八年级科学下册第六节复习

八年级下册科学重点复习第一章,、元素、分子、原子、子的别和别系离区1、元素的元素符、原子序、名号数称21-18、分混合物、别别物、别别、化合物、化物区氧3、常别元素和原子别的化合价4、化式的别学写5、化式表示的意别学6、化式中;或符中,字表示的意别学号数7、化式中各元素的原子比和各元素的别量比。

学个数8、相别原子别量和相别分子别量的别算。

9、化式中元素的别量分的别算。

学数10第二章,、空的成分和各别的性别和作用气气体1、分化合反别、分解反别、化反别。

区氧2、别、硫、、、别在中燃别的别象、件、生成物和化反别方程式。

碳磷氧气条学3、燃别的件和别火的原理及别火的方式～爆炸的原因。

条4、化方程式的别;一式、二配、三等、四注、五别明的意思,学写5、化方程式的配平;别察法和最小公倍法,学数6、别别室制取的三别方法;三化方程式,氧气个学7、别别室用高别酸别制取的别别。

氧气8、用别化别制取的置别氧氧气装9、的性别和别别方法氧气10、吸和呼的别程;呼吸别的原理、肋别肌和膈肌的活别原理,气气运即11、肺泡交别的原理和别程;的别散作用,内气体气体12、光合作用的念、件、别所、原料、别物和能量的别化及化反别式。

概条学13 、光合作用呼吸作用的别和别系及二者的意别。

与区14、二化的制取的化方程式、二化的性别及别别方法。

氧碳学氧碳15、自然界中循别和循别的别程氧碳16、空别染的别型及保别气17、利用化方程式别行别算,;制取的三化方程式中～别要求的别学氧气个学将气体18量别化别别, 体步别,;,别未知量 1;,出正的化方程式写确学2;,出相别物别的相别分子别量;或相别原子别量, 写3;,出已知量和未知量写4;,列出比例式 5;,解比例式求出未知量;如果要求的别量别化别别～别别要将气体体6根据密度公式别量别化别别, 将体;,出别明答案写7八年别科学下第三章别别提别 ()土壤中存在着大量的微生物～如别菌、菌、放别菌。

我别把土壤中的微生物、别物、真1植物等别土壤生物。

最新八年级下册科学期末复习提纲
一、生物学
1. 细胞学：
- 细胞结构和功能
- 植物细胞和动物细胞的区别
- 细胞分裂与生长
2. 遗传学：
- 遗传物质的组成
- 遗传的规律
- 基因的转录和翻译
- 基因工程和遗传工程的应用
3. 生物多样性保护：
- 生物多样性的意义和价值
- 生态系统的组成和结构
- 生物多样性保护的重要性和方法
二、化学
1. 物质和变化：
- 物质的性质和分类
- 化学式和化学方程式
- 化学反应的速率和平衡
2. 常见物质的性质和应用：- 金属元素和非金属元素
- 酸、碱和盐的性质及应用- 合成材料的种类和特点
3. 空气和氧气：
- 空气的组成和性质
- 氧气的制取和性质
- 燃烧和氧化反应的基本原理
三、物理学
1. 光的传播和成像：
- 光的直线传播和反射
- 镜子和透镜的成像特点
- 光的折射和色散
2. 动力学：
- 力的性质和分类
- 牛顿运动定律和运动的描述
- 动能、功和机械能的转化
3. 声音的传播和特性：
- 声音的产生和传播
- 声波的特性和频率
- 声音的反射、吸收和共鸣
以上是最新八年级下册科学的复习提纲，希望对你的期末复习有所帮助！。

教学内容和方个性化教学思路及改进 建议：

相关以往知第6节家庭电路 任力亚 【教学目标】 一、 知识和技能 1、 了解家庭电路的组成。

2、 知最痂电笔関箱造及其使用方法。

3、 知道保险丝的作用，会选用保险丝。。

二、 过程与方法 观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主 要特征。 三、 情感、态度与价值观 提高安全用电的意识。 [■券学重占] 1、 豪陡电路的组成。

2、 保险丝的作用和选用原则。

【教学难点】 测直笔的结构。 【教学过程】 一、 提问，引入新课 问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里 各盏灯，使学生知道是并联。 问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和 台灯又是怎样连接的？你知道我们家里的电路由哪些部分 组成各有什么作用吗？这节课我们要研究家庭电路。 二、 进行新课 （一） 家庭电路的组成和连接方法 让学生读教材图4-46和图4-47,回答下列问题： 家庭电路由哪些部分组成？（按照接线顺序）进户线 （火线、零线）、电能表、断路器（闸刀开关和熔断器组成）、 插座、灯矗、开关。 进户线的电压是多少伏？， ， 也能褰上看几根导线与其连接，如何连接？ 开头专电H是怎样盖接擁？ 、⑤褊座是怎样接到家庭电锥上的？插座和灯是怎样连 接的？这样的建爰看什么瘵处？ （二） 家庭电略的几个主奏部分 1 进户线

作用：作电療，一根叫火线，另一根叫零线。两线之间正常 电压：220伏。（说明火线与地的电压220伏，零线与地的 电压为0伏。

（2）辨别的方法用测电笔。（出示实物讲解并演示）

构造：笔尖金属体、弹簧、氮管、大电阻（约1000 千欧）、笔尾金属体。 作用：辨别火线和零线。能使氮管发光的是火线，不 能使氮管发光的是零线。 原理：笔尖接触火线时，220伏的电压加在测电笔和 人体构成的串联电路上，通过人体和氮管的电流小于 220/1000千伏=0.22

毫安，这个电流可以使氮管发光，但 对人体是没有危害的。 使用方法:用手接触笔尾金属体，用笔尖接触电线（或 与电线连農甬导屣）。 注意：手一定不能援触笔尖金属体 2 .电能表（出示实物讲臬） 作用：测量用户消耗了多少电能.I C. 一 瞬间灵感或困

（2017）新浙教版科学八年级（下）第四章《植物与土壤》知识点第一节：土壤的成分1．土壤的组成① 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌）② 非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。

3．土壤的成分和作用① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分② 液体：水分：是植物生长的必要条件③ 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。

（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的）5．引起岩石风化的因素：①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等②化学因素：化学物质的溶蚀作用③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质第二节：各种各样的土壤1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例2．土壤的类型和性状：第三节：植物的根与物质吸收1．植物的根系①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物）②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞5．根尖结构的细胞特点和作用6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料②调节植物生命活动：K能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输P能促进幼苗的生长发育和开花9．三大营养素作用及缺乏时症状第四节：植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。

八年级科学下册期末复习方案成忠富一、总体思想：八年级3个班同步进行全面复习，查漏补缺; 先章后总，循序渐进采取树形复习模式; 先概念，后题目;; 重根底，抓重点; 知识归类，形成系统学习体系，以点带面，层层连接，适当拓展，最大化教学效果。

二、学情分析：新课结束后大概有10天的复习时间，在本册中根底概念很重要，学生的计算能力也有待加强，而在考试中物理化学计算题占重要的得分值。

空气与生命、电功率、电与磁是本册的重点也是难点，大局部学生应过根底关，对于复杂的实验题要求优生掌握。

八年级学生理解能力不强，自控能力弱，表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的提高带来很大的不利因素。

三、复习分三个阶段：1、分章复习。

对全章知识进行复习后，结合练习进行稳固。

2、综合练习。

以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师经讲。

3、查缺补漏。

对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习时间、复习内容--21。

植物与土壤 -26。

电功率9。

电与磁，五、复习目标1、通过复习使学生在回忆根底知识的同时，掌握“双基〞，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

3、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学根底知识，提高应用解题的能力。

通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好根底。

八年级科学知识点下册八年级科学下册主要包括生物、物理、化学三个方面的知识点，其中生物和物理的重点内容较多。

下面将针对这些内容逐一进行介绍。

一、生物1.生物的组成生物由细胞组成，细胞分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞指没有细胞核的生物细胞，如细菌；真核细胞指具有细胞核的生物细胞，如人类细胞。

2.植物的特征植物是利用光能和二氧化碳合成有机物质的生物体，具有以下特征：（1）具有细胞壁和叶绿体，可以进行光合作用。

（2）植物体表面通常具有毛茸、刺等物质，起到保护作用。

（3）植物可以通过根吸收水分和营养物质，通过茎和叶子进行运输。

3.动物的特征动物是以有机物质为食料的生物体，具有以下特征：（1）动物体内没有细胞壁和叶绿体，无法进行光合作用。

（2）动物体表面无毛茸、刺等保护物质，通常有皮肤和鳞片等。

（3）动物体内有不同的器官和组织，如心脏和肝脏等。

二、物理1.力学力学是研究物体运动的学科，包括牛顿三大定律以及其他运动学基本定律。

（1）牛顿第一定律指物体如果静止或匀速直线运动，则一直保持这种状态，如果有外力作用才会改变状态。

（2）牛顿第二定律指物体的运动状态受到作用力的影响，加速度大小与作用力成正比，与物体质量成反比。

（3）牛顿第三定律指相互作用的两个物体之间都会发生相等并相反的作用力。

2.光学光学是研究光和其中光的现象的学科，包括光的传播、反射、折射、色散等基本原理。

（1）光的传播是光能够沿着直线路径传播，如果遇到不同介质则会发生折射。

（2）光的反射指光线遇到平坦的介质表面反弹回去的现象，是镜面反射和漫反射。

（3）光的折射指光线从一个介质进入到另一个介质时发生的变化，根据斯涅尔定律可计算角度值。

三、化学1.基本概念化学是研究物质的性质、组成、结构以及其变化规律的学科，包括分子、原子、离子、化学键等基本概念。

2.化学反应化学反应是化学的基本过程，包括化学反应类型、反应热和化学平衡等概念。

（1）化学反应类型有合成反应、分解反应、单替换反应、双替换反应等。

八年级科学大气压强和流体压强一、知识和技能要求1、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。

2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位3、了解抽水机的工作原理。

了解生活中利用大气压强的现象。

4、了解气体的压强与流速的关系。

5、了解飞机的升力是怎样产生的。

了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。

二、重点难点精析1、大气压：大气受重力作用而产生的压强叫大气压强，简称大气压。

因为空气具有流动性，所以对处于其中的物体各个方向都有大气压。

①马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在，同时还可说明大气压强是很大的。

②大气压的测定：托里拆利实验测出了大气压的大小。

在托里拆利实验中，测量结果和玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关；如果实验时玻璃管倾斜，则水银柱的长度变长，但水银柱的高度，即玻璃管内外水银面的高度差不变；这个高度是由当时的大气压的大小和水银的密度所共同决定的，在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

③通常情况下玻璃管内外水银面的高度差为76厘米左右。

即：p=p汞=ρ汞gh=1.36×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。

④大气压的单位除了用国际单位制中压强的单位帕斯卡来表示外，还常用毫米汞柱、厘米汞柱和标准大气压来表示。

⑤1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa。

1标准大气压可支持约10m高的水柱。

2、大气压的变化：①大气压的值随高度增加而减小，在海拔2000m以内，大约每升高12m，大气压减小133Pa （即1mmHg)。

②大气压随天气而变化。

一般说来晴天的大气压比阴天高；冬天的大气压比夏天高；温度升高，气压也升高；大气越潮湿，气压越低。

③液体的沸点会随气压的减小而降低，随气压的增大而升高。

这里指的气压是指作用在液面上的气体压强，不一定是指大气压强。

八年级科学下册知识点
本文档将介绍八年级科学下册的知识点。

主要内容如下：
单元一：光的传播与折射
- 光的特性：直线传播、反射、折射
- 光的传播介质：真空、空气、玻璃等
- 光的折射定律：入射角、折射角、折射率的关系
单元二：声与音速
- 声的产生和传播条件：振动体、介质、传播路径
- 声的传播速度：介质的性质、温度等因素的影响
- 声音的性质：音调、音量、音色
单元三：力和机械能
- 力的概念和种类：接触力、重力、弹力、摩擦力等
- 力的作用效果：力的合成、平衡力、失衡力
- 力的计量单位：牛顿（N）
- 机械能及其转换：势能和动能的转化
单元四：电和磁
- 电流与电路：电流的定义、电路图、串联与并联电路
- 电阻与电阻定律：电阻的作用、欧姆定律
- 磁场和磁力：磁性物质、磁力的方向和大小
单元五：生物与环境
- 生物多样性：物种的多样性和分类
- 生物的养分获取与传输：植物的养分吸收、输送系统
- 环境保护与可持续发展：资源的合理利用、环境污染防治以上为八年级科学下册的主要知识点。

希望对你有所帮助！。

第6节保护土壤[学生用书B58]1．某班同学就“施用化肥的利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是(C)A．化肥的肥效快B．施用化肥可使农作物增产C．施用化肥不会造成环境污染D．复合肥能同时给农作物提供几种营养元素2．下列人类活动可能造成广泛土壤污染的是(B)A．排放经过无害化处理的工业废水B．大量使用塑料地膜而未能回收C．综合防治植物病虫害，减少农药的用量D．施用适量石灰来改良酸性土壤3．有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解。

使用这种塑料制品主要可以减少(A)A．土壤污染B．大气污染C．水污染D．生物污染4．下列水土流失最严重的是(B)A．有草的坡地B．裸露的坡地C．栽满果树的林地D．长满野草的荒地【解析】生长在土壤中的植物通过根系牢牢地把土壤的颗粒粘结在一起，这可以减轻风、流水对土壤的侵蚀，起到保持水土的作用。

5．生物性土壤污染是土壤污染的一种重要类型，下列会引起生物性土壤污染的是(D)A．人造纤维和橡胶B．含铅的工业废渣C．含铜、锌的工业废水D．未经处理的人、畜粪便6．某市生活垃圾的无害化处理和利用相对滞后，与生态示范区的建设不相适应。

为此，某校科学兴趣小组的成员对该市生活垃圾的成分做了调查，结果如图甲所示。

取该市垃圾填埋场不同深度的垃圾样品，测定铬(Cr)、铅(Pb)、砷(As)等有害元素的含量，得到数据如图乙所示。

请根据这些信息回答下列问题：图4-6-1(1)从图甲中可以看出该市生活垃圾的成分以__A(或有机物)__为主。

(2)下列对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是__C__。

A．这些垃圾因含有有害元素而毫无价值B．有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增加C．各种有害元素在0～30cm层含量都低于30～60cm层含量(3)请你根据上述信息对该市垃圾处理提出合理的建议和设想：__略(从不污染环境，回收再利用等角度分析，合理即可)__。

第一章1模型20世纪最重要的4种科学模型：1.夸克模型 2.宇宙大爆炸模型 3.地球板块模型 4.DNA双螺旋结构模型2.分子、原子（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子。

有些物质是由分子构成的，但也有一些物质由原子构成（例：石墨、一般常见的金属等等）（2）分子种类由原子种类和数量决定。

（3）构成分子的原子可以是同一种原子也可以是不同种的原子。

（4）同种原子构成不同的物质时结构不同。

（5）原子化学变化中最小的微粒。

（6）原子结构在原子中：核电荷数＝质子数＝荷外电子数（7）核电核数相同的一类原子总称元素。

（8）原子中子数相同核电荷数不同的同类原子统称同位素原子。

（9）离子：带电的原子或原子团。

带正电荷的叫阳离子，带负电荷的叫阴离子。

离子电荷在数值上等于化合价，本质上是由原子的电子得失形成的。

（10）核电核数＞4易得电子（11）核电核数＜4 易失电子3.元素地壳中所含元素从大到小排列为：氧硅铝铁钙钠钾镁，口诀记忆：养闺女贴给哪家美4.分子与原子之间的区别和联系：分子原子概念保持物质化学性质的一种粒子化学变化中最小粒子性质差异在化学变化中可再分，保持物质化学性质在化学变化中不可再分构成由原子构成由质子、中子、电子构成共同点具有一定质量和大小、相互之间有一定间隙、不停运动着的粒子，是构成物质的基本粒子。

5.元素与原子之间的区别和联系：元素原子概念具有相同核电荷数（即质子数）的同一类元素的总称化学变化中最小粒子区别只讲种类不讲个数即讲种类又讲个数联系元素是具有相同核电核数的同一类原子的总称6.化合价：元素的化合价就是该元素的一个原子跟其他元素原子相化合时得失电子或形成共用电子对的数目。

化合价有正负之分，其正负由电子的得失或共用电子对的偏移来决定，所以在各种化合物中，各种元素的正负化合价代数和为零。

元素化合价规律：(1)化合价原则：在化合物里，元素正负化合价的代数和为零。

(2)在化合物里，氢通常显＋1价，氧通常显－2价。