教育教学管理规程

中小学教学管理规程教学管理是学校管理的核心，它直接关系到学校的教育质量和学生的发展。

为了提高中小学教学管理的水平，保障教学工作的顺利进行，特制定以下中小学教学管理规程。

一、教学计划管理1、学校应根据教育行政部门的要求和本校的实际情况，制定学年和学期教学工作计划。

教学工作计划应包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施等内容。

2、各学科教师应根据学校教学工作计划和课程标准的要求，制定学科教学计划。

学科教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排等内容。

二、教学过程管理1、备课（1）教师应认真备课，做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。

（2）备课应形成详细的教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。

（3）鼓励教师开展集体备课，充分发挥集体的智慧和优势，提高备课质量。

2、上课（1）教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得随意调课、停课。

（2）教师应提前到达教室，做好上课准备，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂。

（3）课堂教学应注重启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。

（5）教师应合理使用教学资源，充分运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。

3、作业布置与批改（1）教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计作业，做到适量、适度、有针对性。

（2）作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。

（3）教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业进行评价和指导。

（4）学校应定期对教师的作业布置与批改情况进行检查和评价。

4、辅导（1）教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

（2）对学有余力的学生，教师应提供拓展性学习指导，培养他们的特长和创新能力。

中小学教学常规管理规程一、总则中小学教学常规管理规程旨在规范中小学教师的工作行为，提高教学质量，促进学生全面发展。

本规程适用于全国范围内的中小学教师。

二、教师职责1. 原则上，每位教师需具备相应的教师资格证书，并遵守教师职业道德准则。

2. 教师应积极主动地为学生提供知识教育、素质培养和道德教育，并注重培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教师应做好个案管理，关注每个学生的发展情况，及时发现并解决学生问题。

4. 教师应关心学生的身心健康，提供必要的心理辅导和关爱。

三、教学计划与课程设置1. 教师应制定科学合理的教学计划，并按照学校制定的课程设置进行教学。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整和优化教学进度和内容，确保教学效果。

3. 教师应根据教学目标和学生特点，合理设计课堂教学活动，提供多样化的教学资源和教学手段。

四、课堂教学1. 教师应按照规定时间和课程内容进行教学，不得随意取消或调整课程安排。

2. 教师应按照学校的教学要求，完成教学任务，不得擅自增加或减少教学内容。

3. 教师应准时上课、下课，严禁早退和延误上课时间。

4. 教师应注重课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。

5. 教师应激发学生学习兴趣，采用互动式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

五、作业布置与批改1. 教师应合理布置作业，保证作业的质量和数量适宜。

2. 教师应及时批改作业，给出明确的评语和建议，引导学生改进。

3. 教师应及时反馈作业批改结果，与学生共同总结和提高。

六、考试与评价1. 教师应按照学校规定的考试安排进行考试，不得擅自修改或调整考试时间和内容。

2. 教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得任意给予好评或差评。

3. 教师应及时反馈学生的考试成绩和评价，与学生共同分析原因，制定改进措施。

4. 教师应积极参与评价体系的建设，提供必要的评价材料和数据。

七、后勤保障1. 教师应合理利用和保护教学设备和教学资源，提高资源利用效率。

中小学教学常规管理规程在中小学的教学管理中，常规管理规程的制定与执行显得尤为重要。

我们常常谈论教育的目标、课程的设计，但在这些背后，如何有效地管理教学常规，才是确保教育质量的基础。

今天，我想从几个方面来聊聊这个话题。

首先，我们要明确常规管理的意义。

教育是一个系统工程，而常规管理就像是这个工程的框架。

它帮助教师、学生和家长明确各自的角色与责任，让整个教育过程更有序、更高效。

比如，教师在日常教学中，需要制定详细的教案，设定教学目标，这样才能确保学生在学习中有所收获。

与此同时，学校也要定期检查和评估教师的教学效果，这不仅能提高教师的专业素养，还能让学生在更良好的环境中成长。

接着，我们可以深入探讨一些具体的常规管理措施。

一方面，学校要制定清晰的课程安排。

合理的课程表能有效避免学生的疲劳，增强他们的学习兴趣。

另一方面，课堂纪律的管理同样不可忽视。

教师在课堂上要树立威信，通过良好的课堂管理，让学生懂得什么是应该做的，什么是不应该做的。

例如，利用小组讨论、课堂游戏等方式，来激发学生的参与感，这样不仅能提高学习效率，还能让学生在轻松的氛围中成长。

此外，家校合作也是常规管理中不可或缺的一部分。

家长和学校之间的良好沟通，能帮助学生更好地适应学校生活。

学校可以定期举办家长会，向家长通报学生的学习情况，同时听取家长的意见和建议。

这种互动不仅能增强家长的参与感，还能形成教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。

当然，常规管理也面临不少挑战。

比如，在新媒体技术迅速发展的今天，如何有效利用这些工具提升教学效果，是一个值得探讨的问题。

教师可以通过在线平台与学生进行互动，发布学习资料，甚至进行在线辅导。

这样一来，不仅能增加学生的学习资源，还能让他们在课外也能得到支持。

不过，这也要求教师不断学习，提升自己的信息技术水平，以更好地适应新的教学环境。

最后，我们要认识到，常规管理不仅仅是规章制度的执行，更是对教育情感的呵护。

我们在制定管理规程时，不能只关注形式上的规范，更要关注学生的心理需求和情感体验。

教师教学过程管理规程一、教学目标的确定在教学过程中，教师首先要确定教学目标。

教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。

知识目标是指学生在学习过程中应该掌握的知识内容；能力目标是指学生在学习过程中应该培养和提升的能力；情感目标是指学生在学习过程中应该培养的情感态度和价值观。

二、教学内容的设计在确定教学目标之后，教师需要将其转化为教学内容。

教学内容应该根据学科特点和学生的实际情况进行设计。

教师可以根据课程标准和教材内容确定教学重点和难点，并合理安排教学顺序，加强对重点知识的讲解和巩固。

三、教学方法的选择教学方法直接关系到学生的学习效果。

教师应该根据学生的认知特点和学习习惯选择合适的教学方法。

例如，可以采用讲授法、讨论法、实验法等多种方法，帮助学生主动参与学习，提高学习效果。

四、教学资源的利用教学资源是教师进行教学的重要依托。

教师需要对教学资源进行充分的利用，包括教材、多媒体教学设备、网络资源等。

通过合理利用教学资源，可以丰富教学内容，提高教学质量。

五、教学环境的营造良好的教学环境对于学生的学习效果有着重要影响。

教师应该注重课堂秩序的管理，保持良好的师生关系，创造积极向上的学习氛围。

同时，教师还可以通过布置课堂环境、展示学生作品等方式，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程的组织教学过程的组织是教师进行教学的基础。

教师需要合理安排教学时间，合理分配教学资源，确保教学活动的顺利进行。

同时，教师还应该注意把握教学节奏，根据学生的情况适时调整教学策略。

七、教学评价的方法教学评价是对学生学习情况的客观反映。

教师应该根据教学目标，选择合适的评价方法。

可以通过作业、考试、实验等方式对学生进行评价，及时了解学生的学习情况，并对教学过程进行反思和改进。

八、学生学习态度的培养学生的学习态度对学习效果有着重要影响。

教师应该注重培养学生的学习兴趣，调整学生的学习态度。

可以通过激发学生的好奇心、培养学生的自主学习能力等方式，提高学生对学习的积极性和主动性。

小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。

2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。

二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。

2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。

三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。

2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。

四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。

2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。

五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。

2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。

六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。

2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。

七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。

2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。

八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。

2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。

九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。

2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。

以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。

教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。

下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。

2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。

3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。

4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。

5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。

6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。

7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。

8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。

9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。

10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。

这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。

教育教学管理规章制度（2）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。

为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。

下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。

第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。

教育教学管理规程后河八小教育教学工作管理规程教研组长会议规程1、教务处每月组织召开一次教研组长会议。

2、教研组长必须按时到会，有病有事需履行请假手续。

3、教研组长会议的内容为传达精神，布置工作，汇报情况，处理问题。

4、教研组长会议时间一般定在每月初的周二下午举行。

5、如有重要事情时，可随时组织召开教研组长会议。

6、教研组长要认真做好会议记录，并及时向组内成员进行传达与安排。

教学目标管理规程一、工作目标面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。

培养学生自学的能力和良好的学习习惯，教学质量达普教中上水平。

二、实施要点 1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。

2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。

3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。

4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。

5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。

6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。

教师业务学习规程一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。

由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。

二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。

四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。

并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。

教育教学常规管理规章制度第一章整体规范第一条：为了规范和管理教育教学工作，确保教育教学工作的顺利进行，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于本校所有教师和学生，任何违反规章制度的行为将受到相应处理。

第三条：教育教学工作应坚持以学生为中心，促进学生成长和发展，提高教育质量，促进学校发展。

第四条：学校应当建立健全完善的管理体制，明确各岗位职责，建立工作考核机制，激发教职工的工作热情和创造力。

第五条：学校应加强对师生人员的教育管理，提高师生的文明素养和自律意识，构建和谐的教学环境。

第六条：学校应当加强学生的思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

第七条：学校应当加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，积极引导教师参与教学研究和教学改革。

第八条：学校应当加强教育教学质量监测和评估工作，不断改善教育教学工作，提高教育教学质量。

第二章教职工管理第九条：教职工应当遵守国家法律法规和学校规章制度，恪尽职守，认真履行教育教学任务。

第十条：教职工应当尊重学生人格，关爱学生，严禁体罚、侮辱学生，保护学生合法权益。

第十一条：教职工应当遵守教育教学纪律，恪守教学计划，按时上、下课，认真备课，严禁迟到早退。

第十二条：教职工应当尊重同事，团结协作，共同提高教育教学质量，促进学校的发展。

第十三条：教职工应当提供良好的学习氛围，进行教育教学研究和创新，不断提高自身的教育教学水平。

第十四条：教职工应当遵守学校规定的工作考勤制度，按时上班，不得擅自请假或旷工。

第十五条：教职工应当严格遵守保密制度，不得泄露学校的教育教学机密。

第十六条：教职工应当认真听取学生和家长的意见和建议，改善教育教学工作。

第十七条：教职工应当积极参加学校组织的培训和学习，不断提高自身的教育教学水平。

第三章学生管理第十八条：学生应当遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，健康成长。

第十九条：学生应当遵守校规，诚实守信，不得欺骗、作弊，不得参与违法活动。

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。

第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。

第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。

第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。

第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。

第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。

第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。

第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。

第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。

第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。

第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。

第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。

第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。

第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。

第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。

第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。

第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。

第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。

第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。

中小学教学管理规程1. 前言教学管理是学校工作的重要组成部分，是学校保证教学质量的重要手段。

本规程的制定，旨在规范中小学教学管理工作，提高学校教学质量和教师教学水平，促进学生全面发展。

2. 教学管理目标中小学教学管理的目标是确保师生活动的顺利进行，提高教育教学质量，增强学生创新精神和实践能力。

具体包括以下几个方面：2.1 教学工作计划制定年度、学期、周、日等各项教学工作计划，及时调整计划，确保教学工作有序开展。

2.2 教学资源管理合理配置教学资源，统筹利用各种教育教学资源，完善教育教学设施、设备及技术手段，营造有利于教学的环境。

2.3 教师专业发展针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。

2.4 学生发展促进学生全面发展，塑造品德、培育能力、掌握知识，注重个性多样性、创新性和实践性的综合发展。

3. 教学管理实施教学管理是保障教学质量的重要手段，对于中小学而言更是必不可少的，因此教学管理实施需要具体详细的规定和措施。

3.1 建立科学、规范、完整的教学管理体系在教学管理实施中，需要建立起科学、规范、完整的教学管理体系。

这包括了教学管理组织架构、教学管理制度、教学管理流程等多个方面，针对不同的层面和问题进行细致的分析和规定。

比如，对于教学管理组织架构，需要明确各级别岗位职责，建设高效、稳定而灵活的工作机制；对于教学管理制度，需要建立系统、完整的中小学教学管理标准、规范、制度和方法，保障教学管理科学、规范和有效进行；对于教学管理流程，需要制定中小学教学管理流程，确保教学管理工作有章可循、有序可控。

只有建立起完善的教学管理体系，才能使得教学工作有条不紊地进行，提高教育教学质量。

3.2 合理配置教学资源，推进信息化建设教学资源是教学工作顺利进行的重要条件，因此在教学管理实施中，需要合理配置各种教育教学资源，包括教育教学设施、设备及技术手段等。

定义与目的定义目的保障教学秩序提升教学效果促进教育改革030201教学管理的重要性教学管理的基本原则教学管理应涵盖教学的各个方面和环节，确保全面有效地管理。

教学管理应遵循教育规律和教学原理，采用科学的方法和手段进行管理。

教学管理应充分发扬民主，尊重师生意见，促进师生参与教学管理。

教学管理应以服务师生为宗旨，提供必要的支持和保障，促进教学工作顺利进行。

全面性原则科学性原则民主性原则服务性原则确定教学目标分析教学内容制定教学计划认真备课按照教学计划，认真备课，准备好教学所需的课件、资料等。

严格执行教学计划按照教学计划进行授课，确保教学进度和教学质量。

做好课堂管理维护课堂纪律，激发学生的学习兴趣和积极性，确保课堂教学顺利进行。

教学计划的调整与优化调整教学计划及时反馈教学情况根据学生的实际情况和教学反馈，适时调整教学计划，确保教学目标的实现。

优化教学方法备课与授课管理备课管理授课管理课堂纪律与秩序管理课堂纪律管理秩序管理学校应建立健全的课堂教学管理制度，明确教师和学生的权利和义务。

同时，应加强课堂秩序的监督和检查，确保教学活动的顺利进行。

学生作业与成绩管理作业管理成绩管理教学质量监控机制制定科学、合理的教学质量监控指标体系，明确监控目标、内容、方法和周期。

建立由学校、学院、系（部）构成的三级教学质量监控体系，确保监控工作的全面性和有效性。

定期开展教学质量检查，包括课堂教学、实验教学、考试考核等各环节，及时发现问题并反馈。

01020304学生评教同行评教专家评教教学成果展示及时反馈针对性培训教学研究激励机制教师聘任程序制定标准化的教师聘任程序，包括发布招聘公告、接收应聘材料、组织面试和试讲等环节，确保选拔出优秀的教师人才。

教师资格认证确保所有教师必须具备相应的教育背景和专业技能，通过教师资格认证考试，并获得教师资格证书。

聘任合同管理与教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务，包括工作职责、薪酬待遇、聘期等，确保教师队伍的稳定性和教学质量的保障。

中小学教学常规管理规程关键信息项1、教学计划与课程设置教学计划的制定周期与审批流程课程设置的原则与标准选修课程与必修课程的比例及安排2、教学过程管理课堂教学的规范与要求作业布置与批改的标准辅导学生的方式与时间安排3、教学质量评估考试与测验的组织形式成绩评定的方法与标准教学质量分析与改进的机制4、教师教学规范备课要求与教案检查制度教师培训与专业发展的途径教师教学行为准则5、教学资源管理教材选用与征订的流程教学设备与实验室的使用规定图书馆资源的利用与管理11 教学计划与课程设置111 学校应在每学期开学前制定详细的教学计划，教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排。

教学计划由教研组长起草，经教务处审核，报校长批准后实施。

112 课程设置应遵循国家教育部门的规定，结合学校的实际情况和学生的发展需求，确保课程的全面性、基础性和选择性。

必修课程应按照国家课程标准开足开齐，选修课程应根据学校的师资和资源条件合理开设。

113 学校应定期对课程设置进行评估和调整，以适应教育教学改革的要求和学生的发展变化。

12 教学过程管理121 课堂教学是教学工作的核心环节，教师应严格遵守教学规范，提前备课，精心设计教学过程，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

122 教师应根据教学内容和学生的实际情况合理布置作业，作业的形式应多样化，包括书面作业、实践作业、口头作业等。

作业批改应及时、认真，注重反馈和指导，对学生的作业情况进行定期评价。

123 教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

辅导时间应合理安排，不得影响正常的教学秩序。

13 教学质量评估131 学校应建立健全教学质量评估制度，定期组织考试和测验，对学生的学习情况进行检测和评价。

考试和测验的命题应科学合理，符合课程标准和教学要求，注重考查学生的基础知识和综合能力。

教育教学管理规章制度范文第一章总则第一条为依法管理教育教学活动，确保教育教学质量，推动教育事业的发展，根据国家有关法律、法规和教育教学管理的规律，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于各级各类教育教学机构及其教育教学管理工作。

第三条教育教学管理应坚持依法、科学、公正、效益原则，加强规范化、有序化、数据化管理。

第四条教育教学机构应建立健全教育教学管理体制，明确管理职责、权力和责任，形成科学化、规范化的管理模式，保障教育教学质量。

第五条教育教学管理应强化指导、监督、评估和改进，提高教育教学质量。

第二章教学管理第六条教育教学机构应制定教学工作规划，明确教育教学目标，制定教学计划和教学进度表，并按时公布。

第七条教师队伍建设是提高教育教学质量的基础。

教育教学机构应及时进行教师招聘、培训和评估，提高教师专业能力和教学水平。

第八条教育教学机构应建立健全教育教学质量评估机制，定期进行教育教学质量评估，并将评估结果作为教育教学管理的参考。

第九条教育教学机构应制定教学质量提升计划，针对存在的问题采取有效的措施，推动教育教学质量的改进。

第十条教育教学机构应加强对教学过程和教学内容的监督，确保教学活动的合法、合规和安全。

第三章学生管理第十一条教育教学机构应建立学生管理制度，明确学生的权利和义务，促进学生全面发展。

第十二条学生入学管理应公平、公正，依法办理入学手续。

第十三条教育教学机构应制定学生考勤制度，加强对学生的考勤管理，确保学生参与教学活动的规范性。

第十四条教育教学机构应制定学生评价制度，对学生进行全面、客观的评价，及时反馈学生学习情况，促进学生学业发展。

第十五条教育教学机构应建立学生活动管理制度，组织和指导学生参加各类学生活动，促进学生全面发展。

第四章教育教学资源管理第十六条教育教学机构应建立教育教学资源管理制度，合理配置和利用教育教学资源，提高资源利用效益。

第十七条教育教学机构应加强对教材、教具和实验设备等教学资源的管理和使用，确保其质量和安全。

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保障中小学教学工作的有序进行，促进学生全面发展，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学各级各类学校的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学纪律等方面。

第三条教师应遵守国家有关教育法律法规，坚持德育与智育相结合、知识与能力并重、全面培养学生的原则。

第二章教学计划第四条教师应根据学校的教学大纲和教学任务，制定年度教学计划，并在每学期开始前向学校报备。

第五条教师的教学计划应科学合理，符合学生发展规律和课程要求，明确教学目标、内容、方法、手段和评价标准。

第六条教师在教学计划中应合理安排学科知识的难易程度和学习进度，注意知识的渗透和整合，培养学生的学科思维和创新能力。

第三章教学组织第七条教师应按照教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学有序进行。

第八条教师应根据学生的年龄特点、认知能力和学习兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

第九条教师应注意教学环境的创设，保持课堂秩序，鼓励学生提问和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

第十条教师应积极引导学生参加课外活动和社团组织，拓宽学生的视野和交际能力，促进学生全面发展。

第四章教学评价第十一条教师应根据教学目标和教学内容，制定科学合理的教学评价方法和标准。

第十二条教师应及时对学生进行常规性的评价，包括课堂表现、作业完成情况等，及时反馈学生的学习情况。

第十三条教师应定期组织考试和测验，对学生进行综合评价，发现学生的优点和不足，提供个性化的辅导和改进措施。

第十四条教师应注意评价结果的及时公布和解释，与学生和家长进行沟通，共同制定学习计划和提升措施。

第五章教学纪律第十五条教师应遵守教学纪律，严守教学秩序，确保教学过程的正常进行。

第十六条教师应按时上课，不迟到、不早退，不擅自调课，确保教学时间的充分利用。

第十七条教师应认真备课，准备充分的教学材料和教学工具，提高课堂教学效果。

第十八条教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，保护学生的合法权益。

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保证中小学教学的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学各级各类教学机构。

第三条本规程的宗旨是以学生为中心，促进教师与学生之间的良好互动，营造良好的教育环境，确保教学秩序，提高教学效果。

第二章教学准备第四条教师应做好教学准备，包括以下方面：1.备课：教师应提前准备教案、教学材料和课件等教学资源，并合理安排教学内容和时间。

2.教学环境：教室应保持整洁有序，教学设备和教具应齐备，并保证正常使用。

3.学生档案：教师应妥善管理学生档案，包括学生信息、成绩记录等，确保信息的准确性和保密性。

第三章教学秩序第五条教师应树立良好的教学形象，以身作则，严守教学纪律，规范教学秩序。

第六条教学秩序包括以下内容：1.课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离座和交头接耳。

教师应有序组织课堂教学活动，保持课堂秩序。

2.作业管理：教师应布置合理的作业，并按时检查，及时反馈学生的作业情况。

学生应按要求完成作业，不得抄袭、作弊。

3.考试管理：教师应按照教学计划和教学大纲组织考试，公平、公正地评价学生的学习成果。

第四章师生互动第七条教师与学生之间应建立良好的师生关系，加强互动与沟通。

第八条师生互动包括以下方面：1.尊重与关怀：教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。

2.激发学生的主动性：教师应鼓励学生提问、思考和独立学习，培养学生的主动性和自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动。

3.有效沟通：教师应倾听学生的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步，并与学生和家长保持有效的沟通渠道，及时解决问题和答疑解惑。

第五章课堂教学第九条教师应根据学科性质和学生特点，采用多种教学方法，提高教学效果。

第十条课堂教学包括以下要求：1.教学目标明确：教师应明确教学目标，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。

教育教学各项管理规章制度一、总则1. 为了规范教育教学工作，促进学校教学质量的提高，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于全校师生，所有工作人员必须遵守并执行。

3. 校务部门负责监督、执行本规章制度的落实情况，各部门主管领导要对规章制度的执行负责。

二、教学管理1. 教学计划制定与调整（1）每学年初，各年级教研组要制定教学计划，并报校长审批。

（2）根据实际教学情况，需要调整教学计划的，需征得校长同意后执行。

2. 课程设置（1）课程设置应符合国家教育规定，教育教学计划，各学科教研组负责具体实施。

（2）必修课程和选修课程的设置应充分体现学科特色和学生需求。

3. 教学质量评估（1）学校定期组织对教学质量进行评估，包括学生学习情况、教师教学水平等方面。

（2）评估结果作为教学质量改进的依据，学校领导要及时跟进和整改。

4. 教育科研（1）学校鼓励教师开展教育科研工作，提升教学水平。

（2）教育科研成果应及时报告，有益于教学实践的成果可加以推广。

5. 教学督导（1）学校定期进行教学督导，对各教师的教学工作进行考核。

（2）对于教学质量不符合要求的教师，要及时进行帮扶和培训。

6. 学生管理（1）学校加强学生管理，监督学生遵守学校纪律和规章制度。

（2）对于违纪学生要及时进行处罚，引导学生端正学习态度。

三、师资管理1. 教师招聘（1）学校根据实际教学需求，择优招聘教师。

（2）招聘工作要公开、公平、公正，确保选聘的教师具备相应的专业素质。

2. 教师培训（1）学校加强教师培训工作，提升教师的教学水平和业务能力。

（2）定期组织各类培训活动，包括教育技术、教学方法等方面。

3. 教师考核（1）学校定期对教师进行教学质量考核，考核结果作为聘用续聘的重要依据。

（2）对于表现突出的教师要给予奖励，鼓励其发挥更大的教学潜力。

四、设施管理1. 教学设施维护（1）学校要定期对教学设施进行检查和维护，确保设施的正常使用。

（2）对于发现的设施故障要及时修理，避免影响教学秩序。

中小学教学常规管理规程第一章教师课堂管理1.1 教师课前准备1.2 教师进教室顺序1.3 教师布置座位1.4 教师提前检查教学设备1.5 教师保持秩序1.6 教师掌控课堂时间第二章学生行为规范2.1 学生进教室顺序2.2 学生正确就座2.3 学生保持卫生2.4 学生遵守纪律2.5 学生认真听讲2.6 学生注意课堂礼仪第三章作业管理3.1 教师布置合理作业3.2 学生按时完成作业3.3 教师批改作业及时反馈3.4 学生做好作业记录3.5 教师与家长沟通作业情况第四章考试与评价4.1 定期进行课堂小测验4.2 考试前提前告知学生4.3 合理安排考试时间与地点4.4 公平公正评价学生成绩4.5 试卷保密处理4.6 成绩及时反馈家长第五章班级管理5.1 班级组织结构5.2 班级干部选举5.3 班级会议召开5.4 班级活动策划与组织5.5 学生事务管理5.6 班级纪律与规范执行第六章家校沟通6.1 家长会召开6.2 家校通讯工具使用6.3 家长意见收集与反馈6.4 家长投诉处理6.5 家长参与学校活动第七章校园安全管理7.1 学生进出门禁管理7.2 校园监控设施使用7.3 食品安全管理7.4 交通安全教育7.5 应急演练与处理第八章特殊学生管理8.1 特殊学生档案管理8.2 特殊学生个性化教育8.3 特殊学生心理辅导8.4 特殊学生安全保障8.5 特殊学生与普通学生融合第九章教师自身管理9.1 教师职业操守9.2 教师继续教育9.3 教师工作备课9.4 教师与同事合作9.5 教师个人形象维护9.6 教师与学生家长关系维护结语:以上所述即为中小学教学常规管理的规程，通过科学合理的管理，可以有效提高教学效果，保持学校秩序与安全，加强师生之间的交流与互动，为学生的成长和发展提供良好的环境与条件。

希望全体教职员工能够严格遵守并落实以上规程，共同推动学校的发展。

教学管理规程包括哪些内容引言教学管理规程是指学校或教育机构制定的一系列规章制度，旨在规范教学活动的开展，保障教学质量，确保教育教学工作的顺利进行。

教学管理规程涵盖了各个方面的内容，从教学计划的制定到教学评价的落实，都需要依照规程进行操作。

本文将分析教学管理规程应包括的内容。

1. 教学计划制定教学计划是教育教学工作的基础，通过制定教学计划可以明确教学目标、课程设置和教学资源的安排。

因此，教学管理规程中应包含教学计划制定的内容，包括：- 教学目标的设定：明确学生应该达到的能力和知识水平，指导课程设置和教学方法的选择。

- 课程设置：确定该领域或学科的教学内容和顺序，合理安排各个课程的时长和学分。

- 教学资源的调配：包括教材、教具、实验设备等资源的选择、购置和使用。

2. 教学组织管理教学组织管理是教学管理规程中的重点内容，它包括以下几个方面： - 授课安排：确定教师的授课时间表，合理安排教师的工作量，确保每门课程都有适当的授课时间。

- 教学班级管理：规定班级人数、组织形式和管理制度，包括班级干部的选拔和管理。

- 课堂管理：明确课堂纪律，规范学生的行为，确保教学秩序的维护。

- 课堂教学方法：规定教师在教学过程中应采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等，并鼓励教师使用多种教学手段提高教学效果。

3. 教学评价教学评价是教学管理规程中不可或缺的一部分，它可以用来评估教学效果，指导教师改进教学方法。

教学评价包括以下几个方面： - 学生成绩评价：规定学生评价的内容和方式，确定评分标准，确保评分公平、合理。

- 教学效果评价：通过考察学生的学习成绩、知识掌握程度、综合能力等来评估教学效果，为改进教学提供依据。

- 教师评价：对教师的教学能力进行评价，鼓励教师不断提升教学水平。

4. 教学质量监控教学管理规程还应包括教学质量监控的内容，以确保教学的质量和有效性。

教学质量监控包括以下几个方面： - 教学检查与评估：定期对教学活动进行检查，评估教学质量，发现问题并及时进行改进。

小学教学管理规程为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。

现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《易安小学教学管理规程》，望全体教师认真执行。

一、教学思想（二）教学要全面贯彻教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）教学要坚持“三全二即：全面理解和执行教育方针，全面执行省颁计划，开齐、开足课程；面向全体学生，不让一个学生掉队。

要严格执行课程表、作息时间表，做到专课专用，专时专用。

（三）在教学中，教师要树立“六观”：L人才观：人人皆可成才、人人尽展其才。

2.教育观：立德树人，德育为先，课程育人、全程育人。

要将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，将德育融入渗透到教育教学全过程。

3.学生观：学生是教育的主体，是发展的、独特的人。

教师要尊重、相信学生，充分发挥学生的主观能动性。

4.素质观：坚持实施素质教育，发展学生的核心素养。

让学生“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”、“学会学习”、“学会健体工5.基础观：小学是基础教育。

在教学中要打好两个基础，即基础知识、基本技能。

6.质量观：教师应有科学的质量观，重视学生的可持续发展。

不仅重视学生在学校的学习能力，还要有培养学生终身学习习惯和能力的意识。

二、教师素质（一）全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息, 摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。

（二）坚持“严谨治学，精心育人”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。

（三）加强教学基本功训练。

L写一手好字；2.说一口流利的普通话；3.具备学科的教学基本功；4.熟练使用多媒体辅助教学；5.积极学习和应用智慧校园平台教学和办公。

学校教育教学管理规程
第一章总则
本规程旨在加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保教育教学工作的顺利进行。

第二章学校教学组织与管理
第一节教学组织
学校应建立合理的教学组织机构，明确各级组织之间的职责和权力，确保教学工作的有序进行。

第二节课程管理
学校应根据国家的课程标准和学生的实际需求，制定适合的课程体系，落实课程改革，提高教学质量。

第三章教师管理
第一节教师队伍建设
学校应加强对教师队伍的管理和培养，制定教师招聘、选拔和评价的制度，提高教师的专业水平。

第二节教师教学管理
学校应建立教师教学评估制度，对教师的教学工作进行评价和指导，提供必要的培训和支持。

第四章学生管理
第一节学生招生与选拔
学校应按照招生政策和程序，公平选拔优秀学生，并提供必要的指导和支持。

第二节学生管理制度
学校应建立健全的学生管理制度，包括学生行为规范、奖惩管理、学生思想教育等，维护良好的研究环境。

第五章教育教学质量评估
学校应定期进行教育教学质量评估，包括学生成绩评估、教师评价、教学设备评估等，为提高教学质量提供依据。

第六章相关支持与保障
学校应提供必要的教育教学支持和保障，包括教学设备、教辅材料、教育培训等，为教育教学工作提供良好条件。

第七章法规监督与责任追究
学校应遵守国家法律法规，加强教育教学管理，对违反规程的行为进行监督和追究责任。

第八章附则
本规程自发布之日起生效，对全体学校教育教学工作适用。

以上是《学校教育教学管理规程》的内容概要，详细内容请查阅正式规程文件。