《音阶歌》教学设计
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是
你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点：
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教具准备：钢琴，音符与唱名卡片
教学课时：第一课时
教学过程：
一、情景导入 师演唱歌曲《找朋友》
师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？
生：……
师：这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音
符找朋友，好不好？
生：……
二、认音符
师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。
1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、r
e、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。
2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。
三、 音乐游戏
请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。 四、 学习歌曲《音阶歌》
师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！
1、初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
生：……
师：你能唱一唱吗？
生 ： ……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍
快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴
反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）
1 《音阶歌》教案
洋光小学 林秀娜
内容：粤教版音乐教材二年级下册
学习目 标 ：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教具准备：多媒体 电子琴 头饰 伴奏乐器（沙锤 木鱼 三角铁铃鼓）
学情分析：
二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。
教学过程：
一、 导入
1、 跟着音乐《do-re-mi》进入教室 2 学生排成两排，音乐响起，拍手进入教室，在各自位置站好。
2、 师生相互问好
1=c 2/4
1 2 3 4 | 5 — |
同 学 们 好！
1 5 5 | 5 3 3 | 5 4 3 2 | 1 — ||
您 好! 您 好！ 林 老 师 您 好！
3、 练声
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
小 牛 怎 样 叫？ 哞 哞 哞 哞 哞
小 鸡 怎 样 叫？ 叽 叽 叽 叽 叽
小 鸭 怎 样 叫? 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
二、 游戏：《解救小矮人》
1、扮演小矮人和白雪公主
师：同学们，欢迎来到美妙的音乐王国，今天，老师请了几位小朋友来做客，他们都是来自美妙的音乐王国，同学们想不想认识他们？（想）
师：（拿出图片)说猜猜我是谁（RE。 Fa ）
谁愿意上来扮演它们
（请八个小朋友上来分别扮演八个音符并且按顺序站好）
同学们！咱们先来做做运动吧。同学们！
咱们先来做做运动吧。摸摸你的小脚，do、do、do、do
摸摸你的膝盖，re、re、re、re
拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi
叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa
拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol
拍拍你的肩膀，la、la、la 、la
摸摸你的脑袋，si、si、si 、si
高举你的双手，do'、do'、do' 、do'
do re mi fa solla si do'(从下往上扭一扭）
do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭）
do__________do'（摸脚------举手）《身体音阶歌》
找朋友
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌
请同学们把歌曲的歌词以儿歌的
形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
2、学唱歌曲
请同学们跟着老师学唱歌曲。音阶歌
1=C 中速惊涛词曲
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谢谢大家的聆听！
【课题】 音阶歌
讲课人： 王欢
【教学目标】
知识目标： 通过游戏活动更好更快地学习儿歌《音阶歌》。
能力目标： 能够正确的掌握节奏和旋律，并能对儿歌进行律动创作。
情感目标： 通过游戏和互动学习儿歌，培养学生学习音乐的
兴趣，提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
【教学重点】 通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律。
【教学难点】 学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运动到今后的实习工作中去。
【教学方法】 讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法
【学法指导】 小组合作探究法
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、导入：活动---《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的内容，和音阶有关的旋律。
二、游戏：音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、1.先把“科尔文手势”交给同学们，是学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别作出自己的手势。
1=C 4\4 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
三、练声活动。
教师和学生以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。
四、学唱《音阶歌》
1、用正确的节奏朗诵歌词。注意节奏的准确性。
2、自主开谱学习。
3、学生听琴进一步学习。
五、即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，并在大家面前自信的表演出来。
六、共同总结和评价
七、小结。
1、
2、
练习步骤：
（1）学生分小组自由讨论自由练习；
（2）任意指定小组打节奏，要求拍手打节奏，节奏要稳。
( 3) 师生共同总结，评出哪个组表现最好。
