我心飞翔心理教案

小学心理健康放飞想象的翅膀教案标题：让心灵自由翱翔——小学心理健康课教案引言：在当今多元化、竞争激烈的社会背景下，小学生的心理健康问题备受关注。

为了帮助他们培养积极的情感态度和良好的心理素质，本教案旨在通过激发学生的想象力，培养他们的创造力和解决问题的能力，以促进他们的心理健康发展。

一、教学目标：1. 培养学生的想象和创造力，让他们从不同视角看待问题；2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的自信心；3. 帮助学生认识到想象力对心理健康的重要性；4. 通过活动，促进学生的合作与沟通能力的发展。

二、教学准备：1. 材料：白板、彩笔、图片、故事书籍等；2. 视频资源：与主题相关的短片或动画；3. 教具：毛绒玩具、椅子等。

三、教学过程：步骤一：创设情境（5分钟）教师通过展示一张想象力相关的图片，如飞翔的鸟、行星等，激发学生的好奇心和探索欲望。

鼓励他们用自己的话描述图片中的情景。

步骤二：讨论与分享（10分钟）教师以开放性问题引导学生讨论，“你们对想象力有何了解？想象力对我们的生活有什么作用？”鼓励学生积极参与，并依次向其他同学分享自己的看法。

步骤三：故事分享（15分钟）教师选择一本有关想象力的故事书籍，或者通过讲述一个小故事，引导学生进一步理解想象力的重要性。

通过故事中的情节，让学生思考问题，培养解决问题的能力。

步骤四：展示想象力实践（15分钟）教师播放一则与梦想或想象力相关的短片或动画，引导学生通过观察、思考和讨论，分析主人公面临的问题，并提出解决方案。

鼓励学生展示出自己独特的想象力。

步骤五：小组活动（20分钟）教师分组让学生合作展开小组活动，要求每个小组选择一个想象的主题，如创造理想的家、未来交通工具等，鼓励学生大胆发挥想象力，通过合作讨论，设计并分享他们的作品。

步骤六：展示与反思（15分钟）每个小组成员选择一个代表，向全班呈现他们的作品和分享创作过程。

教师在展示过程中提问学生，让他们解释自己的设计理念。

幼儿园心理健康教育：放飞梦想教案一、教学目标1.了解什么是心理健康教育。

2.知道为什么需要进行幼儿园心理健康教育。

3.了解如何通过课堂活动帮助幼儿放飞梦想并保持心理健康。

二、教学内容1.梦想和幸福感2.想象力和创造力的培养3.压力和情绪管理三、教学方法1.短讲2.游戏3.角色扮演4.绘画5.亲子活动四、教学过程1.短讲（10分钟）首先，老师向幼儿介绍什么是心理健康教育，为什么需要进行幼儿园心理健康教育，并简要介绍本次课的主要内容——放飞梦想。

2.游戏（20分钟）游戏1：梦想宝盒老师为每个幼儿提供一个小盒子，让他们自由地装入他认为最珍贵的东西，比如一朵花、一枚硬币、自己画的画等等，并叫幼儿介绍他装入盒子的每个物品的由来。

游戏2：建造梦幻城堡让孩子们分组，跟着他们的想象打造他们的梦幻城堡。

你可以给他们提供一些有关图纸，如城堡、宫殿、马匹等等。

不要限定他们的想象力，让他们自由构思、奇思妙想。

3.角色扮演（30分钟）设定角色扮演主题，例如做一名会话医生，用幼儿喜欢的游戏进行角色扮演。

这里你可以捏造一些游戏情节，比如幼儿可以扮演自己喜欢的角色，并表达自己的感受，然后再由老师引导，指导孩子们如何缓解情绪。

4.绘画（30分钟）让孩子们自由发挥、想像，绘制一份让他们感到快乐、愉快的图画，可以是场景、可以是自己的梦想，也可以是小动物。

可以鼓励孩子们画出自己的愿望。

5.亲子活动（20分钟）家长也是幼儿成长中的重要伙伴。

邀请家长共同完成一个亲子活动——“梦想魔法盒”，鼓励家长与孩子分享自己的梦想，并写下自己的梦想，放入魔法盒子中。

同时，家长可以鼓励孩子们，让孩子们相信，通过努力和坚持，他们也可以实现自己的梦想。

五、教学扩展为了让幼儿更好地理解和记忆本节课所学，建议老师可以通过以下方法进一步巩固：1.老师可以发放音乐或故事相关的材料，来帮助幼儿理解本次课。

2.家长可以帮助孩子们练习本次课中提到的技巧，如情绪调节技巧、绘画等。

大班手工我心飞翔教案教学目标:1.知识与技能:让学生学习用各色海棉纸，画出花瓶形状，设计制作出美丽的心形和美丽的翅膀，用它来美化生活，培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。

2.过程与方法:利用教学模板做为参照物，便于学生学习用创新的方法进行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。

教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授，让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美能力，陶冶情操培养学生的动手能力和创新能力，这是综合实践活动课程的双轨。

3.情感、态度与价值观:学生通过小组合作制作纸艺-我心飞翔，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使。

本课的教学内容得以升华，激发学生的爱国热情，唤起学生对家乡的热爱:为自己小组合作的作品，认识到纸艺--我心飞翔可以创作出无数种，作品的创新更是无数的。

教学重点和难点:1、学习过程中学生的小组合作折、剪等方法设计制作几种立体、平面的花瓶型状，教者重点进行翅膀的设计与创新制作。

2、设计出富有装饰美的几种效果的我心飞翔，启发学生的思维。

教学用具:1，教师准备:名媒体课件、纸艺--我心飞翔作品、剪刀、双面胶等。

2，学生准备:铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、前刀、双面胶等。

教学过程:(一)、1、教师利用媒体课件发给同学们的短信:2、介绍一所国内大学:3、课件生态德育故事导入新课:感受与体验:1、课件尾声内容:请同学们欣赏:纸艺图片。

想象与创作：请同学们不组合作创新设计制作一个新作品。

展示与评价:1、学生作品:将优秀作品在学年展示。

2、教师纸艺作品欣赏.3、师生评价。

4、师生小结:通过本课的学习、媒体课件欣赏、操作、同学们感受-我心飞翔的妙处。

(让学生多说）。

我心飞翔摘要：语文是一门容纳百川的“综合学科”，因此，在课堂教学活动中，要树立“大语文观”，通过开展语文活动激发学生学习语文的兴趣，让语文课堂活起来，给学生一片自由的蓝天！为课堂插上飞翔的“翅膀”！关键词：语文活动；大语文观；课堂教学；课本剧；作文教学波利亚说过：”学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。

因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

”可是看看我们的学生生活太单调了，能真正阅读一些文学作品的时间都是少之又少，更不用说去参加社会生活实践、郊游远足了。

这和古人真是相去甚远。

那些流传千古、精美历练的古诗文，哪个不是触景生情、感极而发？俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生的现状正是如此。

无论教师在课堂上把写作方法讲得再系统，再形象生动，也不能帮助学生解决无写作素材的实质问题。

因此，我们语文教师，就应该利用语文教学这块阵地，通过开展语文活动激发学生学习语文的兴趣，萌生创作的欲望和激情。

另外，在新课程改革的推动下，各学科之间的交流日趋频繁，语文学科作为基础学科，是容纳百川的“综合学科”。

因此，活动设计要立足“大语文观”，在课堂教学活动中，要创建自由、轻松的课堂心理氛围，引导学生敢于参与，乐于参与。

课外活动设计，力求贴近学生生活，抓住学生感兴趣的话题，找准学生的“兴奋点”，提高学生学习语文的热情。

在众多的语文活动中，我只通过一个例子剖析写作与活动的鱼水关系。

2007年10月，我在所教的八年级两个班开展的课前语文活动进行到了“表演”阶段。

我的训练目的是想通过写剧本，表演剧本，促使学生揣摩角色身份，模拟出表情、语气、动作，清楚人物应根据需要调整说话内容和方式，在写作方面提高学生描写人物的水平，培养学生写作能力和鉴赏能力，培养合作精神。

下面是我对学生进行训练的大致过程：一、导入善于“追星”的你们，一定有自己心目中的偶像，他是谁？（学生自由发言）。

你为什么喜欢这个演员？（学生自由发言）其实，这些演员在平时训练中吃了不少苦，下了不少功夫。

大班美术我心飞翔教案一、教学目标：1.通过本次教学，让学生了解飞翔的概念，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养和表现能力。

2.让学生通过手工制作，体验到自己的创造能力和成就感，提高学生的自信心。

二、教学准备：1.教具准备：色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.环境准备：教室需要有良好的光线和宽敞的空间，以便学生能够自由发挥创造力。

三、教学过程：1.引入：老师可以通过简单的绘画或图片，介绍飞翔的概念，引发学生的兴趣和好奇心。

2.教学内容：（1）色纸制作飞鸟：让学生用色纸、剪刀和胶水制作自己的飞鸟，可以根据自己的想象来设计鸟的外形和颜色。

（2）绘画：让学生在制作完自己的飞鸟后，用彩笔在白纸上进行绘画，创作出属于自己的蓝天和白云背景。

3.教学互动：老师可以引导学生分享自己制作的飞鸟和绘画作品，让学生之间进行交流和互动，鼓励学生表达自己的想法和感受。

4.课堂总结：让学生展示自己的作品，并回顾本次课程的内容，让学生对飞翔有更深入的认识和理解。

四、教学评估：1.观察学生制作和绘画时的表现，如创造力、想象力、美术素养等方面。

2.收集学生的作品，评估学生对本课程的掌握程度。

五、教学资源：1.色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2.相关绘画和手工制作材料。

六、教学反思：通过本次教学，学生在手工制作和绘画中积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力，提高了学生的美术素养和表现能力。

同时，需要注意在教学过程中，鼓励学生表达自己的想法和感受，让学生在享受创作的乐趣的同时，培四、教学活动设计1.导入（5分钟）教师拿出一些与主题相关的图片，如蝴蝶、小鸟、彩虹等，向孩子们介绍今天的主题“我心飞翔”，并让孩子们自由发挥，谈谈自己对于心灵飞翔的理解。

2.学习活动（30分钟）①教师为孩子们播放一些有关心灵飞翔的视频，如飞鸟在天空翱翔、气球飘向云霄等，引导孩子们感受心灵飞翔的美好感受，并与孩子们共同探讨心灵飞翔的内涵。

②教师向孩子们介绍素描画的相关知识，讲解素描画的构图、画法等，同时向孩子们展示一些精美的素描画作品，引导孩子们了解素描画的魅力。

《我心飞翔》第一篇：《我心飞翔》区一星级310029浙江大学华家池子弟小学五（2）班董明洁指导老师：张兆鹏我心飞翔飞是什么?是翱翔于蓝天，还是越过崇山峻岭？对我来说,飞是超越自我，站在一个全新的起点。

“什么?现在？单人操？可是离比赛只有三天时间，这可怎么办?”这个消息如睛天霹雳,我一下子蒙了。

在如此短的时间里要拉出一组成套的健美操,况且这个成套的难度还挺大。

这是一件不可能完成的事呀?可是不容我拒绝，要代表自己的学校去比赛。

老师们对我寄予厚望.。

“怎么办？拼了!”我暗下决心。

三天，七十二小时,容不得我更多的犹豫，苦练是对自己的唯一要求。

我紧紧地抓住每一分每一秒,纵身、跳跃、劈叉……一次，两次，三次……汗水从我额头顽皮地跑下来。

我的脸因为高强度的锻炼而红得像个大苹果。

每每放学回家，我都累得像散了架似的。

可是，我顾不了这么多。

我的心中只有一个愿望，我要为我们学校争光。

时间似乎过得特别快，转眼就到比赛那天了。

我的心里很不是滋味：害怕、紧张、期待……我说不清。

紧张的比赛气氛使我的心情像个五味瓶。

上场了,我暗暗告诉自己：“行！我一定能行！因为我是最棒的。

”我在短短的三天里,克服了多大的困难，终于学会了单人操。

现在是我表现的时候了，相信自己，别在于结果，只要我努力就好。

想通这点，我一下子觉得全身轻松了。

我深吸一口气，挺起胸膛，踮起脚尖，面带微笑，不慌不忙地在比赛场上摆好姿势。

“叮——叮”音乐响了，我像一只优雅的天鹅，尽情地在舞池中悠闲地跳舞，像一只展翅的飞鸟，正在越飞越高。

我把快乐带给所有在场的观众，我享受着属于我的比赛，我微笑着，我欢唱着。

音乐慢慢接近尾声，我越来越激动，因为我成功了，不管比赛的结果如何，我终于发挥出自己的水平。

在场下的我，静静地观看着接下去的比赛，寻找自己与其他选手之间的差距。

比赛成绩出来了：第六名！这个成绩出乎我的意料，我高兴得流下了眼泪。

现在的我越来越相信，只要把辛勤的汗水播撒在田地上，静静地等候，秋天一定会结出金灿灿的果实。

六年级上册心理健康教育说课稿-成长型思维助我飞翔一、教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够了解成长型思维的概念和特点，认识到自身的成长型思维的不足，意识到正确的成长型思维对自身的重要作用并且知道如何去培养自己的成长型思维。

二、教学重点掌握成长型思维的概念和特点。

三、教学难点理解正确的成长型思维对自身的重要意义，知道如何去培养和发展自己的成长型思维。

四、教学内容1. 什么是成长型思维成长型思维是一种积极向上、主动自觉的学习态度。

它关注过程而不是结果，愿意改正错误并且不断探索未知领域。

成长型思维不断地激励人们去扩展自己的知识和技能，拓展自己的能力和视野。

2. 成长型思维的特点•意识到自己的不足并且主动寻求改进方法。

•能够从失败中吸取教训，不会轻易放弃。

•独立思考，积极参与学习，并且不依赖他人。

•拥有好奇心，喜欢探究事物和解决问题。

3. 如何培养成长型思维•面对问题积极探究：在学习过程中遇到问题和困难时，积极思考对策并且寻求解决方法。

•接受失败：接受失败，并从中吸取教训和经验，勇于尝试，不轻易放弃。

•自我反省和评价：学习主动自觉，认真反思自己的学习情况，并且进行及时的调整和改进。

•学习与实践相结合：把理论知识与实际问题相结合，将所学的知识付诸实践。

4. 成长型思维的作用正确的成长型思维对于人的学习和成长有着极大的促进作用。

成长型思维不但能够提高学生的学习效果，更能够让学生在解决问题的过程中获得自信和成就感。

成长型思维也能够帮助学生克服困难，解决问题，并且使其走向成功的道路。

五、教学方法本课程采用讲授与互动的教学方式。

在讲授的基础上，注重与学生的互动和交流，让学生通过实际操作和探究学习，激发学生的好奇心，培养学生的探究精神和思维能力。

六、教学过程本节课共分为三个环节：知识讲授、思维训练和情境引导。

1. 知识讲授成长型思维的概念和特点。

让学生了解什么是成长型思维及其特点。

2. 思维训练让学生在小组内讨论，找出自己在成长型思维方面的不足之处，并找到相应的提高措施并分享出来。

第九周主题班会—放飞梦想我心飞翔一、教育目的通过“放飞梦想，我心飞翔”的主题班会，教育学生树立理想，努力学习，快乐成长。

二、班会过程主持人：老师，同学们，大家好！时间过得很快，转眼间，我们已经是度过初一，走进初二的岁月，在这最为关键的时刻，我们召开这次班会，愿我们在这里一起“放飞梦想，追寻自我”。

板书：“放飞梦想，我心飞翔”主持人：轻轻的——岁月已飘然流逝；美好的童年——只剩下片片回忆；走在青年的路口——我们渴望，自由地飞翔；为了，心中那一个，七彩的梦想。

主持人：下面，让我们来一起分享各自的梦想。

板书：我的梦想三、设问：我的未来不是梦，你的梦想是什么？学生自主发言：学生：我的梦想是游遍全世界……学生：我的梦想是成为一名宇航员，自由地翱翔在宇宙之中……学生：我的梦想是拥有一个属于自己的农场……学生：我的梦想是考进大学，希望跟自己的好朋友开一家属于自己的酒吧……学生：我的梦想是赚很多钱……学生：我的梦想是做一名导演……学生：我的梦想是全世界的人都幸福快乐……学生：我的梦想是当一名演员……学生：我的梦想是做一名警察……学生：我的梦想是中国足球队在世界杯中夺冠，高举大力神杯………………在与大家一起的日子里，我感受到了同学们的青春活力，美好的梦想伴随着我们快乐成长，我的梦想是“珍惜梦想，珍惜现在，跟大家一起成长……”主持人：美好的梦想，犹如黑夜中的灯塔，引领我们前进的方向，然而，并不是有了梦想就能驶向成功的彼岸，因为成败在于人品的优劣板书：成败在于人品的优劣根据美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士多年的研究成果，事业的成败在于人品优劣。

成功有九大要素：①为人有幽默感；②待人处事温文尔雅；③注重友情、热心；④与同事真诚合作；⑤仪表大方；⑥人格平衡发展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困难的勇气；⑨有必胜的坚强毅力。

失败也有九大因素：①言行孤僻，不善与人合作；②言而无信；③脾气古怪无常；④处事敷衍，学习丢三落四；⑤自负，目空一切；⑥惹是生非，胆大妄为；⑦看不起同学，自诩天下无双；⑧不求进取，懒惰；⑨不尊重别人建议，亦不接受别人的意见。