历史考试试题解题技巧

历史考试试题解题技巧

1 / 7 提取材料有效信息的方法

明确问题：解读材料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着设问。

抓关键信息：无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的含义往往都在关键信息上。

划分层次：很多答案的结构就是按材料的层次来组织的，因此，要对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其要注意省略号两侧的语句。

回归课本：虽然材料一般以新材料、新意境、新设问切入，但与课本有着密切的联系。这里的联系一是指题目以课本内容为背景，二是指题目的设问需要结合课本内容来确定大致的方向。确定了材料和课本内容之间的联系，回答问题就有了依据。

选择题做法

一、比较型选择题的解题方法

特点：常出现的标志性词语有“相同”“不同”“新特点”“新变化”“继承了”“发展了”等。有些选择题要求将两个或两个以上的历史事件进行比较，所给选项是通过比较得出的结论。有的题目没有明确要求比较，但做出正确判断需要以比较为基础。

解题方法：一、比较型选择题涉及的是两个或两个以上的历史事件或现象，在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的相同点和不同点。二、在学习过程中一方面要注意全面准确地掌握历史知识，将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力；另一方在解题时要找准比较角度，结合事实分析其共同点和不同点。

例：孔子、孟子、程颢、朱熹、王阳明等人思想的共同点是（）

A、仁 B、“心外无物”

C、理 D、“格物致知”

解析：孔子作为儒家学派的创始人，其核心思想“仁“被历代儒学家继承和发展，B、C、D属于宋明理学的内容，“心外无物”是王阳明的观点，“理”“格物致知”是朱熹等人的观点，因此可以排除。答案A

二、历史选择题“五不选”

肢干不符者不选：题肢的表述是正确的，但与题干要求不符，不选。

肢干意思相重者不选：题肢与题干尽管说法不同，但表述的是同一个意思，不选。

题肢叙述错误者不选：第一种情形是题肢所述与事实不符，不选；第二种情形是题肢自身存在逻辑错误，不选；第三种情形是题肢所述正误相混，既有正确成分，也有错误的成分，并常常用正确的成分来掩盖错误的成分，不选。

最佳选择体重并列题肢者不选：各题肢之间有并列关系的，不选。 历史考试试题解题技巧

2 / 7 范围不符者不选：题肢表述的范围与题干所要求范围不符的，不选；各题肢之间存在包容关系的，被包含的不选。

例：王夫之认为，不能离人而别有天，不能离欲而别有理，“随处见人欲，即随处是天理”，“人欲之各得，即天理之大同”。这一主张（）

反对“理”是世界本原的思想主张

反对“格物致知”的求理方法

反对“存天理，灭人欲”的理学教条

将满足“欲望”作为顺应“天理”的唯一教条

解析：根据材料的描述可知，王夫之强调“理”“欲”的一致性，明确反对将“天理”与“人欲”对立的“存天理，灭人欲”的理学教条。A、B、D三项在材料中没有体现，即题肢与题干不符，不选。答案：C

三、概念类选择题的四种解法

概念类选择题大致可分为两种类型，其一是给出概念名称，在此基础上引申设问；其二是给出与概念相关的内涵或外延，要求推理出该内容属于那一概念。解答这两类问题可采取以下四种解法中的一种进行作答。

（1）、背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念涉及的时间和空间，联系所学知识可直接选出答案。

（2）、本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的，均可淘汰。

（3）、时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度进行界定，即分析“该概念在什么事空区间内存在，在什么范围内适用”。

（4）、理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的关系的基本原理。

例：京剧是我国国粹，它主要是由（）

A、元杂剧发展而来的

B、北京地方剧种演化而来的

C、流行于北方的剧种融合而成的

D、南方一些剧中传入北京后融合而成的

解析：解答本题可采用本质定性法。结合所学知识可知，京剧是在传入北京的徽剧和汉剧融合的基础上，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式而形成的一个新剧种。答案为B

四、组合型选择题的特点及解法 历史考试试题解题技巧

3 / 7 特点

1、考查角度有两种，一是将同一历史时期或同意历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类组合。

2、一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。

3、将有关事件或现象按照一定的关系（时间、区位、逻辑关系等）进行排序。

解法

筛选法：肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项肢，确定一个正确的选项肢，这样可以排除不包含此项选肢的组合，然后一一筛选，最后得出答案；否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项肢，排除包含这些选项肢的组合，得出答案。

“首位判断法”：即找出发生最早的一件史实。

“尾端判断法”：即找出发生最晚的一件史实。

“首尾两端结合判断法”：即结合发生最早和最晚的事实判断。

例1：据史书记载，古代埃及人曾用蒸汽动力开关庙宇之门；达.芬奇留下蒸汽动力开大炮的图样；瓦特制成的万能蒸汽机投入使用后，大大存进了生产力发展。在工业革命中，为蒸汽机的引用开拓了新领域的有（）

①富尔顿 ②史蒂芬孙 ③法拉第 ④莫尔斯

A、①② B、①②③ C、②③ ④ D、①② ④

解析：本题属于组合型选择题，可采用否定筛选法来解答。结合所学知识可知，法拉第发现的电磁感应现象、莫尔斯发明的有线电报均属于电气革命的范畴。故应排除含有③ ④的选项。答案：A

例2：网络给我们的生活带来了极大的方便，但也带来了巨大的挑战，下列哪些是网络给我们带来的问题（）

①信息泛滥、垃圾信息

②网络犯罪

③使青少年沉迷其中，不能自拔

④环境污染

A、①②③ ④ B、①②③ C、②③ ④ D、 ①② ④

解析：本题属于组合型选择题，可采用肯定筛选法，亦可采用否定筛选法。如果采用肯定筛选法，结合所学知识不难判定①②③均为网络的消极影响，即题干所说的“问题”， ④是第一、二次工业革命的消极影响，故答案为B。如果采用否定筛选法，④是第一、二次历史考试试题解题技巧

4 / 7 工业革命的消极影响，明显与题干中的要求不符，可排除含④的选项，故答案为B。

名师点拨：无论是肯定筛选法还是否定筛选法，其解题前提均是建立在对教材知识熟练掌握的基础上。另外，这两种筛选法的运用，要以解题的快捷、准确为参考标准，并不存在优劣之分。

五、注意部分情景类试题思维方向的反传统特征

一般来讲，大多数人习惯于正向思维，习惯于用教材所陈述的观点来回答问题，但高考试题中的逆向思维、反传统的考法确实屡见不鲜的。例如、对程朱理学的考查，偏重于对塑造人格和中华民族性格方面的进步作用；考查抗日战争时期国民政府为抗战做出的巨大贡献。因此解答这类试题，可坚持论从史出的原则，对具体问题进行具体分析，切忌主观臆断，盲目将教材的观点生搬硬套到试题中去。

例1：1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明

A．废八股断送读书人政治前途 B．改制缺乏广泛的社会基础

C．知识分子在政治上极为保守 D．新旧学之间矛盾不可调和

解析：本题考查思维新思想的社会基础。在学习过程中，学生都做惯了考察维新变法运动产生的巨大社会影响的试题，而本题恰恰是反其道而为之，从“废八股”主张的社会阻力入手考察维新变法运动的社会基础。解题时要坚持论从史出的原则，从情景立意出发，选择符合该情景的结论。根据材料信息可知，当时以梁启超为代表的维新志士提出了废八股的主张，但这一主张遭到了近万名举人的强烈反对，这说明这一改制缺乏广泛的社会基础，不被当时的大多数人理解和接受。这一情景考查的角度与教材讲述的角度有很大反差。总而言之，我们应该形成这样的认识：符合时代潮流的思想、行为不一定为社会所认同、接受。答案：B

六、概念型选择题的解题技巧

题型特点：历史概念是指人类在客观认识的过程中，把历史事实或历史现象的特有属性或本质性抽象出来，加以概括形成的认识。考查形式：一是在题干中提出一个基本概念，题肢中的备选项则是对这一概念的阐释，在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”、“标志是”、“特点是”“准确的理解是”等。二是题干中提供历史事件或历史现象，题肢提供四个概念作为备选项，在题干中经常出现的主要标志性词语有“反映了”“对其理解......”“其本质是”等。

解题技巧： 历史考试试题解题技巧

5 / 7 1、史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干、题肢进行分析，结合所学知识找出最佳选项。

2、逻辑推理法。将题干和题肢提供的四个选项逐一对照，对两者逻辑关系进行推理，选出最深刻、最本质的选项。

3、定性分析法。分析题目的要求，在对历史概念的内涵和外延进行有目的的分析，进而分析选项，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中概念范围的选项都要排除。

例1：（2010年.广东文综）下列说法体现了“双百”方针内涵的是

A.“要革命派,不要流派”

B.“争论会引起党内思想不一致”

C.“让样板戏占领革命舞台”

D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”

解析：“双百”方针是1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出,在艺术问题上“百花齐放”和学术问题“百家争鸣”.目的在文艺工作和科学工作方面,要把一切积极因素都调动起来,更好地为人民服务.A、B、C选项不符合题意。答案：D.

例2：王小波说到某一历史时期的生活，“每天吃一样的饭，干一样的活，再加上把八个样板戏翻过来倒过去地看，看到听了上句知道下句的程度”。这一时期推行“八个样板戏”的目的是 （ ）

A.繁荣社会主义文化事业

B.满足人们的文化需求

C.借样板戏实现文化专制

D.样板戏有助于教知识

解析： “八个样板戏”是不符合“双百”方针的，不适合中国地域广大、人口众多的国情，不能满足人们对文艺的文化需求，他们只是江青等人实现其文化专制的工具。答案：B项。

史料型历史非选择题的解法

（2012年．广东卷）

词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。预读下列材料，结合所学知识问答问题。

材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有

“科学”一词，如宋人文集中有“自科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死

而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响。时人将science意译为“格致”。19