人难,做不被人嘲笑的人更难!好了,我不在犹豫了,我决定不跟老师说了,可没想到,老师却主动问起我来了:“会紧吗?来,老师帮你松一松。
”老师帮我松好了后,不知为什么,我忽然有一种愧疚感。
我特别的小心,生怕让人发现了,直到站到黑板前,我才稍稍的抬了一下头,看准了地儿,往上画。
“大家看,多准确,这位同学画的不错!”在老师说完话的那一刹那,我并不开心,反而更加愧疚,可是我又不敢告诉老师,那并不是我真实的成绩。