中班语言看图讲述教案

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中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案1

活动目标：

1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。

3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

活动准备：

1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事

2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰

3、《两只笨狗熊》的图片

活动过程：

1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。

师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？

幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！

B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃

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了。

师：如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的？

师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？

幼：没有

师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。

2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？”

在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。

3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”

幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，

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说一说！”

“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”

“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。

“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”

“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”

根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”

4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演

师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

延伸活动：

可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。中班语言看图讲述教案2

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活动目标：

1、引导幼儿观察图片，学习用恰当的词连贯的讲述。

2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动准备：

小鸭的手偶、图片两幅

活动过程：

1、教师出示手偶小鸭子，说：“夏天到了，小鸭子邀请小朋友一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

2、出示图一引导幼儿观察，说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）

3、鼓励幼儿完整地讲述图一。

4、教师：小朋友你们看到这么美丽的景色，心情是怎样的？

5、教师：小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢？

6、教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察。

提问：小鸭子怎么了？它为什么会哭？（发散思维）引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情。

7、教师：哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法？

8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友。

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9、教师：有一个小姐姐想了一个好办法，我们一起看看她是怎样做的？

10、出示图二引导幼儿观察。

教师：小姐姐会对小鸭子说什么？小鸭子又会怎样说？引导幼儿完整讲述图二。

11、教师：小朋友现在小姐姐、小鸭子的心情会是怎样的.呢？

教师小结：帮助别人解决困难是一件快乐的事。小朋友要想小姐姐一样去帮助有困难的小朋友。

12、教师出示小鸭子说：小三班的小朋友真聪明，讲了一个这么好听的故事，可是我还不知道这个故事的名字呢？引导幼儿为故事起名字。

13、鼓励幼儿将这个故事讲给自己喜欢的人。

14、请一两个幼儿完整讲述。

15、教师：我们把这个故事讲给更多的小朋友听，让他们和我们一起去帮助别人好吗？中班语言看图讲述教案3

活动目标

1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)

2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

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活动准备

1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

活动过程

1.了解挂图里的`基本人物。

拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)

：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好!

2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

教师完整的讲遍故事。提问题：

(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?

(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最后是怎么做的?

3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

小朋友，我们以后该怎么吃饭呢?

师幼：吃饭时，不，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做“好好吃饭”的小律动。

小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，

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做一做吧!中班语言看图讲述教案4

设计意图

丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。

教学目标：

1、用适当的动词讲述小鸡遇险和得救的经历，学习新词：捉、跳、扑、飞快、跑、难为情。

2、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。明确事件发生的顺序进行讲述。

3、知道不能随便离开集体，保证自己的安全。

教学准备：

教学图片四幅，箭头标记。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全会说什

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么啊？那你们听不听妈妈的话？老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话？请2-3名幼儿回答。

二、基本部分

感知理解图片

（出示图一）

1、图片上有谁？他们在什么地方做什么？ 学习动词：捉。请2-3名幼儿回答。

2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，会对鸡宝宝说什么呢？幼儿观察图片，学说鸡妈妈的话。

3、鸡宝宝怎么做的？

小黄鸡和别的小鸡一样？它在做什么？先请2-3名幼儿回答。

（出示图二）

1、图上发生了什么事？请个别幼儿回答。

2、老猫怎么样的？小黄鸡怎么样？一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿观察老猫和小黄鸡的动作。

3、它会说什么？谁能把动作说出来？幼儿回答。

4、谁会来救它啊？怎么来的？学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞快。

5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听？（完整讲述图一、二）

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（出示图三）

1、小黄鸡得救了吗？

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演）看看它的动作？谁能把它说出来？

3、老猫怎么样了呢？

（出示图四）

4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

5、小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？

运用已有经验讲述

谁会把这四幅图连起来说给小朋友听？幼儿看图自由讲述。

引入新的讲述经验

图二：看看哪件事情先发生的呢？老猫、小黄鸡、鸡妈妈应该先说谁？再说谁？最后说谁？用箭头怎么标示呢？请1-2名幼儿讲述，其他幼儿仔细倾听启发幼儿动脑筋、想办法。

接着看图一、图三、图四，继续引用箭头进行标示。

迁移新的讲述经验

师生按照事件发生的顺序完整讲述。

幼儿看着图片完整讲述。

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三、讨论

1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

四、教师总结性讲述

1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

课后反思：

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的.讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶