雨林的毁灭世界性的灾难精品PPT课件

方米的速度遭到彻底毁灭。
果一,(2-5段)雨林的消失，意味着人 类将丧失一大批物种。
果二,(6-10段)地球上生命多样性毁 逻
灭意味着破坏人们赖以生存的大气。
辑 顺
果三，(11-13段)如雨林完全毁坏, 序
到下世纪中叶,地球可能经历第6
大规模灭绝。
三、分析结构、掌握说明方法及作用
(一)第一部分（1）：介绍说明雨林正以 每分钟27万平方米的速 度遭到彻底毁灭。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
3、刀耕火种带来怎样的双重后果？
砍伐树木会减少雨林的光合作用，最终造 成大气中的二氧化碳浓度增加，同时也会 减少大气中声明必需的氧气的含量；另外， 放火毁林会产生大量的二氧化碳，造成环 境的进一步恶化.
（9） 作诠释：二氧化碳属于温室
气体方面的特征
↓ 温室气体会引起全 球气温升高
毁灭生物，破坏 大气 绿色 植物 ，提供氧气 二氧化碳，温室气体 刀耕火种，后果无患
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
（1）药用资源的丧失。 （2）失去一些潜在的食物。 （3）珍贵的日用品和工业原料资源 的丧失。 （4）未被发现的信息和资源的流失。

作诠释
四分之一的药物源于热带雨林 80%的食物来自雨林 雨林向 “麒麟竭” 椰子
橄榄油和橡胶
绿色植物的光合作用产生氧气 二氧化碳造成温室效应
光合作用
温室效应
土地沙化
洪水泛滥
无节制的砍伐树林
广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
昔日牧场 今日荒漠
地 球 给 予 我 们 的 还 能 吃 多 久 ？
拓展迁移:
我们今后如何为环保尽 一份微薄之力？
作业:
.
查阅资料,请运用所学的说明方法写 篇“我与环境”的小短文.
谢谢大家!
列数字
说 作比较 明 举例子 方 引资料 法 打比方
雨林的毁灭------世界性灾难
东岳中学
茂密的树林
珍 贵 植 物 物 种 濒 临 灭 绝
珍 贵 动 物 物 种 濒 临 灭 绝
雨林的毁灭----世界性灾难
整体感知:
雨林的现状如何? 为什 么说雨林的毁灭是世界性的 灾难？
丧失物种
雨林的毁灭
破坏大气
水土流失
合合作作探探究究:
造成如此局面的最 主要原因是什么?

二、理清思路
原 一（1段）雨林正以每分钟27万平方米 因 的速度遭到彻底毁灭。 二（2-5段）雨林的消失意味着人类将丧 失一大批物种。 结 果 三（6-10段）地球上生命多样性毁灭意味 着破坏人们赖以生存的大气。 四（11-13段）如雨林完全毁坏，到下世 纪中叶，地球可能经历第6大规模灭绝。 因果关系
热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流 域、非洲刚果盆地、南亚等地区。中国云南、台 湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。
泰坦魔芋
大带雨林是地球上最复
杂和生物种类最多的环境，占 地球陆地面积7%，却拥有地 球动植物物种的90%。
保护地球生命的多样性
——地球上每年有1800万公顷的 热带雨林遭到破坏，生物的栖息 地大量丧失，物种大量灭绝。
一、感知全文
速读全文积累字词并思考： 1、目前雨林的现状是怎么样的？ 2、雨林的消失，将会给人类带来怎 么样的灾难?
回答下列问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐， 它已经成为破坏最严重的生态区。文章第 一段告诉我们：“雨林以每分钟27万平方 米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约 洲大小的雨林永远消失。”
2、雨林的消失，将会给人类带来怎样 的灾害？
雨林犹如一个巨大的多样性生物大家园。 雨林的消失，意味着人们将永远丧失一大批 物种；意味着人们赖以生存的大气将遭受严 重的破坏，加剧全球变暖的趋势。雨林的消 失还将导致水土流失，洪水泛滥。如果将雨 林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会 经历第六次大规模灭绝。
（第6段）总说砍伐和焚烧热带雨林的巨大危害： 破坏我们赖以生存的大气。 （第7段）用作诠释的说明方法深入浅出地介绍事 理：陆地上最多的绿色植物 和海洋中最丰富的海 藻，在给人类提供事物和氧气的同时 ，还能提高 空气中的含氧量。

让我们从现在做起，从每一件小事做起， 保护环境，珍惜资源，共同爱护我们的地球家园。
（3）雨林的毁灭还将导致水土流失，洪水泛滥； （4）如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，
地球很可能会经历第六次大规模灭绝。
自主阅读，具体品析，合作探究
研读文章2-5自然段，思考下面几个问题
1、雨林的减少，会导致动物无法生存，文 中举了一个什么例子？这种说明自己观点的 方法叫什么？ 2、物种的丧失将会给人类带来怎样的危害？ 3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？
仅占地球陆地总面积很少一部分的热带雨林，是我们人类 乃至整个生物界生存活动所不可缺少的重要条件。如果它不复 存在，地球的环境气候将产生重大变化。
近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在 锐减，由此所造成的环境问题也日益突出。这些千万年自然创 造的生态环境系统一旦破坏殆尽，地球面临的将会是一场毁灭 性的灾难。
（或人类为什么要毁灭雨林呢？）
1、雨林的减少，会导致动物无法生存，文 中举了一个什么例子？这种说明自己观点 的方法叫什么？
文中第二自然段列举了大猩猩的例子， 橙色皮毛的猩猩过去在亚洲的任何地方都 可以见到，但由于其栖息地遭到极大破坏， 这种在树上生活的唯一的一种大猩猩生活 空间越来越狭窄。
这种说明方法叫举例子。
（3）人类的日用品及工业原料的珍贵资源也有 很多是来源于热带雨林中丰富的植物；
（4）如果听任热带雨林消失，将意味着人类会 失去很多东西。
（5）另外，雨林深处大量未被发现的信息和资 源，也会随之而流失。
濒 临 灭 绝 的 珍 贵 植 物 物 种
珍 贵 的 植 物 物 种
雪莲
会流血的植物---龙血树
雨林的毁灭 -----世界性灾难
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿

析其说明效果（结合练习二）
• 二、选做
• 人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生
物的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同 学交流。
2019年5月19日
感谢你的观看
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2019年5月19日
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2019年5月19日
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3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环 境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动 植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命力 最强的地方”。
4、科学家曾经估计世界上的生物物种有150万。随着 科学研究的深人，这个数字已上升到3000万～5000 万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世 界半数以上的物种 。雨林中约中三分之二的动植物 在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种， 活像蔚为壮观的空中植物园。
球场）的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽 约州大小的雨林永远消失。
2019年5月19日
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合作探究学习：
1、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？
• 珍贵植物物种濒临灭绝
• 动物物种濒临灭绝
• 地球生物的多样性遭到破坏
• 破坏大气
• 水土流失
• 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成
一个整体。
• “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，
地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”
2019年5月19日
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2、环境的破坏会导致了那些自然灾害的发生？
•比如：2008年初南方罕见的
雪灾，汶川大地震，达县的 山体滑坡，频频发生的水灾 害，旱灾，都是由于自然环 境受到不断的破坏后给人类 惩罚。（出示图片）

广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
一、常用的说明方法有那些？
举例子 、列数字、分类别 、 作比较 、打比方 、 下定义 、作诠释 、引资料、画图表等。
合作探究：本文的说明法方法及其作用。
达标反馈
一.下列句子用了什么说明方法?有何作用? 1.毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包。
作比较、列数字；说明巴西雨林利用价值相当低。
学习目标
1、充分认识“雨林”在生态环境中 的重要地位，了解热带雨林被毁坏的 惊人现状和给人类造成的巨大灾难。 增强学生的环保意识。 2、掌握文中运用的列数字、作比较、 举例子等说明方法及在文中的作用。 3、提高学生阅读科普文章的兴趣和 能力。
Байду номын сангаас
速读课文、整体感知
思考问题：1、目前雨林的现状是怎么样的？ （从文中哪些句子可以看出？） 目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成为 破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们： “雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。
检查预习效果
濒（bīn ）临 摄（ shè ）取 白垩（ è ）纪 驯 （ xùn ）化
n） 栖（ qī ）息 灰烬 （ jì è 海藻（ zǎo） 疟（nü ）疾 n ） 刀耕火种（ zhòng ） 泛滥（ là
意味深长: 意思含蓄深远，耐人寻味。意味：情调，趣味。 古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥 刀耕火种(zhò ng): 料，就地挖坑下种。 连锁反应： 比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化， 其他都跟着发生变化。
2008年初南方罕见的雪灾，冻雨。
2008年汶川发生7.8级大地震
2011年日本发生9.0级大地震，并引发 强烈海啸，导致福岛第一核电站泄漏。

政府和国际组织合作制定刚果盆地雨林保护计划，划定生 态保护区，限制采矿和砍伐等破坏性行为。加强当地居民 环保教育，提高参与保护的积极性。
成果展示
刚果盆地雨林保护计划实施以来，生态环境得到有效改善 。森林覆盖率逐步恢复，生物多样性得到保护。当地居民 环保意识提高，积极参与保护工作。
印度尼西亚雨林恢复项目
《雨林的毁灭世界性灾难》课 件
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 雨林生态系统及其重要性 • 雨林破坏现状及原因分析 • 雨林破坏带来的世界性灾难 • 保护雨林，应对全球挑战 • 案例分析：成功保护雨林经验分享 • 总结与展望：共同守护地球之肺
01
CHAPTER
雨林生态系统及其重要性
盗猎行为
雨林中丰富的野生动植物资源吸引了大量盗猎者，他们猎杀珍稀动物、采集濒 危植物，严重破坏了雨林的生态平衡。
03
CHAPTER
雨林破坏带来的世界性灾难
生物多样性丧失
物种灭绝
雨林是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一，许多物种在雨林中独特存在。 雨林破坏导致大量物种灭绝，对全球生态系统造成不可逆转的影响。
生态失衡
雨林中的植物、动物和微生物之间形成了复杂的生态平衡。雨林破坏会打破这种 平衡，导致生态链的崩溃，进而影响到全球生态系统的稳定性。
气候变化加剧
碳汇减少
雨林是地球上最重要的碳汇之一，能 够吸收大量的二氧化碳。雨林破坏导 致碳汇减少，使得大气中的二氧化碳 浓度上升，加剧全球气候变化。
微气候失衡
雨林对地球气候系统具有调节作用， 能够稳定局部气候。雨林破坏会导致 微气候失衡，引发极端天气事件，如 洪涝、干旱等。
气候变化加剧
全球气候变暖导致极端天气事件增多，如洪水和 干旱等，对雨林生态系统造成巨大压力。

雨林的毁灭带来的“连锁反应”：
人类将丧失一大批珍贵物种。
雨 林
气候变暖
毁 破坏人们赖以生存的大气 冰川融解
灭
洪水泛滥
地球很可能经历什么？
苹果—地球的相似性
雨林的毁灭会给人类带来哪些影响？
环境的破坏导致了哪些自然灾害的发生？
•比如：罕见的雪灾，汶川大 地震，山体滑坡，频频发生 的水灾害，旱灾，都是由于 自然环境受到不断的破坏后 给人类的惩罚。
（二）掌握文中运用的列数字、作比较、 举例子等说明方法。
（三）提高学生阅读科普文章的兴趣和能 力。
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气 候炎热潮湿，雨水充沛，是动植物生长的乐园。这些地区，茂 密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种走 兽飞禽自由地在花丛中间穿梭、攀援、飞舞。这就是热带雨林。
其实热带雨林不仅美丽神秘，最重要的是，它是我们地球 生物圈中的主要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其 本身在生长过程中，还向大气源源不断地供给着生命赖以生存 的氧气。因此，热带雨林有了一个别称----“地球之肺”。
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎 热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。
在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球的一条翡翠 项链，这就是热带雨林。其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘。
进入雨林仿佛来到一个神话世界，静静的河水、奔腾的小溪、 飞泻的瀑布到处可见；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草交织 成一座座绿色的迷宫。
毛色艳丽的鹦鹉、巨嘴鸟和天堂鸟把高大的树冠层装饰得像无 价的珠宝，它们悦耳的叫声是雨林中最熟悉的乐章。
探究：如何防止雨林进一步恶化？
• 措施：1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法

热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚 等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。
雨 林 分 布
“这片大地是大自然为自己造就的广袤、天生、凌乱而茂 盛的温室。” 达尔文在150多年前首次看到热带雨林是说的。热带雨林 内有美不胜收的景色，声音和气味几乎无穷无尽，探索热 带雨林尤如到了一个陌生、神秘莫测的星球。
雨林的毁灭——世界性的灾难
作者：巴里.齐默尔曼
教学目标
▪ 1、充分认识“雨林”在生态环境中 的重要地位，增强学生的环保意识。
▪ 2、掌握文中运用的列数据、作比较、 举例子等说明方法。
▪ 3、提高学生阅读科普文章的兴趣和 能力。
雨林,热带或亚 热带湿润地区的一 种森林类型.由高大 常绿阔叶林构成繁 密林冠,多层结构,并 包含丰富的木质藤 本 和附生高等植物. 包括热带雨林、亚 热带雨林、山地雨 林。
（8）说明树木，特别是热带雨林大量的树木，能 从空气中摄取大量的二氧化碳，对净化大气的作 用非常大。
（9） 作诠释：二氧化碳属于温室
气体方面的特征
↓ 温室气体会引场的双重后果 总分总
第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的毁 灭意味着破坏人类赖以为生的大气。
雨林消失，物种灭绝 伐木销售，浪费木材
伐建农场，效益极低
指出后果
总说 （6）此段
砍伐和焚烧热带雨林的巨大危害：
破坏我们赖以生存的大气。
第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的毁 灭意味着破坏人类赖以为生的大气。
(7)用作诠释的说明方法深入浅出地介绍事理，即使 陆地上最多的绿色植物 和海洋中最丰富的海藻，在 给人类提供事物和氧气的同时 ，还能提高空气中的 含氧量。
品味语言：

雨林的毁灭——世界性灾难
6
、
露
凝
无
游
氛

。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

6.讨论：人类这种种不合理的做法后面隐藏着的深 层原因是什么？
人类伐木销售、新建农场，是受金钱利益的驱动，是一 种不理智的行为；这跟人类长期缺乏可持续发展的生态道德 观念也有很大关系，改造自然并不意味着掠夺、捕杀动植物； 人口的爆炸式的增长，使人类的自然资源逐步达到了极限， “僧多粥少”迫使人们加快对自然的掠夺，甚至杀鸡取卵， 涸泽而渔；各国经济发展不均衡，缺乏协调统一的行动也是 一个重要原因。
3.读第3段后面的小字文，思考物种的丧失将会给 人类带来怎样的危害？这种说明事物的方法叫什么 说明方法？ （1）有四分之一的药物源于热带雨林的动植物。 （2）至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在热 带雨林中。 （3）雨林还向人类提供了轮胎用的橡胶，口香糖、 油漆和化妆品用的树胶和橄榄油。 如果听任热带雨林消失，将意味着人类会失去很多 东西。 （4）雨林深处大量未被发现的信息和资源，也会 随之而流失。 这种说明事物的方法叫引资料
说明了地球上生命多样性的毁灭意味着破 坏人们赖以生存的大气。
第四部分 警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中 （11-13段） 叶，人类可能经历第6次大规模灭绝。
合作探究学习
1.目前雨林的现状是怎样的？ 目前雨林正遭人类的滥砍滥伐，正以惊人的速度永远消失。 2.为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？（或雨林的消失将会 给人类带来怎样的灾害？） • • • • • • • 珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体 “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历 第６次大规模灭绝。”
4.人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？ （1）伐木销售。 （2）伐木建农场。 5.“地球上生命多样性的毁灭，意味着破坏人们赖以生存 的大气”这句话该怎么理解？ 应从以下三方面理解： （1）什么是光合作用？热带雨林对促进光合作用起什么 作用？ （2）过量的热氧化碳会给环境造成怎样的危害？ （3）利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成怎样的双重后果？