下载文档原格式
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《观察采集昆⾍》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《观察采集昆⾍》原⽂ guānchá cǎijí kūnchóng 观察 采集 昆⾍ tiányě shùlín huācóng ⽥野 树林 花丛 tángláng mǎyǐ xīshuài 螳螂 蚂蚁 蟋蟀 húdié tiānniú qīngtíng 蝴蝶 天⽜ 蜻蜓2.⼩学⼀年级语⽂《观察采集昆⾍》教案 教学⽬标： 1.学会本课⽣字，认识只识不写的字。
2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3.了解⼀些昆⾍的名称，培养学⽣探索⾃然的兴趣。
教学重点： 认识⽣字，练习写字。
能按笔顺正确书写⽥字格的⽣字，能按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点： 了解⼀些昆⾍的名称，培养学⽣探索⾃然的兴趣。
课前准备： 1.选课⽂中六种昆⾍中你最喜欢的昆⾍做头饰。
2.收集这六种昆⾍的有关资料。
3.发习字册。
4.⾃制课件。
教学过程： ⼀、看图⼊境，整体感知。
课件出图：⼤家请看，这是什么地⽅？⼩朋友们在⼲什么？ 相机出⽰带拼⾳词：采集昆⾍观察 读词卡：观察、采集、昆⾍ 课件出⽰出⽰“采”“集”字的变形，组词。
⼆、图中识物，积累语⾔；创设情趣，随⽂识字。
课件出⽰⼀⼩队同学出发队伍：星期天，⽣物⼩组的同学们为了举办⼀次昆⾍知识竞赛，他们觉得采集⼀些昆⾍标本，他们到哪去找昆⾍呢？ 相机出⽰图2：⽥野、树林、花丛 ⽼师想知道谁的⼩眼睛最亮，能找到谁在树林⾥？谁在花丛中？ 读词卡：⽥野、树林、花丛 聪明的孩⼦，你能⽤上图上的三个词说⼀句话吗？ 问：⽣物⼩组的同学们找到了哪些昆⾍？ 相机点击课件出⽰带拼⾳词： 蝴蝶、天⽜、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 读词卡：蝴蝶、天⽜、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 相机出⽰带拼⾳词卡：“蝴蝶”。
识字5 观察采集昆虫第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。
教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词1. 自读，出示生字词。
2．认读生字、正音。
3．小组读。
齐读。
4．用“采、集、虫”口头扩词。
四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空。
2．重点指导：集、采。
3．教师范写。
学生描红，仿影写生字。
五、板书：采、集、虫识字5第二课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。
教学过程：一、复习巩固旧知。
1．读生字、新词卡片。
2．书空“采”、“集”的笔顺。
二、继续看图学词语。
1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词。
指名认读、正音。
3．理解词义。
⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。
哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。
三、诵读韵文1．归类读韵文。
2．齐读，边读边想大自然的美景。
3．背诵课文，边背边想像。
四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”。
2．学生照课文提示说笔顺。
3．记忆字形。
五、板书：牛、蚂、蚁。
识字5 观察采集昆虫第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。
教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词1. 自读，出示生字词。
2．认读生字、正音。
3．小组读。
齐读。
4．用“采、集、虫”口头扩词。
四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空。
2．重点指导：集、采。
3．教师范写。
学生描红，仿影写生字。
五、板书：采、集、虫识字5第二课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。
教学过程：一、复习巩固旧知。
1．读生字、新词卡片。
2．书空“采”、“集”的笔顺。
二、继续看图学词语。
1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词。
指名认读、正音。
3．理解词义。
⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。
哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。
三、诵读韵文1．归类读韵文。
2．齐读，边读边想大自然的美景。
3．背诵课文，边背边想像。
四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”。
2．学生照课文提示说笔顺。
3．记忆字形。
五、板书：牛、蚂、蚁第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
识字5 观察采集昆虫第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词.2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣.教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称.教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么?今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘,好吗？二、看图学文，学习部分生字词1．出示图:小朋友们,你们知道什么叫标本吗？2．星期天,生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本,他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词1. 自读，出示生字词。
2．认读生字、正音。
3．小组读。
齐读.4．用“采、集、虫"口头扩词。
四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空。
2．重点指导：集、采。
3．教师范写.学生描红，仿影写生字。
五、板书：采、集、虫识字5第二课时教学目标:1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。
教学过程：一、复习巩固旧知.1．读生字、新词卡片。
2．书空“采”、“集”的笔顺.二、继续看图学词语。
1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词.指名认读、正音。
3．理解词义。
⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀"又叫“蛐蛐"，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。
哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它.三、诵读韵文1．归类读韵文。
2．齐读,边读边想大自然的美景。
3．背诵课文，边背边想像。
四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”。
2．学生照课文提示说笔顺.3．记忆字形.五、板书：牛、蚂、蚁尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
