(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit5第一课时

一、案例名称：

牛津小学英语6B Unit 5 The seasons第一课时教案设计

二、设计思路

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。在设计教学目标时，我遵循课程表的三维目标要求分别设立了知识目标、技能目标、情感态度目标。在设计教学活动时，以应用多媒体等现代教育技术为手段，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，做到新旧知识滚动训练。在教师示范的前提下，多让学生来自主完成活动，自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。

三、教学目标

1、知识目标

①四会掌握单词:weather, season, spring, summer, autumn, winter, best，next.

②四会掌握句型：Which season do you like best? I like „

③三会掌握单词：countryside, windy, New York，warm，most，because，snowman

④三会掌握句型及日常交际用语：What’s the weather like„„?It’s„„Sounds great!

2、技能目标

①结合所学季节类单词，表达自己最喜爱的季节并能向他人询问。 ②提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。

3、情感态度目标

① 引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。

② 采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点

1、掌握四会单词，并能运用所学句型及词汇向他人询问天气。

2、初步感知、理解对话内容。

五、教学难点

能在日常生活中运用本课所学句型及日常交际用语

六、教学准备

1、教师准备

a 教具准备：录音机，对话磁带，单词卡片，挂图，日历，本课教学课件

英语-教学辅助资料-打印版

Unit 5 The seasons

教材分析：

本单元主要围绕“季节和气候”这个话题展开活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问和建议等，其中，以询问天气及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象有关的词汇。为了使学生更好地学习掌握本单元的内容，在教学中，教师可充分利用多媒体课件、图片、幻灯和简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与运用语言活动的积极性。

学情分析：

学生在日常生活中对季节和气候并不陌生，为保证学生有话可说，可让学生在课前了解当地气候及适合的运动项目。为了将课文中所学知识点应用到实际生活中来，我在备课时设计了一些适合学生年龄特点的活动，为学生创设语言环境。让学生们在游戏、活动的过程中学习语言，运用语言，调动学生的学习积极性，提高教学的效率。

单元教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词season, next, weather, summer, autumn, best, spring,

winter。

2.能听懂、会说、会读单词cool, windy, countryside, rain, warm, most, because, snowman,

cloudy, rainy, go rowing and fishing。

3.能听懂、会说和会读日常交际用语Which season do you like best? I like … Why? Because

it’s … I can …。

4.能听懂、会说、会读和会写句型What’s the weather like …?

5.了解字母组合ow在单词中的读音。

6.会诵读歌谣Seasons。

课时安排：

第一课时：学习B、C部分内容

第二课时：学习C、E部分内容

第三课时：学习A部分内容

第四课时：学习F、G部分内容

第五课时：学习D、H部分内容

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时

一、教学内容：

6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.

二、教学目标：

1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.

3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.

4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty

minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?

三、教学重、难点：

5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as

your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su

Yang ?。

四、课前准备：

1 准备录音机和本课A部分的磁带。

2 准备A部分的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say

五、教学过程：

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: How old are you ?

Ss: I’m 12years old.

T: How old is he?

Ss: He’s 11 years old ,too.

一、教案背景

1.面向学生：小学

2.学科：英语 译林出版社 六年级 下学期

3.课时：2

4.学生课前准备：

（1）课前复习课文，完成学案部分题目。

（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。

二、教学课题 牛津小学英语6B Uint5 The seasons部分

本课题主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。

三、教材分析

本部分对话是Su Yang和Ben在谈论纽约的四季和气候，其主要内容一是询问天气，引出问题What’s the weather like in summer there?及其应答；二是谈论喜欢什么季节，用Which season do you like best?征询对方的意见。本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定难度。在进行本课对话教学时，应进行分层教学，降低学习难度。

【教学目标】

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和句型next, weather, What’s the weather

like„?

2、能听懂、会说和会读单词countryside, most, snowman (snowmen)

3、会用英语询问天气及准确应答。

4、对课文的阅读和理解。

【教学重点】

1、询问天气及其应答。 2、对课文的阅读和理解。

【教学难点】

1、What’s the weather like there in summer?的运用。

2、理清课文思路，学会谈论城市的四季和气候。

【教学准备】多媒体课件，录音机，课文磁带，练习纸

四、教学方法

本节课采用的是任务型教学

本课流程如下：

1、 热身导入，检查课文 2、 组内交流，复习回顾

3、 基础检测，落实目标

4、 拓展练习，提升深化