让学生爱上数学的几个妙招
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让孩子爱上数学的秘诀分享数学是一门基础的学科,许多家长常常因为孩子对数学的排斥而感到焦虑。
其实,让孩子爱上数学并不是一件难事,只要采用正确的教育方法和态度。
本文将从多个方面介绍如何激发孩子对数学的兴趣,帮助他们在快乐中学习,让他们真正爱上这门学科。
建立积极的数学观念首先,家长应该帮助孩子建立一个积极的数学观念。
在日常生活中,可以通过与孩子进行有趣的互动来让他们体会到数学的重要性。
例如,在购物时可以让孩子参与计算价格;在做饭时可以让他们帮忙量取食材,通过实际例子帮助他们理解数字与实物之间的联系。
除了实际操作外,家长也可以通过故事来引导孩子对数学产生兴趣。
比如,讲述一些著名数学家的故事,如高斯、皮塔哥拉斯等,让他们了解到这些数学家是如何克服困难,并取得成就的,这样会激发孩子追求知识的动力。
创造轻松愉快的学习环境学习环境在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
创造一个轻松愉快的学习环境,是提升孩子学习积极性的关键。
家长可以在家里设置一个专门的“数学角”,布置一些数学图书、益智玩具、数学游戏等。
同时,要保持环境的安静和整洁,这样能够帮助孩子集中注意力,减少外界干扰。
此外,家长要保持耐心和鼓励的态度。
在孩子遇到困难时,不要急于责备,而是给他们时间去思考,并给予适当的引导。
有些孩子可能因为害怕犯错而不愿意尝试,这时候父母的鼓励显得尤为重要,让他们明白犯错也是学习的一部分。
利用游戏促进学习游戏是儿童学习最有效的方法之一,特别是在学习数学的时候。
许多优秀的数学游戏不仅能提高学生的计算能力,还能帮助他们培养逻辑思维能力。
家长可以选择一些适合孩子年龄的数学游戏,比如数独、拼图、骰子游戏等,在欢乐中引导孩子掌握更多数学知识。
另外,也可以利用在线应用程序和平台,寻找那些寓教于乐的数学应用。
这些程序通常会通过生动有趣的方式引导学生进行练习,让他们在玩乐中积累知识,而不是像课堂上那样枯燥乏味。
将数学与生活紧密结合将数学与生活紧密结合是让孩子爱上这门学科的重要途径之一。
七招让小学生爱上数学学习数学学习对于小学生来说有时候是一件非常困难的事情。
他们可能觉得数学难以理解或者乏味。
然而,通过采用一些特殊的方法,我们可以帮助他们建立兴趣,使他们开始爱上数学学习。
下面,我将提供七种方法来帮助小学生爱上数学学习。
第一,创造愉快的学习环境。
我们可以通过布置数学学习区域来创造一个愉快的学习环境。
在这个区域里,可以摆放有趣的数学游戏和玩具,展示一些数学题目的解答方法,也可以放上一些有趣的数学书籍,以激发孩子的学习兴趣。
第二,运用游戏来学习数学。
通过游戏的方式来学习数学可以让学习变得有趣且互动性强。
我们可以选择一些适合小学生的数学游戏,让孩子在游戏中学习数学概念和技能。
例如,我们可以使用数学卡片、数学益智游戏或数学拼图来提高孩子们的数学技能。
第三,关联数学与日常生活。
帮助孩子们将数学与日常生活联系起来,可以让他们看到数学在生活中的实际应用价值。
我们可以通过一些例子来展示如何使用数学来解决日常问题,例如计算食材的比例、测量物体的重量或者解决时间问题等。
这样,孩子们就能够明白数学不仅仅是一门学科,而是与生活息息相关。
第四,提供实际的数学活动。
除了纸上的计算,我们可以提供一些实际的数学活动,让孩子们亲自动手操作。
例如,让他们种植一些植物并观察它们的生长情况,让他们度量一些物体的长度或重量,或者通过制作数学手工品来学习几何形状等。
这样的实际活动将使数学学习更加直观和有趣。
第五,鼓励合作学习。
小学生普遍喜欢与同伴一起学习和玩耍。
我们可以组织小组活动,例如做团队项目、玩数学游戏或者进行小组讨论。
通过这种方式,孩子们可以相互合作,互相学习和借鉴,提高他们的数学技能和理解能力。
第六,提供正面反馈和奖励机制。
当小学生在数学学习中取得进步时,我们应该给予他们积极的反馈和奖励。
这将鼓励他们继续努力学习数学,并提高他们的学习动力。
例如,我们可以表扬他们的努力和进步,或者给予他们一些小礼物作为奖励。
第七,树立良好的数学学习习惯。
怎样让学生喜欢上数学一个很简单的正循环摆在我们面前,学好数学,提高学生兴趣和自信是关键。
下面,小编在这给大家带来怎样让学生喜欢上数学?欢迎大家借鉴参考!怎样让学生喜欢上数学1因为喜欢数学,所以乐意学数学,在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服;克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信,所以更喜欢学数学了!一个很简单的正循环摆在我们面前,学好数学,提高学生兴趣和自信是关键。
怎样提高呢?我们来看看校信通数学名师们的经验吧!亲其师,才能信其道这是亘古不变的真理。
我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是――不喜欢老师。
校信通名师有很多吸引学生的妙招。
1.展示潜力,让学生佩服。
有位老师学识十分渊博,他不仅仅仅研究数学,还喜欢人文历史、新闻时事等,讲课的时候旁征博引,信手拈来,学生们个个都很崇拜他。
另一位名师则是计算潜力超级强,再难计算的数据对他来说都是小菜一碟,学生个性敬佩。
校信通教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现,很多学生喜欢某一个老师,理由很简单,可能只是因为老师随手就能够画出标准的圆和椭圆。
2.展示人格魅力,让学生敬服。
教育者的人格魅力很容易感染到学生,比如幽默、严谨。
有位名师说自己储备了至少200―300条笑话,以便在课堂上让学生简单快乐学习。
也有很多学生喜欢老师的理由是:“她认真负责到家了,天天都有新花样,辩论会什么的,干啥啥行!”3.用心关爱学生。
如果想让所有学生都喜欢您,那就平等对待他们吧!课堂上,如果有成绩不好的学生举手发言,明知他会回答地一塌糊涂,也要鼓励和支持他。
让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。
如果您想改变某个学生的话,那就去“偏爱”他吧!我们以前向学生了解过喜欢老师的原因,不少学生这样说:“我喜欢这位老师,是因为她待我像待自己的妹妹一样。
”“有一次我数学考砸了,老师在我的作业本里夹了一张纸条,问我是不是有什么心事?我感动极了!”与新潮事物、生活相结合此刻的学生大都对电脑感兴趣,如果从这一点入手引导学生学数学,是个很好的办法。
如何让学生对数学感兴趣数学作为一门学科,被广泛应用于各个领域。
尽管数学的重要性已经被证实,但许多学生仍然认为数学无聊,艰难或无意义。
许多学生抱怨学习数学需要太多的记忆和理解。
事实上,数学并不是一门需要简单地记忆和理解的学科。
它需要学生思考、实践和灵活运用。
那么,如何让学生对数学感兴趣呢?1.让数学有趣首先,教师需要采用吸引学生的方法来让学生感兴趣。
比如,可以通过趣味性的题目、故事和游戏来引起学生的兴趣,让学生体验到探究数学的乐趣。
此外,可以利用互动教学的方式,用实例向学生解释抽象概念,激发他们的兴趣。
例如,“掷骰子打怪兽”的游戏可以帮助学生了解概率和统计的知识。
2.与生活息息相关数学是和我们生活息息相关的学科。
在生活中,数学无处不在,无论是购物、旅行还是计算机编程,都离不开数学。
教师可以通过实际生活中的例子来让学生真正了解数学的应用价值,激发他们对数学的兴趣。
例如,在购物时,教师可以让学生计算打折后的价格,计算总花费和找零等数学问题,让学生应用实际的数学知识。
这样,学生就能认识到数学不仅仅是抽象的概念,也有实际的生活应用价值。
3.建立良好的学习氛围学习环境是非常重要的。
教室环境、教学方式、课堂气氛等都会对学生的学习产生影响。
因此,教师应该为学生提供良好的学习环境和氛围。
教学中最大的问题是:学生对于老师的知识和信息缺乏兴奋点。
教师应该善于发现学生的优点和长处,在教学中发挥学生的潜能。
同时,教师可以通过各种形式的表扬和奖励来鼓励学生,在学习过程中增强他们的信心。
4.培养有效的学习方法只有建立一个正确和有效的学习方法,才能更加有效地学习数学。
教师应该帮助学生掌握正确的学习方法和技巧,例如:(1)捕捉数学概念的本质。
许多学生会混淆小数和分数,或者混淆平均数和中位数。
教师应该指导学生掌握数学概念的本质,帮助他们准确掌握概念。
(2)应用计算工具。
学习数学过程中,计算是必不可少的。
教师可以教授使用计算器、电脑软件等计算工具的方法和技巧,让学生了解如何利用计算机、互联网等信息技术来辅助学习。
培养小学生数学学习兴趣的四个秘诀数学是一门广泛适用于生活的学科,但是对于许多小学生来说,数学却常常成为他们学习中的难题。
为了帮助小学生培养对数学的兴趣,教育者和家长们需要采取一些有效的方法。
以下将介绍培养小学生数学学习兴趣的四个秘诀。
秘诀一:创造趣味性学习环境创造一个充满趣味性的学习环境是培养小学生数学学习兴趣的首要步骤。
通过游戏、实际操作和日常生活中的例子来引导他们学习数学,能够让他们更加感兴趣和积极参与。
例如,可以设计一些趣味性的数学游戏,让学生在游戏中学习数学知识。
通过与同学之间的竞争,激发他们的学习兴趣。
秘诀二:运用多样化的教学方法小学生的接受能力各异,因此在教学过程中,教师应该灵活运用多种教学方法。
以故事、图表、实物等多种形式来讲解数学知识,能够激发小学生的学习兴趣,并提高他们的学习成绩。
在解决问题时,可以尝试不同的解题方法,鼓励学生自己发现解题思路,提高他们的思维能力。
秘诀三:充分理解学生需求教师和家长们需要充分理解小学生们的学习需求,根据他们的兴趣和能力进行个别化教学。
了解每个学生的学习风格和学习习惯,可以更好地满足他们的需求。
此外,要积极倾听学生的想法和建议,让学生感到被重视和关心,从而激发他们对数学学习的兴趣。
秘诀四:提供实践机会和应用场景数学是一门实践性很强的学科,将抽象的数学知识与实际生活相结合,可以帮助学生更好地理解和掌握数学。
教师和家长们可以引导学生找到数学在日常生活中的应用场景,如购物计算、时间管理等。
此外,还可以鼓励学生参加数学竞赛和活动,提供实践的机会,让他们亲身体验数学的乐趣。
总结起来,培养小学生数学学习兴趣的四个秘诀包括创造趣味性学习环境、运用多样化的教学方法、充分理解学生需求以及提供实践机会和应用场景。
教育者和家长们应该共同努力,让小学生爱上数学,享受数学学习的过程。
这样,他们不仅能够在数学学习中取得好成绩,还能够培养出对数学的浓厚兴趣,为未来的学习打下坚实的基础。
教学时如何让学生爱上数学教学时如何让同学爱上数学?学教学中对同学乐学品质的培养是同学学好数学的关键。
〔教师〕要在教学中因地制宜, 从教学的主体、客体多方面出发, 创造性地开展教学活动, 力求最大限度地培养同学的乐学品质, 今天, 朴新我给大家带来数学教学方法。
理解尊重同学, 树立优良形象一般教师很容易在同学心目中留下古板、严厉的印象。
这样同学的心理负担就很重, 如果同学感觉老师很可怕, 就很难喜爱他上的课。
所以, 在上课时教师要态度和气, 努力构建一种愉快的学习气氛。
如果教师不是高高在上的, 而是和气可亲的, 就会使同学愿意与老师交流。
教师要相信同学的能力并想方设法给他们创造机会, 让他们去锻炼自己。
例如:我在教学"圆柱体表面积'时, 主要〔制定〕了以下几个环节:1, 拿出每个小组准备好的材料:圆柱体模型、纸张、剪刀、尺子、铅笔等。
2, 观察圆柱体的特征, 小组讨论后共同探究计算圆柱体表面积的方法。
3, 动手操作, 并归纳总结出计算公式。
在这节课教学中, 我尊重同学, 相信他们的学习能力, 给他们提供合作、探究的机会, 在锻炼他们动手能力的同时更激发了他们学习的兴趣。
另外, 教师平常还要多跟同学谈心, 了解同学的思想动态, 让同学对教师产生一种亲切感。
我们要尊重和理解所有的中等生、后进生, 对他们应当变忽视为重视, 变嫌弃为喜爱, 变冷眼为尊重。
我们要调整课堂上的视线投向, 让后进生也能天天看到教师亲切的目光, 也过上幸福的校园生活。
例如:我班上的一名同学整天闷闷不乐, 沉默寡言, 性格孤僻, 学习成绩也不理想。
我了解到他的父母离异, 他和父亲一起生活。
由于父亲脾气急躁, 教育孩子没有耐心, 也不懂得怎样去关怀和呵护孩子, 这让孩子很不快乐。
知道这些后, 我试着从各方面去关怀、帮助这位同学, 有空就和他聊天。
他慢慢地发现我是真心对他好、真心帮他, 慢慢地开始和我靠近了, 一天一天地开朗起来。
激发数学学习兴趣的七个妙招【摘要】数要求、格式要求等。
数学是一门智力挑战的学科,而激发学生对数学的兴趣是教学中的重要环节。
本文分享了七个妙招,包括与数学有关的实际问题、游戏化学习、拓展数学知识的应用领域、数学启发式教学法、参与数学竞赛和挑战、分享数学趣味和技巧、倡导数学思维和创新能力。
通过实际问题和游戏化学习,学生可以更轻松地理解数学概念;拓展知识应用领域则能激发学生的学习热情。
数学启发式教学法和参与竞赛挑战可以提高学生的解决问题能力和自信心。
分享数学趣味和技巧,以及倡导数学思维和创新能力,能够培养学生对数学的兴趣和独立思考能力。
通过这七个妙招,可以有效激发学生对数学学习的兴趣,帮助他们更深入地掌握这门学科。
【关键词】数学学习、兴趣、激发、妙招、实际问题、游戏化学习、应用领域、启发式教学法、数学竞赛、趣味技巧、数学思维、创新能力。
1. 引言1.1 引言数可以、格式等。
感谢理解。
数学是一门神奇的学科,它存在于我们生活的方方面面,无处不在。
很多学生对数学却仍然有所畏惧,甚至感到无趣。
如何激发学生对数学学习的兴趣,让他们主动去探索和学习数学知识呢?本文将介绍七个妙招,帮助学生重新发现数学的魅力。
我们可以通过与数学有关的实际问题来引起学生的兴趣。
数学并不是一种抽象的学科,而是可以应用到日常生活中的工具。
通过让学生解决实际问题,他们会逐渐发现数学的实用性和重要性。
游戏化学习数学是一种非常有效的方法。
通过设计有趣的数学游戏,激发学生的竞争心理和求知欲,让他们在游戏中体会到数学的乐趣。
拓展数学知识的应用领域也是一种激发学生兴趣的方法。
让学生了解数学在不同领域的实际应用,会让他们对数学产生更多的好奇和兴趣。
数学启发式教学法可以帮助学生更好地理解数学概念。
通过启发式的教学方法,引导学生自主探索,培养他们的数学思维和解决问题的能力。
参与数学竞赛和挑战也可以激发学生对数学学习的兴趣。
通过参加数学竞赛和挑战,学生可以锻炼自己的数学技能,同时也可以享受到比赛的乐趣和成就感。
如何让小学生爱上数学学习数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科。
然而,对许多小学生来说,数学学习往往被认为是一项枯燥乏味的任务。
他们往往觉得数学问题复杂难懂,缺乏兴趣和动力去探索。
那么,如何让小学生爱上数学学习呢?1. 创设有趣的数学环境为了激发小学生对数学的兴趣,我们应该创设一个有趣的数学环境。
在教室中,可以设置一些有趣的数学游戏和装饰,如数学迷宫、数学拼图等,这样能够吸引学生的目光,激发他们的好奇心。
同时,我们还可以使用一些生动有趣的教具,如彩色计数棒、计数游戏卡片等,这样可以帮助学生更直观地理解和记忆数学知识。
2. 将数学与实际生活相结合数学与我们的日常生活息息相关。
我们可以通过将数学与实际生活相结合,让学生感受到数学的实用性,从而激发他们学习数学的兴趣。
例如,在教学时,可以用购物、做饭、旅行等实际生活场景来引入数学问题,让学生体会到数学在解决实际问题中的应用价值。
3. 培养数学思维数学思维是一种逻辑思维和问题解决能力。
为了培养学生的数学思维,我们可以进行一些有趣的数学思维游戏和解题活动。
比如,解决一些数学难题、玩数学游戏等。
这些活动可以让学生思考问题的多种解决方法,培养他们的逻辑思维能力和创造力。
4. 创造积极的学习氛围营造积极的学习氛围对于学生的数学学习至关重要。
老师和家长应该给予学生鼓励和赞扬,让他们感受到数学学习的成就感。
同时,也要树立正确的数学学习观念,告诉学生数学学习是有趣的,可以帮助他们提高解决问题的能力,拓宽思维方式。
5. 探索数学的美数学是一门充满美感的学科。
可以通过向学生展示数学之美,激发他们的兴趣。
例如,可以介绍一些数学谜题、数学名著等,让学生感受到数学的深奥与美妙。
同时,还可以带领学生观察自然界中的数学规律,让他们认识到数学在我们周围无处不在。
总的来说,我们可以通过创设有趣的数学环境、将数学与实际生活相结合、培养数学思维、创造积极的学习氛围和探索数学的美,帮助小学生爱上数学学习。
数学方案培养学生对数学的兴趣与好奇心数学作为一门抽象的学科,常常让学生望而却步。
然而,培养学生对数学的兴趣与好奇心对于他们在学习数学过程中的持续发展至关重要。
本文将介绍一些数学方案,帮助学生培养对数学的兴趣与好奇心。
一、启发学生的好奇心好奇心是学生学习数学的重要动力之一。
为了激发学生的好奇心,教师可以通过实际生活中的问题来引导学生思考。
例如,可以提出一个虚拟问题,让学生尝试使用数学知识来解决。
这样的问题激发了学生的思维,使他们对数学产生了兴趣。
二、引导学生发现数学的美数学具有内在的美,然而学生往往对这种美感知不足。
为了引导学生发现数学的美,教师可以通过展示一些数学问题的解决方法或证明过程,让学生感受到数学的逻辑和精确性。
同时,教师还可以引导学生欣赏一些数学艺术作品,如数学图形、数学公式等,让学生感受到数学的艺术性和创造性。
三、提供数学实践的机会数学实践是培养学生对数学兴趣与好奇心的重要途径之一。
通过与实际问题的联系,学生可以更好地理解数学知识的应用和意义。
教师可以鼓励学生参加数学建模竞赛、数学游戏等活动,让他们在实践中体验到数学的魅力。
同时,教师还可以组织实地考察活动,让学生亲身感受数学在现实生活中的应用场景。
四、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生对数学的兴趣与好奇心。
教师可以利用电子教学平台、数字教材等资源,为学生提供丰富多样的数学学习材料。
同时,教师还可以推荐一些优秀的数学书籍、数学电影等,让学生开拓视野,了解数学的广阔领域。
五、鼓励学生自主探究学生的自主探究是培养对数学兴趣与好奇心的有效途径之一。
教师可以引导学生制定自主学习计划,让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式。
同时,教师还可以鼓励学生在课外时间进行数学研究,参加数学俱乐部等,培养学生对数学的主动探索精神。
总结起来,培养学生对数学的兴趣与好奇心需要教师的引导和学生的主动参与。
通过启发学生的好奇心、引导他们发现数学的美、提供数学实践的机会、提供多样化的学习资源以及鼓励学生自主探究,可以有效地培养学生对数学的兴趣与好奇心。
让孩子爱上数学的秘诀分享数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科,对很多孩子来说,学习数学常常带有一种枯燥和困难的感觉。
然而,要让孩子爱上数学并享受学习的过程,并不是一件难以实现的事情。
本文将分享一些让孩子爱上数学的秘诀,帮助家长和老师们更好地引导孩子走进数学的奇妙世界。
1. 培养孩子对数学的兴趣首先,要让孩子爱上数学,最重要的就是要培养他们对数学的兴趣。
家长和老师可以通过生活中的例子,引导孩子从身边事物中发现数学的存在,让他们感受到数学在日常生活中的重要性和实用性。
比如,在购物时让孩子帮忙计算价格、找零;在做饭时引导他们测量食材的重量和容积等等。
通过这些方式,让孩子感受到数学无处不在,培养他们对数学的好奇心和兴趣。
2. 创造良好的学习氛围其次,创造良好的学习氛围也是让孩子爱上数学的关键。
家长可以在家中设置一个专门的学习角落,摆放一些富有趣味性的数学教具和游戏,如数独、拼图、益智玩具等,让孩子在轻松愉快的氛围中接触数学。
此外,家长还可以定期带孩子参加一些数学启发活动或组织数学俱乐部,让他们通过与其他同龄小伙伴一起探讨、合作,在互动中激发对数学的兴趣。
3. 培养解决问题的能力除了培养兴趣和营造氛围外,培养孩子解决问题的能力也是让他们爱上数学的重要途径。
数学作为一门思维性很强的学科,注重逻辑推理和问题解决能力的培养。
家长和老师可以引导孩子多进行思考、分析、总结,在解决问题的过程中锻炼他们思维灵活性和逻辑思维能力。
可以通过玩一些益智游戏、做一些谜题或者编排一些实际问题情景供他们一起思考解答,提高他们解决问题能力。
4. 赏识表扬与激励结语总而言之,要让孩子爱上数学并乐于深入其中,不仅需要教育者有耐心、细心地引导,并且还需要从培养兴趣、营造氛围、培养解决问题能力以及赏识表扬与激励等方面多角度出发。
希望家长和老师们可以根据本文提出的秘诀,帮助孩子建立起对数学的自信与喜爱,并享受到数学给予他们思维和智力发展带来的乐趣与成就感。
让学生爱上数学的几个妙招
数学在很多学生眼里是一门枯燥的学科,单调无味。怎样改变这种现状,让
学生爱上数学呢?本人结合自己的教学经验谈一谈让学生爱上数学的几个妙招:
创设教学情境,有针对性地有效提问,教学语言风趣幽默,正确的思维训练。
标签:学生;数学;教学
1.妙招一:创设教学情境,让学生爱上数学
(1)利用数学故事、数学典故创设教学情境。孩子爱听故事,好的故事他
们一辈子都在回味,也引发他们对故事精髓的思考。对于数学的教学应想方设法
让学生产生高昂的情绪和振奋的精神,而不是不动感情的脑力劳动。例如,讲述
勾股定理时,我讲述了毕达哥拉斯走访朋友时看到朋友家的地板图形,发现了勾
股定理的奥秘;神秘的古埃及绳索32 + 42=52;在《周髀算经》中赵爽用面积出
入相补法证明了勾股定理。这些有趣的故事及神秘传说会让学生迫不及待地想知
道:勾股定理到底是什么?它的证明过程自己能否一试?利用它可解决什么问
题?
(2)利用现实生活中的数学现象进行情境创设。学生认知中最熟悉的部分
就是生活中经常接触和使用的知识,甚至有些知识已经在他们头脑中产生根深蒂
固的影响。因此,教学情境创设中,应结合学生的生活实际,引发学生情感的共
鸣,这样更有利于数学知识的教授。在讲授圆与直线的位置关系前一个星期,我
布置了这样的作业:晴朗的天气,在开阔的地方观日出,绘制太阳与地平线的位
置。当我们正式上课时,那太阳冉冉升起的画面再次浮现在学生的脑海里,圆与
直线的各种位置关系也就不难理解了。
(3)利用师生之间的互动教学进行情境创设。利用师生之间的互动教学进
行情境创设,这就要求教学相长。教学相长是新课标的理念。教学相长的要求是
教和学两方面互相影响和促进,共同提高。也就是要求教学中师生相互交流,沟
通,启发,补充,这样教师与学生彼此间进行情感交流,从而达成共识,实现教
学相长与共同发展。新课标要求教学相长的教学,因此在初中数学的教学情境创
设中,要转变教师高高在上的思想观念,打破一言堂的现象,应该与学生建立人
格平等的关系,我们应蹲下身子与学生进行数学理论的学习和探讨,要从学生认
知状况和生活实际考虑,让学生在教学中发挥主体作用,体现师生互动,营造和
谐氛围,达到教学相长的教学目的。
2.妙招二:有针对性地有效提问, 让学生爱上数学
数学课堂上教师会有很多问题抛给学生,引发他们思考。问题的提出也有优
劣,应掌握提问方式,提高问题的质量,抓住学生的兴趣,调动学生的积极性,
创造和谐的学习氛围,让学生成为课堂的主体、学习的主人。
那怎样提问才能有效呢?只有有思维容量的针对性提问才是有效的,只有激
发学生思考的提问才是有效的,只有促进学生思维发展的提问才是有效的,只有
拓宽学生解题思路的提问才是有效的,只有提升学生探究能力的提问才是有效提
问,只有引发学生对数学的热情的提问才是有效提问。有效提问还要注意问题设
计要根据教学内容作合适的设计,所以要创设合适的问题情境。例如,学习投影
时我给学生放了一段猪八戒背媳妇的皮影戏后,我问他们怎样制作皮影戏,将用
到哪些知识,再引出投影这一章的学习,一下子激发了他们学习的积极性。
3.妙招三:教学语言风趣幽默,可让学生爱上数学
幽默是伟大的智慧,是教学的润滑剂。一位上课只爱拿课本读,面无表情的
教师, 学生不会喜欢他的课,更不会对这一科产生兴趣。因此教师的教学语言
应幽默风趣,让学生喜欢你进而喜欢上你的课。对于乘法分配率及去括号法则,
学生往往照顾了一部分而忽视了另一部分,我嚷嚷学生太“偏心”,学生笑了,从
此不再“偏心”,细心做题。
4.妙招四:正确的思维训练,可让学生爱上数学
“授人以鱼,不如授人以渔”,数学教学是为了学生以后有独立解决问题的能
力,因此要对学生进行正确的思维训练。这就要求在整个教学过程中,学生参与
其中,保持高涨的学习热忱,能积极主动地学习。讲例题时,题目给了学生,读
题、审题、解题一系列思维活动让学生自己完成。对于例题的解答,学生首先自
己认真审题,反复推敲、琢磨;有点难度的可组织小组讨论,集众人的智慧解决
问题;特别有难度的问题,教师可帮学生解决问题,在这个过程中教师不是搞一
言堂,而应引导启发学生思考:由已知的量我们可推导出什么?用这些推导出的
量能否解决问题?在解题的过程中运用了哪些知识点?还有没有别的解题方
法?智慧的火花一旦在课堂上开花,学生的思维训练也就拉开了帷幕,爱上数学
也在情理之中。
总之要想学生爱上数学,课堂上就应创设教学情境,有针对性地有效提问,
教学语言风趣幽默,并能为学生提供正确的思维训练。