综合测评条例细则

重庆大学城市科技学院
学生综合素质测评奖学金评选办法
第一条为了全面贯彻党的教育方针,加强教育管理及考评工作，深化教育改革，提高教育质量，培养学生成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，根据我校实际情况，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校参加综合素质测评的全日制在校生。

第三条综合素质奖学金坚持全面性、教育性、可行性、择优性的原则；评选过程坚持公开、公正、公平的原则，做到定性评价与定量测评相结合，静态测评与动态考查相结合，教育与管理相结合。

第四条申请条件
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导；
2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
3.诚实守信，道德品质优良；
4.综合素质测评成绩优良，测评学年度内所有课程无不及格科目、无缺考和重修记录；
5. 测评学年度内无任何违纪处分记录且申请学年度不在处分影响期内；
6.体育锻炼达标，身心健康。

第五条奖学金标准及名额
1. 综合素质奖学金以学生综合素质测评总成绩为评选依据，分为三等：
一等奖学金，每人每学年2000元，奖励综合素质测评总成绩排名前3%（含）的学生；
二等奖学金，每人每学年1500元，奖励综合素质测评总成绩排名前3%（不含）至6%（含）的学生；
三等奖学金，每人每学年1000元，奖励综合素质测评总成绩排名前6%（不含）至10%（含）的学生；
1。

XX学院学生素质发展综合测评条例第一章总则第一条：为落实校院各项规定，提高学生的专业素养，培养创新精神和实践能力，锻炼良好的身心素质，造就具有较高的思想道德素质的社会主义体育人才,全面提高大学生的综合素质水平，结合本院实际，特制定此条例。

第二条：综合测评应坚持以下原则：1.科学性原则；2.客观性原则；3.公开性原则；4.公正性原则。

第三条：依据本条例对学生进行综合测评的结果，作为学生奖学金、助学金评定、评优评先活动、推免研究生、毕业鉴定及就业的重要依据。

第二章综合测评细则第四条：本条例由主要包括三部分，即思想道德素质、专业素质、体美等素质。

第五条：思想道德素质包括：政治理论学习及活动靠开展情况；对党的认识和追求；爱国、爱校情操；社会公德、集体观念的反应；宿舍文明建设、遵纪守法；担任学生干部工作情况等情况。

对学生参加政治理论研究会、各类政治理论竞赛、道德方面突出事迹等予以加分。

专业素质包括：专业成绩、专业技能、获得各类专业竞赛奖励等。

体美等素质包括：参加体育活动、体育竞赛情况；参加社会实践、科技竞赛等活动情况；心理适应能力等方面。

第三章测评方式第六条：素质发展综合测评实行量化考评，满分为100分。

其中思想道德素质大一，大二占20%，大三占15%;专业素质大一，大二占60%，大三占70%；文体等素质大一，大二占20%，大三占15%。

计算公式为：M=A×所占百分比+B×所占百分比+C×所占百分比，M为综合测评成绩，A、B、C分别为思想道德素质分、专业技能表现分、体美素质表现分。

第七条：思想道德素质测评（一）德育测评公式：（德育基本分+德育加分－扣分）×各年级所占百分比（二）德育基本分为50分1．政治思想：拥护四项基本原则，自觉维护安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序。

识大体，顾大局，不参加非法组织，不参加非法集会、游行、示威、张贴大小字报等活动；热爱祖国，关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策,自觉参加政治学习和社会实践活动。

学生综合素质测评条例（2011年修订）徐工职院发…2012‟14号第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，使学生在校期间思想政治素质、职业素养、技能水平、身体和心理素质、创新意识和实践能力全面提升，成为具有高尚情操、良好职业素质和职业能力的高端技能型专门人才，结合我院实际，特制定本条例。

第二条学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价，设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

凡我院正式注册的全日制在校学生，均依据本条例进行测评。

中途转专业学生的综合素质测评工作，在所转入班级进行。

中途因各种原因休学或退学的学生，不参加当年度的学生综合素质测评。

第三条学生综合素质测评分为基本素质测评和发展素质测评两部分，测评成绩按百分制计算。

基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的在德育、智育和身心发展等方面的一般性表现。

发展素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的体现创新型、实践性和特长性的素质。

基本素质测评包含思想品德素质、课程学习成绩及身心发展素质等三项内容。

发展素质测评包含学习能力、社会工作、文体活动及科技创新创业活动等四项内容。

第四条学生综合素质测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定性测评与定量评价相结合，过程测评与结果评价相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

第五条学生综合素质测评每学年开展一次，于每年9月份进行。

学生综合素质测评重在引导，评定结果由班主任向学生反馈，目的在于帮助学生改善、提高，促进学生全面发展。

第二章基本素质测评一、思想品德素质测评思想品德素质测评由思想品德素质日常表现测评、思想品德素质奖励加分和思想品德素质惩处减分等三项内容组成。

思想品德素质测评得分 = 思想品德素质日常表现测评分（80分） + 思想品德素质奖励加分 + 思想品德素质惩处减分第六条思想品德素质日常表现测评基本内容1．思想政治素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，政治上积极上进；关心时事，积极参加各项政治学习和活动，自觉加强政治修养。

2024年中学生综合素质评价实施细则为进一步推进基础教育课程改革，实现学生全面而富有个性的发展，根据教育部颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革____》、《江苏省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》精神，结合我校高中教育的实际，制定我校普通高中学生综合素质评价实施方案。

一、评价内容及基本要求(一)评价内容：学生综合素质评价包括六个方面的内容：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

(二)基本要求：1、道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2、公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

3、学习能力：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

4、交流与合作：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5、运动与健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

6、审美与表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

二、评价等第及具体要求(一)道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定：凡个人千分制考评基本符合标准者，可视为合格。

1、有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

学生素质综合测评办法第一章总则第一条为引导学生德、智、体全面发展，逐步实现对学生评奖、评优的科学化和学生管理工作的协调统一，培养高素质人才，结合我院实际，制定本条例。

第二条学生素质综合测评是根据学生在院期间德、智、体诸方面表现，接照评分项目以记分方式进行评定。

综合测评的内容包括学生和德育、智育、体育测评等三个方面，综合测评成绩是考核学生的主要依据之一。

第三条综合测评采用百分制记分。

德育、智育、体育比例分别为30%、60%、10%，积分分别为30分、60分、10分。

第四条本办法适用于XX学院全日制普通本、专科在籍学生。

第二章德育测评第五条德育测评内容即为《XX学院学生德育评分法》所规定的内容。

德育测评积分由基本分、加分、扣分三部分累计构成。

第六条德育加分评分原则：各项奖分最高者德育加分计10分，其他比照计分，计算公式为：该生德育加分=该生所得奖分×10/同年级、同专业最高奖第七条德育扣分原则：以实分计，累计最高不超过15分。

第三章智育测评第八条智育由学业成绩分、综合智力能力分、扣分三部分累计构成。

（一）学业成绩与能力分在各学年所占分数比重分别为：学业成绩能力能力一学年 55分5分二学年 50分10分三学年 45分15分四学年 40分20分（二）学业成绩测评：学业成绩以本学生本学年各门课程考试考查成绩（包括实习成绩）为依据，考试以百分制实得分数计算，考查课成绩按优、良、中、及格、不及格五等评定，则其折合分数为：优：90分，良：80分，中：70分，及格：60分，不及格：50分，正常补考不及格的课程则计零分。

学业成绩分=（平均成绩×当学年学业成绩分值）%平均成绩=∑（课程成绩×学分）/∑课程学分（三）综合能力测评：综合能力主要包括自学能力、创造能力、社会实践能力、科研能力等方面业绩为依据，依照下列记分标准计算综合能1、参加自考，每过一门计2分；2、通过CET4计10分，通过CET6计20分，通过计算机等级考试计5分；3、认识实习、课程实习等，成绩优良计10分，良好计8分，中等计6分，及格计5分，不及格计0分；4、参加院内外组织的各项竞赛活动获奖记分如下：一等奖二等奖三等奖纪念奖与参与奖院级5 3 2 1地市级 10 8 6 2省级15 10 5 3国家级 20 15 10 45、正式出版发行刊物上发表一篇学术论文（含调查报告，专刊等）按刊物级别依次计10分、15分、20分；6、其他，由各系确定分值。

山西师范大学学生素质综合测评条例第一章总则第一条为坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位，全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实立德树人根本任务，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，培养德、智、体、美等方面全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，依据《普通高等学校学生管理规定》﹝教育部第41号令﹞，特制订本条例。

第二条学生素质综合测评（以下简称综合测评）是对学生在德、智、体、美等各方面的素质做全面评定，得出关于学生素质的一个综合指标，设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

第三条本条例须在对学生的德、智、体、美等各方面表现掌握有大量的、具体的考核材料的前提下实施执行。

第二章测评内容及计分标准第四条综合测评的结果用分值表示：非体育专业：综合测评分=思想品德素质测评分×20%+智能素质测评分×70%+身体素质测评分×10%。

体育专业：综合测评分=思想品德素质测评分×20%+智能素质测评分×80%第五条思想品德素质测评分计算根据《山西师范大学学生思想品德素质测评条例》执行。

第六条智能素质测评分=课程成绩×90%+能力素质测评分×10%a)课程成绩N NZ=∑Xi Yi/∑Yi（其中，Z代表某生某学年的课程平均成绩，Xi 表示某门课程的考试成绩，Yi表示该课程的学分。

）b)能力素质测评分对于在各级刊物上发表学术论文、文学作品者，科研成果、美术作品、曲艺作品获各级奖励者，参加各级文体比赛获奖者，在教育技能、组织管理、科学实验、社会实践等方面有特殊才能并有突出表现者,各学院根据本院专业和学生的具体情况制定出详细的计分细则（成绩采用百分制），在征求师生意见后，报学生处备案后予以实施。

第七条身体素质测评分=体育课平均成绩×85%+奖励分×15%。

不开设体育课年级的学生，身体素质测试评分按下述公式计算：身体素质测评分=体卫测试分×85%+奖励分×15%经校卫生科体检，身体合格者，体卫测试分按100分计。

综合素质测评实施细则
标题：综合素质测评实施细则
引言概述：综合素质测评是评价个体综合素质的一种方法，通过多方面的评价来全面了解个体的能力、品德和潜力。

为了确保综合素质测评的公正性和有效性，需要制定详细的实施细则。

一、测评内容
1.1 知识水平评价：包括学科知识掌握程度、专业技能等。

1.2 能力素质评价：包括思维能力、创新能力、领导能力等。

1.3 品德评价：包括诚信、责任感、团队合作等。

二、测评方式
2.1 笔试：通过书面考试评估学科知识水平。

2.2 面试：通过面对面交流评估个体的能力素质。

2.3 综合评价：将笔试和面试成绩结合，综合评定个体的综合素质。

三、测评标准
3.1 知识水平标准：根据学科知识难度和范围确定评分标准。

3.2 能力素质标准：根据不同能力的表现情况确定评分标准。

3.3 品德标准：根据品德行为的具体表现确定评分标准。

四、测评工具
4.1 评分表：记录个体在各项评价指标上的得分情况。

4.2 评价问卷：采集他人对个体综合素质的评价意见。

4.3 观察记录：记录个体在日常生活和学习中的表现。

五、测评结果运用
5.1 个体发展指导：根据测评结果为个体提供个性化的发展建议。

5.2 教育决策依据：作为教育机构和组织制定教育方针的依据。

5.3 社会评价参考：作为个体在就业、升学等方面的评价参考。

综合素质测评实施细则的制定和执行，对于促进个体全面发展和提高社会整体素质水平具有重要意义。

通过科学的测评方法和细则，可以更准确地评价个体的综合素质，为其提供更有针对性的发展指导和机会。

综合测评条例修订版第一章总则第一条对学生实施综合素质测评（以下简称综合测评），目的在于正确评价学生的德才表现和综合素质，为学年评奖、评优和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

第二条综合测评的内容包括品德表现测评、学业表现测评、文体表现测评和能力表现测评四个方面。

品德表现测评主要评估学生政治表现、思想修养和道德品质；学业表现测评主要评估学生的学习成绩与学习效果；文体表现测评主要评估学生在文体活动中的表现及成绩；能力表现测评主要评估学生的职业技能、组织管理以及创新等能力。

第三条综合测评成绩的构成和比例为。

满分为100分，其中品德测评得分占10%，学业测评得分占60%，文体测评得分占15%，能力测评得分占15%。

综合测评成绩的计算公式为。

综合测评得分=品德表现测评得分×10%+学业表现测评得分×60%+文体表现测评得分×15%+能力表现测评得分×15%。

第四条实施综合测评必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。

1第五条综合测评以学年为单位进行，适用的对象为全日制在校本专科学生。

第二章品德表现测评第六条品德表现测评满分为100分，由基本分、奖励分、扣分三部分构成，其中基本分占60%，奖励分占40%。

品德表现测评得分计算公式为：品德表现测评得分=基本分＋奖励分－扣分。

第七条品德表现基本分满分为60分，测评内容包括以下五项：（一）政治与思想表现。

主要包括。

热爱祖国，坚持四项基本原则，关心时事政治，积极参加各种政治学习活动和思想政治理论课教学活动，自觉学习_______理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的路线、方针、政策，能够树立科学的世界观、人生观、价值观。

（二）法纪与集体观念。

主要包括。

遵守国家法律和学校的各项规章制度，自觉维护学校和社会稳定，积极参加各项集体活动和党团组织生活，有较强的集体荣誉感。

经济管理学院大学生综合素质测评实施细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高学生的综合素质，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《西北农林科技大学学生素质综合测评实施办法》（校学发[2017]33号）等有关规定，结合我院实际，特制定本实施细则。

第二条大学生综合素质测评（以下简称综合测评）就是对学生德、智（包括能力）、体、美等各方面，预先制定出具体目标、规范和要求，并依此分项进行测量、考核和评估的基础上，综合评定定量地表述每个学生的综合素质状况，对学生做出全面评价。

第三条综合测评是手段，目的是通过综合素质测评对学生进行经常性的养成教育和充分调动学生的学习、工作以及参加各种文体活动、社会实践活动等各方面的积极性，有效的促进学生德智体全面发展和综合素质的全面提高。

第四条综合测评必须坚持客观、公正、公开、民主和平等的原则，对大学生综合素质测评的各项考核指标统一由院学生会综合测评部和各班综合测评委员坚持每天如实登记，各班班长负责每月向班内全体同学公布一次，务必做到客观、公正、民主测评和平等竞争。

第五条综合测评成绩是全面考核学生综合素质，评选三好学生、优秀学生干部、评定专业奖学金、推荐毕业生就业和推荐免试攻读硕士研究生等的重要依据。

第六条综合测评工作从新生入学开始考核登记，坚持经常考核记录，每学年全面测评一次。

综合测评工作的最终评定在每年九月份进行，其资料的时间范围从上年度九月一日起到本年度九月一日止。

按学年制评定。

第二章综合素质测评的组织领导第七条学院成立学生综合素质测评领导小组，负责全院学生的综合素质测评检查、指导和组织实施工作。

领导小组组长由学院分管学生工作的院领导担任，成员由全体辅导员、团工委书记、副书记和学生会主席组成。

第八条学院学生会设立学习测评部，负责检查、督促各班经常性的综合测评工作和学院团工委、学生会及各部提供的测评资料的统计、整理和存档以及分发工作。

2024年中学生综合素质评价实施细则第一章总则第一条中学生综合素质评价是根据国家教育方针和课程改革方案，以学生全面发展为目标，科学、客观、公正评价中学生素质发展状况的一项制度。

第二条中学生综合素质评价依据《义务教育法》、《中华人民共和国教育法》以及《中小学教师资格条例》等法律法规，综合考虑中学生的学业水平、实践能力、创新意识、品德素养和身心健康等因素，全面评价学生的整体素质和发展潜能。

第三条中学生综合素质评价实行政府主导、学校负责、教师参与、家长配合、社会参与、学生自觉的原则。

第二章评价内容第四条中学生综合素质评价内容包括学业水平、实践能力、创新意识、品德素养和身心健康等方面。

第五条学业水平评价主要包括学科知识和学科能力的考查，通过统一的考试和考核方式进行评价。

第六条实践能力评价主要包括学生的科学实验能力、信息技术应用能力、运动和艺术表演能力等方面，通过实际操作、演示、展示等方式进行评价。

第七条创新意识评价主要包括学生的创造性思维、创新能力、问题解决能力等方面，通过课题研究、创新作品展示等方式进行评价。

第八条品德素养评价主要包括学生的道德品质、人际关系、社会责任感等方面，通过班级、学校和社会的观察、评议等方式进行评价。

第九条身心健康评价主要包括学生的身体素质和心理健康状况，通过体育测试和心理测评等方式进行评价。

第三章评价方法第十条中学生综合素质评价采取多元化的评价方法，包括考试、测试、实地考察、表演、综合素质评价档案等方式。

第十一条考试评价主要通过统一的考试和考核来评价学生的学业水平，包括课堂测试、阶段性评估和期末考试等。

第十二条测试评价主要通过测试题形式来评价学生的科学实验能力、信息技术应用能力等方面，包括实验报告、技术操作和项目任务等。

第十三条实地考察评价主要通过实地考察的方式来评价学生的实践能力和创新意识，包括实地勘察、实验实训和社会实践等。

第十四条表演评价主要通过学生的艺术表演、才艺展示等方式来评价学生的实践能力和创新意识。