二年级数学下册克和千克教案

二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)

一、说教材

《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生熟悉两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根底。从学生的感知规律和生活阅历动身，敏捷处理教材，先熟悉克，再熟悉千克，然后理解克与千克的关系及学问应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的试验方向确立了如下教学目标：

1、学生熟悉克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有肯定的感知，理解克与千克的关系，能进展简洁的质量计算。

2、连续培育自主探究、合作沟通的学习方法、鼓舞共性化的学习意识。

3、使学生充分体会到生活中到处有数学，培育学生的问题意识和解决问题的力量。

本节课的重点是对千克与克的熟悉并理解它们之间的关系，难点是对克的熟悉。

二、教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成肯定的学习

习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、奇怪心强，依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜爱、熟识的嬉戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发觉，猎取新知，同时还采纳启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式制造了良好根底。

学法：为了更好的突出学生的主体地位，表达并优化多样化学习方式，在学法上采纳了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参加、自主探究、合作沟通的过程中感悟新知。

三、教学过程

(一)情境导入

1、教师：前几天，同学们随家长去超市购置了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起沟通一下好吗?

二年级下册数学教案-《克和千克》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《克和千克》选自二年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第四单元第一课。本节课主要内容包括：

1. 认识质量单位克和千克，了解它们在实际生活中的应用。

2. 学习使用天平测量物体的质量，掌握克和千克的换算关系。

3. 通过实例，让学生理解1克和1千克的实际重量，提高学生的估测能力。

4. 完成教材中相关的练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

《克和千克》一课的核心素养目标如下：

1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对质量单位克和千克的认识，提高学生在生活中运用质量单位的能力。

2. 培养学生的量感，通过实际操作，让学生感受1克和1千克的重量，提高学生对质量大小变化的敏感度。

3. 培养学生的估算能力，使学生能够根据物体的大小和重量，快速估算出其质量，为日常生活和进一步学习打下基础。

4. 培养学生的合作意识，通过小组讨论、交流，培养学生与他人合作解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握质量单位克和千克的概念，能够区分它们在实际生活中的应用。

举例：识别哪些物品适合用克作为单位进行计量，如水果、蔬菜等；哪些物品适合用千克作为单位，如人体重量、大型物品等。

（2）学会使用天平测量物体的质量，并能进行克与千克之间的换算。

举例：通过实际操作，让学生学会如何使用天平测量物体质量，并掌握1千克等于1000克的换算关系。

（3）培养学生在实际情境中运用质量单位解决问题的能力。

举例：解答教材中的习题，让学生学会将质量单位应用于解决生活中的实际问题。

2. 教学难点

（1）理解1克和1千克的实际重量，培养学生的量感。

难点解析：学生需要通过实际操作，如称量物品，感受1克和1千克的重量，从而形成量感。

（2）换算克与千克时，正确运用进率1000。

第8单元 克和千克

单 元 备 课

第 8单元 本单元所需课时数 2课时

主要内容 本单元是学生初次学习质量单位，主要内容有：克和千克的认识、克和千克的换算。

教材分析 本单元内容是学生已经掌握了部分长度单位和时间单位的基础上进行教学的。二年级学生具有具体形象思维，质量单位不像长度单位那样直观，需要在操作中直观感受，然后建立“表象”。本单元内容在生活中应用广泛，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力创造了条件。

教学目标 1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

2.初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

重点、难点 重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

难点：感知1克和1千克的质量。

教与学建议 准备必要学具，如多媒体、天平、黄豆、白砂糖等。 单元课时分配 1.克和千克 2课时

第1课时 克和千克

教 学 过 程 备 注

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们知道自己的体重是多少吗？

学生自由回答。

教师：同学们，今天我们一起来学习克和千克。（板书：克和千克）

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1：

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。同学们知道1克有多重吗？

学生1：1克很轻，可能感受不到。

学生2：我想1枚1角硬币约重1克。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流

课题 克和千克 课型 新授课

教学内容 教科书第99、100页例1、例2的内容

教学目标 1.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，认识天平和几种用“千克”作单位的秤。

二年级下册数学教案-《克与千克》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《克与千克》选自二年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第六章《质量单位》第一课时。本节课主要内容包括：

1. 认识克和千克，了解它们之间的换算关系；

2. 能够通过实际操作，理解1克和1千克的重量；

3. 运用克和千克解决生活中的实际问题，如称量水果、物品等；

4. 培养学生的质量观念和估算能力。

二、核心素养目标

《克与千克》一课的核心素养目标旨在：

1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与现实生活的联系；

2. 提高学生的量化思维和估算能力，使其在日常生活中能够灵活运用克与千克；

3. 培养学生合作交流的意识，通过小组活动，增强团队协作和表达沟通能力；

4. 激发学生对质量单位的兴趣，培养其探索精神和动手操作能力，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握克与千克的概念，了解它们之间的换算关系（1千克=1000克）；

（2）能够通过实际操作，正确使用秤来称量物品，并能将称量结果与克、千克进行对应；

（3）运用克与千克解决生活中的实际问题，如购物时比较不同物品的质量。

举例：在课堂上，教师可以拿一个苹果举例，告诉学生这个苹果的质量大约是150克，让学生通过观察和触摸，感受150克的质量。再拿一包大米（1千克），让学生比较苹果和大米的质量，加深对克与千克的理解。

2. 教学难点

（1）理解1克和1千克的实际重量，能够在没有秤的情况下估算物品的质量；

（2）在解决实际问题时，能够灵活运用克与千克，进行质量和重量的换算；

（3）培养学生对质量单位换算的兴趣，提高其在日常生活中运用质量单位的能力。

举例：教师可以准备一些不同质量的物品，让学生通过观察、估算和实际称量，掌握1克和1千克的重量。如，一颗葡萄大约是10克，一瓶矿泉水大约是500毫升（500克），让学生通过比较和估算，逐步培养对质量单位的感觉。