浙江人美版美术一年级下册《我的老师》教案1

2 我的老师教案小学美术浙人美版一年级下册2 我的老师教案【教学目标】:1、通过观察比较，了解不同职业的服装特征，提高观察能力。

2、抓住各职业、人物外形特征，运用自由夸张的表现手法，大胆快乐地进行人物造型表现和情感表达。

3、感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。

培养善于观察、勤于表现的习惯。

【学情分析】:这节是拓展课，以老师这个职业为基础，让孩子们想象一下自己将来做一个什么,同时借用儿童诗发散孩子的思维，让他们自由想象、表现。

孩子们对于人物造型有了一定的基础，加上绘画内容的扩大，孩子们能调动自己已有的绘画技法，在作品表现上能发挥自己的水平。

同时孩子们对本课内容兴趣很高，课堂互动非常不错。

重点难点:1、抓住各职业、人物外形特征，运用自由夸张的表现手法，大胆快乐地进行人物造型表现和情感表达。

2、感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】导入课题，激发兴趣1、今天我们一起来聊聊梦想，说说自己心里的愿望。

2、(出示课题:我将做一个什么)我们一起来读一读课题。

3、我将做一个旅行家，走在大街小巷中，感受不同的风俗人情，品尝各地的美酒佳瑶，过着自由、快乐的生活。

……你将做一个什么呢,学生说说自己的想法，点到为止即可。

【导入】感知职业特征1、有三个小朋友把自己的梦想画在了纸上，你知道他将做一个什么吗,(出示职业图片1)通过观察比较，找一找不同职业之间的异同点。

2、我们可以从他们的服装打扮上去判断，如果在服装上没有特别之处呢,该怎么办,(出……可以添加背景。

示职业图片2)【活动】通过儿童诗，发散学生思维1、小朋友的许多想法听着就觉得豪情万丈。

“我将做一个什么,”说的是关于我们心中的梦想。

作家丹尼斯还写了一首诗来回答这个问题呢。

(出示前半首诗)……师读2、你有什么感受,和我们的想法差不多嘛。

真的是这样吗,呵呵，还有半首呢。

(出示后半首)……师读3、我看啊，这么多千奇百怪的想法，360行可是不够了。

美术我的老师教案美术，这门充满创造力和想象力的学科，是我最喜欢的一门课程。

在我上学的时候，有一位特别出色的美术老师，她的教案和教学方法给我留下了深刻的印象。

首先，我要介绍一下我的美术老师，她姓李，是一位年轻而有才华的艺术家。

她总是身穿一身色彩鲜艳的衣服，给人一种活力四溢的感觉。

她的笑容总是灿烂而温暖，让学生们感到亲切和放松。

她对美术的热爱和专业知识让她成为了我们心目中的偶像。

在每一堂美术课上，李老师总是以一个引人入胜的故事或者一个有趣的问题开始。

她善于用生动的语言和形象的比喻来激发我们的兴趣。

比如，她曾经给我们讲过一位著名画家的故事，他是如何通过绘画表达自己的情感和思想的。

这样的故事不仅增加了课堂的趣味性，也让我们明白了艺术的力量。

除了讲故事，李老师还善于用实际的例子来说明艺术的原理和技巧。

她会带我们去美术馆参观展览，观察大师的作品，并分析其中的构图、色彩运用和绘画技巧。

这样的实地教学让我们亲身体验到了艺术的魅力，也激发了我们的创作欲望。

李老师还会带来一些实物，比如不同类型的画笔和颜料，让我们亲自动手尝试。

她会指导我们如何运用不同的材料和工具来表达自己的想法，让我们感受到艺术的无限可能性。

在课堂上，李老师注重培养我们的观察力和思考能力。

她会给我们一些绘画题目，让我们观察周围的事物并进行创作。

她鼓励我们用自己的眼睛去发现美，用自己的思维去思考艺术的意义。

她会引导我们讨论作品中的细节和表达方式，让我们从中学到更多的知识和技巧。

这样的互动让我们的思维得到了锻炼，也培养了我们的团队合作和沟通能力。

除了课堂上的教学，李老师还鼓励我们参加各种美术比赛和展览。

她会帮助我们选择适合的比赛和展览，并指导我们如何准备作品和展示。

她相信通过参赛和展览，我们可以更好地展示自己的才华和努力，也可以从中获得成长和认可。

她的支持和鼓励让我们在艺术道路上更加坚定和自信。

回想起那段美术课的时光，我不禁感慨万分。

李老师的教案和教学方法不仅让我学到了很多艺术知识和技巧，更重要的是她激发了我对艺术的热爱和追求。

美术我的老师教案教案主题：绘画学习教学目标：1. 了解绘画的基本知识和技巧。

2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 提高学生的观察能力和美学鉴赏能力。

教学内容：1. 绘画的基本知识：色彩、线条、形状等。

2. 绘画的技巧：素描、水彩、油画等。

3. 绘画的表达方式：静物、风景、人物等。

教学过程：第一课：绘画的基本知识1. 引入：通过展示一幅著名的绘画作品，激发学生的绘画兴趣。

2. 讲解：讲解绘画的基本知识，如色彩的分类、线条的表达、形状的构造等。

3. 实践：学生进行简单的色彩、线条和形状练习。

第二课：绘画的技巧1. 引入：通过播放绘画技巧的视频，激发学生学习绘画技巧的兴趣。

2. 讲解：讲解常见的绘画技巧，如素描的基础技巧、水彩的涂抹技巧、油画的层次感等。

3. 实践：学生选择一种绘画技巧进行实践，并互相交流和分享自己的作品。

第三课：绘画的表达方式1. 引入：通过展示不同类型的绘画作品，让学生了解绘画的表达方式的多样性。

2. 讲解：讲解绘画中常见的表达方式，如静物的构图、风景的气氛、人物的神态等。

3. 实践：学生根据自己的喜好选择一种表达方式进行绘画，并进行展示和评价。

第四课：绘画的创造力和美学鉴赏1. 引入：通过展示一些具有创造性的绘画作品，激发学生的创造力和艺术欣赏能力。

2. 讲解：讲解绘画创作的方法和技巧，如灵感的获取、色彩的运用、构图的设计等。

3. 实践：学生进行绘画创作，并进行互相的欣赏和评价。

评价与反思：通过本次绘画学习，学生能够掌握绘画的基本知识和技巧，提高自己的创造力和艺术表达能力。

同时，学生也能够提升自己的观察能力和美学鉴赏能力。

教师可以通过观察学生的绘画作品和听取学生的观点来评价学生的学习效果。

对于教学中存在的不足之处，教师应及时进行反思和改进，以提高教学质量。

学生作品三
总结词：创意独特
详细描述：该作品以剪纸艺术的形式 呈现，剪纸技巧娴熟，形象独特。学 生通过创意剪纸的方式表达了对老师 的敬爱和感激之情，令人耳目一新。
05
CATALOGUE
课程总结与回顾
本节课的收获
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学会了如何用画笔和颜 料来表现人物特征。
掌握了基本的色彩搭配 技巧。
学会了如何观察和捕捉 人物的神态和动作。
学生作品一
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总结词：生动有趣
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详细描述：该作品以彩笔绘画的 形式呈现，色彩鲜艳，画面生动 有趣。学生通过描绘老师的形象 ，展示了对老师的理解和喜爱。
学生作品二
总结词：细节丰富
详细描述：这幅作品注重细节表现，如老师的眼镜、头发、 衣着等都被精心描绘。学生通过细节刻画展现了老师的个性 特征，体现了对老师的关注。
老师的教学风格
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注重启发式教学
引导学生独立思考，培养创新 思维。
பைடு நூலகம்
强调个性化发展
关注每个学生的特点和需求， 因材施教。
互动式交流
鼓励学生提问和发表意见，促 进师生间的交流与合作。
情境化教学
将美术知识与实际生活情境相 结合，提高学生学习兴趣。
老师的教学特点
丰富的教学经验
拥有多年的美术教育经验，能够灵活应对各 种教学情况。
教学内容概述
介绍教学重点与难点
教学重点为绘画和手工制作的技巧， 教学难点为如何引导学生表达真情实 感。
教学方法和手段
采用讲解、示范、小组讨论、个人创 作等多种教学方法和手段，确保教学 质量和效果。
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《我的老师》公开课一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己老师的特点和魅力，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作等美术表现手法，表达对老师的敬意和感激之情。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 引导学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、动作、表情等。

2. 让学生思考老师的教学风格和个性特点，以及对自己的影响。

3. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘、剪贴等。

4. 引导学生创作以“我的老师”为主题的美术作品。

三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和表达老师的特点，培养学生的美术表现能力。

难点：如何引导学生运用适当的美术手法，创新地表现老师的形象和特点。

四、教学准备：1. 准备教师的图片资料，供学生观察和参考。

2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 准备展示用的实物模型或图片，供学生创作参考。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引导学生观察和思考自己老师的特点。

2. 讲解：讲解老师的形象特点，以及如何用绘画和手工制作表现老师的形象。

3. 示范：示范如何绘画和制作老师的形象，引导学生掌握基本技巧。

4. 练习：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作的心得和体验。

6. 总结：对本节课学生的表现进行评价，总结教学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。

2. 学生在创作过程中的参与度和积极性。

3. 学生对老师形象的观察和理解深度。

七、课后作业：1. 学生完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。

2. 学生写一篇关于本次课程的感想和体会。

八、课程延伸：1. 学生可以继续观察和表达其他身边的人，如父母、同学等。

2. 学生可以尝试不同的艺术表现形式，如摄影、视频等。

九、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。

一年级下册美术教案-2、我的老师（浙美版）教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生用线条、颜色等美术语言，描绘出自己心中的老师形象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感，增强学生的集体荣誉感。

教学内容1. 老师的外貌特征：发型、眼镜、服装等。

2. 老师的肢体动作：站姿、手势等。

3. 老师的表情：微笑、严肃等。

4. 老师的场景：讲台、教室等。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察老师的特点，用线条、颜色等美术语言描绘出心中的老师形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察并抓住老师的特点，用恰当的美术语言进行表现。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画纸等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入课堂开始时，教师通过展示不同职业的人物图片，引导学生认识各种职业的特点，然后引出今天的主题——我的老师。

2. 新授教师展示一幅自己画的老师形象，引导学生观察并描述老师的外貌特征、肢体动作和表情。

然后，教师讲解如何用线条、颜色等美术语言来表现这些特点。

3. 示范教师现场示范如何用线条描绘老师的形象，包括如何画头部、身体、四肢等。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧和注意事项。

4. 练习学生根据教师的要求，用线条描绘出自己心中的老师形象。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生完成作品后，将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和不足之处。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

6. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调尊敬老师、热爱学校的重要性。

同时，教师提醒学生要注意观察身边的人和事，用美术语言记录下美好的瞬间。

板书设计1. 我的老师2. 正文：- 老师的外貌特征：发型、眼镜、服装等。

- 老师的肢体动作：站姿、手势等。

- 老师的表情：微笑、严肃等。

- 老师的场景：讲台、教室等。

3.教师进行个别指导，关注每个学生的绘画进展，及时给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，体验绘画带来的成就感。
2.师生共同评价作品，从绘画技巧、情感表达、创意等方面进行点评，总结优点和不足。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调描绘人物的基本方法，以及如何在作品中融入情感。
2.引导学生树立正确的人生观和价值观，以优秀老师为榜样，努力学习，奋发向前。
3.增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀，使他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
教学设计：
1.导入：通过展示优秀老师的图片和事迹，激发学生对老师的敬意和兴趣。
2.新课内容：讲解描绘人物的基本方法，引导学生观察、实践，掌握绘画技巧。
2.作业完成过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
3.家长要关注孩子的绘画过程，引导他们关注人物特征和情感表达，培养孩子的观察力和表现力。
4.教师将对力。
（二）讲授新知
1.讲解描绘人物的基本方法，包括线条、形状、颜色等元素，以及如何观察和把握人物的特征、表情和动态。
2.示范绘画过程，分步骤展示如何描绘老师的形象，强调线条流畅、形状准确、色彩搭配和谐。
3.针对不同学生的绘画水平，进行有针对性的指导，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一位老师作为描绘对象，进行观察、讨论，总结人物的特征和表情。
采用小组合作的形式，让学生在交流与合作中互相学习，共同提高绘画技巧。同时，教师进行个别指导，关注每个学生的成长。
4.情感融入，提高表现力：
鼓励学生将内心的感激和敬意融入绘画作品，通过作品表达对老师的情感。教师引导学生关注人物的情感和表情，提高作品的表现力。

浙美版一年级下册美术说课稿《我的老师》一. 教材分析《我的老师》是浙美版一年级下册美术教材中的一课。

本课旨在让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材中提供了丰富的教师形象素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于教师的形象有一定的认知，但可能缺乏细致的观察和表达能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察老师的特征，培养他们的观察力和表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的特征，运用线条和色彩描绘出老师的形象。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的兴趣，增进对老师的尊敬和感激之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的特征，并运用线条和色彩进行描绘。

2.难点：学生能够准确地抓住老师的特征，运用适当的绘画技巧表现出来。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践的教学方法。

教师通过展示教师形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的创造力。

学生通过实践绘画，提高自己的表现能力。

此外，教师还运用多媒体手段，展示优秀的教师绘画作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些教师的形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解本课的学习目标和要求，引导学生了解教师的形象特征，并介绍一些绘画技巧。

3.实践：学生根据观察和思考，进行教师形象的绘画。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5.总结：教师对本课的学习进行总结，强调观察和表现的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的课题《我的老师》、教学目标和一些绘画技巧的关键词。

通过板书，学生能够清晰地了解本课的学习内容和要求。

八. 说教学评价本课的教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

4.注重过程，关注学生个体发展
本案例强调学生在创作过程中的体验和成长，教师关注每位学生的个体发展，给予及时、有针对性的指导。这种注重过程的教学方法，有助于提高学生的绘画技能，同时也培养了他们的自信心和自主学习能力。
5.反思与评价，提升审美素养
在课程结束时，教师组织学生进行作品展示、反思与评价，使他们在总结经验、发现问题的过程中，不断提升审美素养。同时，教师对学生的作品给予积极评价，鼓励他们发挥潜能，激发创作热情。
a.画作中成功描绘了老师的哪些特点？
b.在创作过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？
c.小组合作中，大家是如何分工合作的？有哪些收获？
3.教师对学生的作品给予积极评价，强调学生在创作过程中的优点，提出改进建议。
（五）作业小结
1.布置作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅描绘老师的画作。
2.作业要求：
a.注意线条、色彩、形状的运用，表现老师的特征和气质；
1.教师讲解人物绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等，并结合实例进行示范。
a.线条：如何运用线条描绘老师的外貌特征、服饰和动作？
b.色彩：如何选择合适的颜色表现老师的气质、情感和场景？
c.形状：如何运用形状表现老师的体态、面部特征等？
2.引导学生关注老师的细节特点，如眼神、表情、手势等，学会将这些细节融入画作中。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一位老师作为描绘对象，进行观察、讨论。
2.小组成员分享对老师特点的观察和感受，共同商讨如何将这些特点运用到画作中。
3.小组分工合作，制定绘画方案，明确各自任务，开始创作。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学和教师进行欣赏、评价。
2.教师引导学生从以下几个方面进行总结归纳：

一年级下册美术导学案-2、我的老师浙美版一、导学目标•了解老师是校园中非常重要的人物，他们为我们的教育和成长做出了重要的贡献；•学习绘画技巧，通过画画记录自己对老师的感悟和理解；•通过画画感受生活的美好，增强对老师和生活的感恩之情。

二、教学内容1.老师是重要的人物2.宣纸、笔、颜料的使用3.绘画技巧4.西方肖像画引入三、教学重点1.增强对老师的尊重和感激之心2.学会使用宣纸、笔、颜料等绘画工具3.学习西方肖像画中的构图和色彩运用四、教学难点1.色彩的运用2.肖像画的构图和绘画技巧五、教学步骤第一步：讲解老师的重要性老师在我们的成长过程中起着很重要的作用，他们教授我们知识，指引我们正确的道路，是我们获得成长和成功的重要伙伴。

请同学们思考，对于自己的老师有哪些感悟和认识？并画出自己对老师的感激和尊重之情。

第二步：介绍绘画工具和技巧绘画工具包括宣纸、笔、颜料等。

在介绍使用工具前，需要向同学们介绍工具的使用方法和基本的绘画技巧。

请同学们认真听讲，并跟着老师一起体验。

第三步：学习西方肖像画构图和色彩运用西方肖像画描绘人物形象，强调人物的形态和气质，具有丰富的色彩和构图等特点。

在这一环节，老师将通过图片等方式向同学们展示肖像画的构图和色彩运用技巧，并帮助同学们进行练习。

第四步：绘制肖像画同学们通过学习，可以开始绘制自己的肖像画。

老师将可根据同学的绘画情况，进行指导和辅助。

第五步：展示和讲解同学们完成肖像画后，需要进行展示。

在这一环节，老师将向同学们介绍肖像画的构图和色彩运用，帮助他们更好地理解和欣赏。

六、课后作业1.完成绘画作品，按照老师的要求提交。

2.总结课程的学习情况，用Markdown格式撰写个人感悟并提交。

七、教学评估1.完成绘画作品，老师评分。

2.个人感悟的Markdown格式撰写质量评估。

浙美版一年级下册美术教案：我的老师教学目标1.能够通过绘画表达对老师的爱和感激之情；2.培养学生对良师的敬仰和感恩之心；3.了解老师的日常工作和贡献。

教学准备1.老师的照片或简要介绍；2.绘画工具（颜色笔、彩色笔、纸张等）；3.教学课件和PPT。

教学过程导入（5分钟）老师向学生们介绍自己，让学生们了解自己所在的学校和班级。

学生思考（10分钟）老师让学生们想象下自己的老师，这让学生们开始思考自己在老师身上看到了什么。

制定计划（5分钟）老师告诉学生们他们将会绘制一幅画来表达对老师的感激和爱意。

老师将会给出一些要求，他们需要在规定的时间里完成绘画。

绘画环节（30分钟）老师和学生们一起使用绘画工具完成绘画任务，学生可以将自己的想法和创意表达在画纸上面。

展示和介绍（10分钟）学生将自己的绘画作品贴在墙上，然后请一个学生来介绍他们自己绘制的画，介绍老师在日常工作中所做出的贡献。

思考和讨论（10分钟）老师将引导学生们开始讨论他们的感受和想法，听他们分析为什么他们感到爱和感激，以及如何感恩在他们生活中的老师，然后表达自己的感激之情。

总结（5分钟）回顾此次绘画活动，介绍教师对于学生在课外活动中的具体规定。

拓展学生可以思考和讨论如何在实际生活中表达敬意和感激，也可以结合自己的体验和感受撰写一篇小小的故事。

课后作业学生需要将自己的绘画作品带回家，并将其与家长分享，介绍老师在日常工作中所做出的贡献。

同时，学生需要在第二天上课时在教室中展示绘画作品。

总结通过本次教学活动的实践，孩子们可以更加深入地了解老师的日常工作以及对他们的贡献，并深刻的体验到自己被尊重和感谢的重要性。

通过美术教学，让孩子们掌握了一个更为有效的表达自己情感的方法，同时也增强了他们的感激之情，提高了他们的美学素养。

我的老师
小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去； 长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。 小时候，我以为你很神气，说上一句话语惊天动地；长大 后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。小时 候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；长大后， 才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴。小时候， 我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起；长大后，才 知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
现实老师VS电视老师
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增 加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视 “老师”悄然在墨西哥全国流行。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中 学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老 师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向 学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟 。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在 这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌曲《长大后我就成了你》
初中生小辉在日记中写道： “过去语文老师对我很好，我 愿意听他的课，学习有信心、 有奔头，不好好学习起码对不 起老师。可是一场误会中他错 怪了我，让我既怕他有怨他。 从此，他讲课我不爱听、也不 注意听，语文成绩直线下降。”
师生关系对我们的成长有什么影响？
• ① 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。 • ② 在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质。 • ③ 善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
老师工作的特点： ①老师是人 类文明的传播者。 ②用人格影响人格，用 情感唤醒情感，作出榜样。

浙美版美术一下第2课 《我的老师》ppt课件1
通过这节课，我们的目标是让学生学会描述老师的外貌、性格和特点。我们 将采用观察和描述、听说结合的教学方法，来帮助学生更好地理解和运用所 学知识。
老师的外貌
友好
我们的老师总是面带微笑，给我 们一种温暖和蔼的感觉。
时尚
我们的老师总是穿着充满个性和 时尚感的服装。
2
激励鼓励
我们的老师总是给我们以积极的鼓励，激励我们充满信心地追求自己的梦想。
3
引领方向
我们的老师像指南针一样，引领着我们走向正确的方向，成就我们的未来。
教学方法
观察和描述
通过观察和描述老师的外貌、性格和特点，培养学 生的观察力和描述能力。
听说结合
通过听老师讲解和说话，结合我们自己的观察和描 述，加深对老师的理解和认知。
2
为老师设计卡片
学生设计自己的老师节贺卡，用图像和文字来呈现老师的外貌、性格和特点。
3
讲一个有趣的故事
学生编写一个关于老师的有趣故事，展示和分享老师的魅力和影响。
聪明
我们的老师非常聪明，经常能给 我们带来一些新奇有趣的知识。
老师的性格
耐心
我们的老师总是很有耐心地解答我们的问题，从不嫌烦。
幽默
我们的老师总是用幽默的方式讲解课程，让我们开怀大笑。
严肃
虽然我们的老师有时很严肃，但他们严格要求我们，引导我们取得更好的成绩。
老师的特点
1
知识渊博
我们的老师掌握着丰富的知识，总是能给我们带来独特的见解。
小组活动
学生分成小组，互相描述自己喜 欢的老师，加深对老师外貌、性 格和特点的理解。
角色扮演
问答环节
学生分别扮演老师和学生的角色， 在模拟情景中实践和运用所学知 识。

浙美版一年级下册美术教案：我的老师教案名称：我的老师授课对象：浙江美术课一年级下册学生教学内容：美术教学教学目标：通过学习“我的老师”这个主题，让学生了解并表达对老师的尊重和喜爱之情。

教学重点：学生能够口头表达对老师的尊重和喜爱之情，并能用简单的线条和色彩表达出老师的形象。

教学难点：让学生能够用简单的线条和色彩表达出老师的形象。

教学准备：1. 教师准备一些关于老师的图片或图片剪报，展示给学生。

2. 准备一些画纸、颜料、刷子等美术用具。

3. 准备一些素描铅笔和彩色铅笔。

教学过程：Step 1：引入主题教师出示老师的图片或图片剪报，引导学生观察图片，并问学生他们对老师的印象是怎样的？为什么要尊重和喜爱老师？Step 2：学生表达让学生轮流说出自己对老师的印象和感受，教师可以提问引导学生思考，例如：“老师常常对我们很耐心，你能不能找到一张图片或图片剪报，表达一下老师耐心的样子？”Step 3：线条描绘老师形象教师向学生展示一些简单的线条描绘老师形象的技巧，例如快速画出一个老师的大致轮廓，并画出老师的眼睛、嘴巴、鼻子等特征。

Step 4：学生绘制老师形象让学生用素描铅笔画出老师的形象，可以让学生互相观察、交流，相互提出建议和改进。

Step 5：色彩涂饰学生可以用彩色铅笔或颜料给老师的形象涂上色彩，可以根据老师的皮肤颜色、头发颜色、眼睛颜色等进行涂饰，也可以加入一些背景元素，形成一个完整的画面。

Step 6：分享和展示让学生把自己的作品展示给同学和老师，可以让学生口头表达一下自己作品的特点和所想表达的意思。

教学延伸：1. 让学生自己写一篇关于自己喜欢的老师的作文，并用插图辅助表达。

2. 让学生用不同的艺术媒介（如水彩、粘贴画等）表达对老师的尊重和喜爱之情。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到老师的重要性，表达对老师的尊重和喜爱之情，并能用简单的线条和色彩表达出老师的形象。

同时，学生的观察力和想象力也得到了锻炼。

《我的老师》教案
活动目标：
1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动准备：
1、老师的照片
2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程：
一、谈话导入
1.出示老师的照片。

你们看看照片上的人是谁呀？
你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？
2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？
2.观察
教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）
3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，
观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。

（3）用色要大胆，美观。

涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。

（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三、结束
布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

我的老师美术教案【篇一】我的老师美术教案一、教学目标（一）学习肖像画。

（了解、练习）（二）进一提高观察、概括、表现能力。

（练习）（三）通过画老师，激发学生的爱心。

（初步肯有）二、课时安排一课时三、课前准备仔细观察头型和五官的特征，并画出简易草图。

四、教学步骤(1)揭示课题(2)引入谈话。

教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。

本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。

（1）让学生说说自己观察到的头型和五官的特征（2）并出示照片。

（三）让学生画画自己的头像或胸像。

（四）课堂练习。

（五）教师巡视指导。

注意鼓励学生大胆地画。

（六）作业讲评。

先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。

讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。

【篇二】我的老师美术教案一、教材分析低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。

通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。

学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

小学一年级下册美术教案：我的老师教学背景在小学一年级下学期的美术课程中，教师需要引导学生了解和喜欢艺术、用简单的素材进行创作、感受和表现美感等。

在这一过程中，了解和感受老师对美术的热爱和专业能力非常重要。

本教案希望通过学生的亲身体验，来感受老师的热爱和专业能力，提供这一基础体验以激发学生的兴趣和能力发展。

教学目标本课程目标为：•了解老师对美术的热爱和专业水平；•能够表达学生对自己老师的感受和认识；•学会简单的绘画技巧，完成一幅与老师有关的作品；•提高学生对美术的兴趣和热爱。

教学过程1. 激发学生兴趣首先，教师将向学生介绍自己的美术经历和热情，以此激发学生的兴趣和好奇心。

此外，教师还可以引导学生关注生活中的美，如花草、建筑、天空等等，并分享自己的美感体验。

2. 调查和交流接下来，教师将组织学生进行调查，采访其他班级的学生，询问他们对自己美术老师的看法和观感。

学生们可以在调查中了解到各种各样的看法和情感，同时也可以了解到其他班级老师教学的情况。

在调查的基础上，教师可以启发学生进行交流和讨论，让学生分享自己对美术老师的看法，也可以分享自己在美术课上取得的收获和进步。

3. 利用老师的示范讲解教师可以通过讲解老师的作品进行，来展示自己的专业水平和创作能力，并给学生演示绘画技巧。

在演示绘画时，教师可以注重表现细节和技巧，引导学生学会细心观察、练习和熟练掌握。

4. 创作与表现在了解老师的情感和专业能力之后，学生可以进行自己的创作，并展示自己的成果和表现。

通过对作品的评估和分享，可以让学生更加深入地理解美术教学的本质和意义。

课后作业•整理收集好自己的作品和交流记录，并展示给其他同学；•在日常生活中，注意关注美的存在，并记录下来，分享给自己的老师和同学。

总结本教案旨在通过让学生体验老师的热情、专业能力和创作风格，来激发学生的美术兴趣和能力。

通过这一体验，学生不仅可以认识和了解自己的老师，也可以提高自己对美术的了解和认知，在日常生活中更加积极地关注和表现“美”。