小学生写字教学偶得1

一年级小学生数字正确书写方法攻
略（图示）
时间：2021.02.03 创作：欧阳体
苏教版小学数学教材编辑部 8月23日
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。

“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。

“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。

向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。

上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。

“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。

第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。

“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。

上面一行平上线下面一点，向右碰右线。

“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。

小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。

“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。

“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。

（8是不封口的）
“9”的写法：上面一个圆是
长圆，稍斜些，但四角碰
线，在右上角附近向左下
一竖到下线中间。

等号写法指导
小于号写法指导
时间：2021.02.03 创作：欧阳体。

一年级写字教学有诀窍一年级新生没有多少写字的体验，再加上他们对老师的高度信赖和期待，正是老师指导他们写好字的绝佳时机。

只要老师抓住写字教学的诀窍，巧妙引导，写好字是不太困难的。

矫正姿势要实招孩子在幼儿园肯定已经写过几个字了，多多少少都有些写字姿势的问题，有的是握笔姿势的问题，有些是坐姿问题，有的写时只用一只手，还有把本子斜着才能写的。

姿势不正确，既影响写字好坏，也影响写字速度，更重要的是可能对孩子视力及身体发育造成很大影响，这是写字教学中必须首先解决的问题。

最好的办法是先不急着写，先进行有趣的写字姿势训练。

利用孩子们喜欢表现的特点，先挑几个姿势最标准的孩子，在前面演示给老师同学们看，让这些孩子在前面详细演示握笔姿势，坐姿，抓住一拳、一尺、一寸的要领，让所有孩子弄清正确姿势，但只在纸上进行空写。

可以边练空写，边背儿歌，最好是编些写字方面的儿歌。

比如：写字姿势很重要，三个“一”，要做到。

握笔不轻也不重，一笔一划写的妙。

进行几次练习后，孩子们能较长时间保持正确姿势，可以找出做的好的孩子再来示范，激发其他孩子的表现欲，争取人人能示范，促使大家都能尽快掌握正确姿势。

再考虑安排正式写字。

同时要有反复矫正，多次请写得好的孩子进行示范表演的准备，因为有些孩子已经习惯用错误姿势写字，要花一些力气才能纠正老习惯。

矫正姿势还有一个诀窍，就是在学生开始写字过程中，发现有姿势问题，老师可以喊口令“三个一”，学生回答：“一拳一尺一寸。

”同时检查和矫正腰背，头，手的姿势。

这样做既方便省时，又实际有效，不影响学生写字的注意力和节奏。

用好田格是必招田字格是孩子写好字的最重要工具，充分认识田字格是写好字必须过的关。

因为学生观察字形的能力不足，必须借助田字格让他们对一个字各部分进行分别认识，临摹，才有可能写得好。

很多老师都是把田字格比喻为一个大房子，四个小房间，给它们起上名字，这样让学生认识，即形象又有趣，就为把有些字的各部分比喻为人身体的各部分，或比喻为不同的人，去进行有趣的字形认识提供了准备。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣写字课教案范⽂》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼀年级⼩学⽣写字课教案 教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。

2、写字姿势，认识五个基本笔画。

教学⽬标： 1、知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。

2、能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3、技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。

渗透合作意识。

教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。

认字。

难点：掌握写字的技能。

引导学⽣⾃主、合作的学习。

教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。

教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。

1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。

（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。

在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。

可以写⾃⼰的名字。

可以写⽇记。

帮助我记住很多字。

……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。

（⽣：我会写⾃⼰的名字。

我会写数字。

我会写“好”字。

……） 4。

这节课我们要学写字。

（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。

“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。

这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。

⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。

小学语文教学中的写字教学方法当教学小学语文中的写字时，可以采用以下教学方法：1.示范写字：教师可以在黑板上或白板上展示标准字体，以示范正确的写字方式。

同时，教师还可以使用投影仪或其他工具来展示字形和笔画的正确顺序。

这可以帮助学生直观地了解每个字的结构和书写顺序。

2.分解教学：将每个字的结构分解为基本的笔画和部首。

教师可以逐一教授学生每一个笔画和部首的写法，并反复练习。

这种分解教学可以帮助学生逐渐掌握字的整体结构和每个组成部分的写法。

3.手指指导：为了帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，教师可以采用手指指导的方式。

教师可以用手指或笔来指导学生正确地跟随笔画的顺序书写。

这种直接的指导可以帮助学生培养良好的书写习惯。

4.练习册训练：为了巩固学生的写字技能，教师可以提供练习册，让学生在课后进行练习。

练习册中可以包括基础的笔画练习、字母的书写练习和完整词语的书写练习。

这样的练习帮助学生巩固写字的基本技能。

5.模仿书写：教师可以选择一些优秀的书法作品或优秀的学生作品进行展示，并鼓励学生模仿书写。

通过模仿书写，学生可以学习到优秀的字体结构、笔画顺序和书写姿势。

同时，教师要鼓励学生注重笔画的工整和字体的美观。

6.个别辅导：对于写字困难的学生，教师可以进行个别辅导。

教师可以针对学生的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。

个别辅导有助于学生克服困难、提高写字水平。

总之，通过示范、分解、手指指导、练习册训练、模仿书写和个别辅导等综合教学方法，可以帮助学生掌握正确的写字技巧和书写习惯。

同时，教师还应该鼓励学生保持良好的写字姿势、用心书写，注重字形的工整和美观。

这些方法可以提高学生的写字水平，并培养他们对语文学科的兴趣和热爱。

幼儿园写字怎么教1-10通达幼儿园是小朋友们一生中很重要的阶段，在幼儿园里学习写字是非常重要的课程之一，从1到10的数字也是小朋友们必须掌握的关键之一，因为这是基本的书写和数学数字。

但是，孩子们难免会有写错数字的情况，所以幼儿园的老师要掌握正确的教学方法，帮助小朋友们掌握写数字的技巧。

幼儿园写字怎么教1-10通达呢？下面我将分享三个有益的方法。

第一种方法是用适当的字母和图形形象化数字。

例如，将数字“1”形象化为一下垂线，将数字“2”形象化为两个小圆圈，将数字“3”形象化为三个弧线连在一起，以此类推。

孩子们可以通过这些形象化的数字，轻松记忆及书写，对于开始学习的幼儿园小朋友们来说是很适合的方法，孩子们可以容易地理解数字与汉字的对应关系。

第二种方法是利用游戏互动教学。

孩子们天性好动，通过游戏学习可以满足他们好动的特点。

比如，让孩子们在室内或操场上进行抛球游戏，每一次抛球要喊出自己所抛出的数字，还可以在室内设置数字迷宫、音乐数字游戏等有趣而又寓教于乐的互动活动，这些互动活动会使孩子们保持积极性和好奇心，从而使他们快速地掌握写数字的技巧。

最后，第三种方法是用图形结合多次书写练习。

有时候，孩子们在书写数字的过程中往往需要通过不断的练习来掌握正确的笔画及书写方式。

所以，老师可以通过多次反复书写练习来帮助孩子掌握数字的书写技巧。

在练习的同时，也可以帮助孩子们养成好的书写习惯，例如保持笔迹工整、书写正确等等。

总结来说，幼儿园的写字怎么教1-10通达不仅需要老师有针对性地教学，还需要充分考虑幼儿的认知和学习特点，要注重启发幼儿的思维创造力，提升他们的学习动机，在教学过程中要关注孩子们的心理因素和集体需要，通过形象化符号、互动游戏以及多次书写练习等方法，不断激发孩子的学习兴趣，实现幼儿积极乐观地去学习书写数字。

最重要的是，让孩子们在享受学习过程中感受到快乐幸福，成为快乐学习的开端。

小学一年级写字教案写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、3 两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30 — 35 厘米 (大约一尺 )。

②胸部与桌子的距离为6— 8 厘米 (大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点 (重点练习第四个要点 )。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖 3 — 4 厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

(3)巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

写字偶得汉字是世界上历史最悠久的一种文字，它的发明是最伟大的创造。

怎样才能使这个伟大的创造更完美的展现在世人面前，在短短的教学历程中，偶获了一点心得，和大家分享一下。

描摹是写好字的基本方法。

虽说汉字的基本笔画就几种，但在不同的字中，同一种笔画的写法也是各不相同的。

例如在教学二年级下册《立志造桥》一课中，本课的生字都要有“横”，而且“横笔”颇多。

但有一个字的“横”比较特殊，就是“钱”字。

它的第六笔，第七笔的横是向右上方倾斜的，但在书写时，一部分学生写成了“平横”；一部分学生写成了“撇”，只有少数几个学生写的比较正确，课下我认真思考：“为什么重点我已强调过了，可多数学生还是出现了错误，原因何在呢？”冥思中偶然萌生了一种让学生在书中描摹一下，再练习，效果会怎样呢？于是第二节课又按我的构想让学生试了一下，果然，效果不同凡响，绝大部分学生都写正确了，个别学生经过我耐心点指导，也写的比较规范了。

只有在描摹的过程中才能让学生感受到真正的运笔方法，才能写好每一个字的每一笔画。

这样做，要比生硬的说词效果好的多，这种方法更适用于低年级和学前儿童。

找准主笔是写好字的前提条件，一般来说，主笔也就是这个字的关键笔画。

在写字前，一定要先找出这个字的主笔，主笔一定要写正确，与众不同，显示出“主”的地位。

例如在本册识字一②的教学中，笔画最少，但却最难把握的一个字“与”，注意把第一个折笔写在横中线上，第二个折笔稍稍内收，连接剩余的笔画，这样写就比较完整，看着比较美观。

再例如“言”字，虽然第二、三、四笔都是横，但与众不同的应该是第二笔的横，它要比下面的两个横长，起托上遮下的作用。

不可以写成相同的三个横或第四笔的横长。

找准主笔，突出主次，能起到画龙点睛的作用。

组建结构，展现完美造型是写好字的关键。

这一环节最主要的就是观察，看好字的减价结构，每一笔所在的位置及所占的空间。

在写好每一笔画的基础上，给他们组合成一个最完美的造型，找好自己所在的位置。

小学写字技巧教学方案教学方案：小学写字技巧写字是小学生学习中必不可少的一项技能，良好的书写能够提高学生的学习兴趣，提升学习效果。

本篇教学方案将为您介绍小学写字技巧的教学步骤、方法和注意事项，以帮助学生提升书写水平。

一、教学步骤1. 引入在开始正式教学前，教师可以通过介绍字的重要性和书写的意义，引发学生对写字的兴趣和重视。

可以通过展示书法家的作品，讲述他们如何通过写字展示才华和传达情感。

这样可以培养学生对写字的兴趣和认识。

2. 字形讲解在教学过程中，教师应重点讲解每一个字的基本结构和笔画顺序。

可以通过投影仪展示字的写法，同时配合手写实例，指导学生正确理解和练习每个字的写法。

对于易错字，教师应重点强调常见错误并给予正确写法的示范。

3. 注意力培养学生的注意力是书写中重要的因素之一。

教师可以通过一些注意力训练的活动来帮助学生提高专注力，如清晰而有节奏地写字、点读字音等。

这些活动可以激发学生对写字的兴趣，并让他们在专注的同时提高书写水平。

4. 动作训练正确的手、眼、笔协调是书写技巧的基础。

教师可以通过一些手部运动训练活动来帮助学生提高手部灵活性和协调性，如握笔练习、画圈圈、描绘曲线等。

这些活动可以帮助学生掌握正确的书写动作，从而使字形更加规范美观。

5. 练习巩固为了巩固所学的写字技巧，学生需要进行大量练习。

教师可以准备一些练习册或者工作纸，提供给学生进行书写练习。

同时，可以设置一些有趣的写字比赛或游戏，增加学生的积极性和乐趣。

二、教学方法1. 示范法在字的讲解过程中，教师应通过清晰的示范来引导学生正确书写每个字。

示范中应注意速度适中、力度适度。

示范完成后，可逐字进行练习，让学生通过模仿示范来操练字形。

2. 指导法在学生练习过程中，教师应经常巡视学生的书写，并及时指导纠正他们写字时的错误。

可以通过指出错误并给予正确写法的示范，帮助学生逐步改正书写习惯，提高书写质量。

3. 练习法为了使学生能够更好地巩固所学的写字技巧，教师应根据学生的实际情况，设置适当的练习内容和练习时间。

教小孩子写字的方法
1. 让孩子掌握握笔的正确方法：拇指、食指和中指握住笔，其他两个手指支撑笔。

2. 让孩子学习写直线：先在横线上写几个点，然后让孩子沿着点的轨迹写出一条线，练习时可以用横向笔画、竖向笔画、斜向笔画等方式进行。

3. 让孩子学习写圆圈：将笔尖横放在纸上，然后以顺时针或逆时针方向旋转笔尖，形成一个圆圈。

4. 让孩子学习写斜线和交叉线：可以先在横向线上写几个点，然后让孩子从一个点斜向另一个点形成一条斜线，再将两条斜线交叉形成一个十字。

5. 练习写数字和字母：可以先让孩子模仿书写本上的示例数字和字母，然后逐渐引导孩子进行自由书写。

6. 帮助孩子进行笔画分类：将常见的笔画进行分类，比如横画、竖画、撇画、捺画、折画等，让孩子逐一练习，提高细节。

7. 多让孩子进行写字练习：可以在空白纸、练习簿等上进行写字练习，让孩子逐渐形成写字习惯。

同时可以用书写评价奖励机制激发孩子学习兴趣。

一年级第一次写字教案及反思教案标题：一年级第一次写字教案及反思教案目标：1. 学生能够正确握笔姿势，掌握基本的笔画顺序和书写规范。

2. 学生能够正确书写并辨认一些简单的汉字。

3. 学生能够通过练习提高书写的准确性和速度。

4. 学生能够培养对写字的兴趣和自信心。

教学准备：1. 教学材料：字帖、毛笔或钢笔、黑板、白板、彩色粉笔或马克笔。

2. 教学辅助工具：图片、卡片、教学PPT等。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，学生舒适的座位和书写桌。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或卡片展示一些简单的汉字，引起学生对写字的兴趣。

- 与学生互动，询问他们对写字的了解和感受。

2. 介绍正确的握笔姿势和笔画顺序（10分钟）- 通过示范和解释，向学生介绍正确的握笔姿势，如手指自然弯曲、拇指和食指夹住笔杆等。

- 向学生展示一些常见的笔画顺序，如横、竖、撇、捺等，并解释其书写规范。

3. 指导学生书写简单的汉字（15分钟）- 选择一些一年级学生熟悉的汉字，如“人”、“山”、“水”等，并向学生展示其正确的书写形态。

- 引导学生按照正确的笔画顺序和书写规范，模仿老师的示范进行书写练习。

- 鼓励学生多进行反复练习，提高书写准确性和速度。

4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个汉字，利用彩色粉笔或马克笔在黑板或白板上进行书写展示。

- 学生可以相互观摩和评价，鼓励积极参与和互动。

5. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容，确认他们是否掌握了正确的握笔姿势和笔画顺序。

- 鼓励学生表达对写字的感受和体会，以及对今天教学内容的理解和反思。

教案反思：本次教案设计着重培养学生正确的握笔姿势和书写规范，通过示范和练习的方式引导学生书写简单的汉字。

小组活动的设置可以增加学生的互动和参与度，促进学生之间的合作与交流。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助学习较快的学生进行更高层次的拓展，给予学习较慢的学生更多的指导和支持。