五年级上册英语课件-Unit4 What can you do Part B ｜人教(PEP) (共37张PPT)

PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do ?第一课时 教学设计

榔坪镇中心小学 张红

教学目标：

一、能力目标：

能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：

1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep

the floor ."2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,

sweep the floor, clean the bedroom。

3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?"并初步熟悉句型:What can

you do ? I can ...4. 能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：

培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点：

教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

【学情分析】

这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,

bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

【教学准备】

教师准备教学过程 中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。

【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习）

1. 情绪热身

(l) Let’s chant

① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom,

第 1 页 新版PEP五上Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk教学设计

东莞市南城区阳光第六小学 董剑

授课教师：董剑 东莞市南城区阳光第六小学

教 材：新版PEP Book5 Unit4 What can you do (A Let’s talk)

课 型：对话教学

年 级：五年级

上课时长：40分钟

教学内容：

一、教学内容分析

本节课是新版PEPBook5五年级上册第四单元What can you do?中的第一课时，是一节对话课。本单元A部分的对话板块是本套教材每单元的必备板块和必学内容，旨在围绕单元中心话题熟悉关键句型’What can you do?’, ‘I can...’, 并在真实的情境中运用句型。第四单元的单元中心话题是能够做某事，而本节课的对话内容也是围绕这个主题展开的。教学重点关注学生的语音，对话理解与句型运用。

二、学情分析

经过四年的学习，五年级的学生具备了一定的英语基本知识和技能，已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。

从语言知识的储备上看，学生已经掌握了与能做某事相关的词汇，如：play

football, play basketball, run, jump, do the dishes等。基本上能理解并使用I can …

和I can’t ...句型进行日常交流。

三、教学目标

1. 学生能够在教师的提问，录音和图片的帮助下理解对话内容。通过课堂导入和展示环节认知关键句型，并能在操练和拓展环节中对关键句型’What can you do?’,

‘I can...’进行合理应用。学生能通过纠音环节巩固连读的技能，并能顺利的背诵课文或给课文配音。学生能在拓展活动中运用关键句型进行小组合作，完成小戏剧表演。

Unit 4 What can you do?

Part B 教案

第一课时

教学目标与要求：

1.能够听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do ? I can sweep the floor.

You’re helpful! 并能在情景中运用。

2.能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。

教学重、难点：

1.重点：句型“What can you do ? I can …”

2.难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。

课前准备：

录音带、录音机、词卡、日历

教学过程：

1.热身

放录音，学生边说边做相应的动作。

2.预习

(1)放歌谣的录音，学生边说边表演。

(2)学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇并拼读、仿写。

3.新课呈现

Let’s try

(1) 学生听录音，做练习。

(2) 请学生两人一组进行问答操练。

Let’s talk

(1)教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。

(2)对课文进行仔细阅读，讲解知识点。

(3)模拟对话。

Let’s learn 教师手持词卡，引导学生作出回答。带读词组，学生拼读，问答操练。

Write and say

列出自己can和can’t的事，和同学一起分享。

4.Homework

做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写所学动词词组和句子。

第二课时

教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.

2.能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.

3.能够总结字母组合or，all，pl，pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

4.能够听懂、理解Story time中的故事。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案

一. 教材分析

本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 1 What’s he like》的第一课时，主要围绕人物特征进行学习。教材通过描述人物的外貌、性格和爱好等方面，让学生学会询问和描述一个人的特点。本节课的主要内容有：学习人物词汇如：kind,

quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；掌握日常交际用语如：-Is he/she…? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。但在本节课中，学生需要掌握的人物词汇较多，且涉及到描述人物特点的交际用语，对学生来说具有一定的挑战性。此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交际的能力还需加强。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；

2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行日常交际；

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握人物词汇和描述人物特点的句型；

2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际交际，并正确运用交际用语。

五. 教学方法

本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。通过设置真实、生动的情景，让学生在实践中学习和运用语言；运用交际法，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。