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假定请你主持召开一个由公司有关"智囊"参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。
如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。
对此你认为最好采取哪一种做法？( )选择一项：A. 及时提供资料，证明这些意见的错误B. 既然是智囊会议，就应允许畅所欲言C. 视情况谈谈自己对一些重要问题的看法？D. 及时打断这些发言以发表自己的高见反馈Your answer is correct.正确答案是：既然是智囊会议，就应允许畅所欲言题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干“多米诺比萨饼公司”在英格兰地区的一家分店，由于生面团用光而出现断档，致使该公司“30分钟以内送到”的供应保证落空，失信于消费者。
为此，地区经理买了一千条黑纱让他手下的全班人马佩带以示哀悼。
对该地区经理的这种做法，你的看法是：( )选择一项：A. 这样做会打击下属的积极性，没有什么可取之处B. 该经理希望借助耻辱心理激励下属更加努力工作，不再出现类似的失误C. 这种作法符合当地的风俗习惯，不足为奇D. 商场如战场，企业失去顾客如同失去生命，这种做法顺理成章反馈Your answer is correct.正确答案是：该经理希望借助耻辱心理激励下属更加努力工作，不再出现类似的失误正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干哪个选项对领导活动的各个方面都起指示路标的作用选择一项：A. 领导决策B. 领导艺术C. 领导方法D. 领导观念反馈Your answer is correct.正确答案是：领导观念题目4正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干古人云：“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”，这说明领导者应具有（选择一项：A. 统筹能力B. 决策能力C. 指挥能力D. 组织能力Your answer is correct.正确答案是：统筹能力题目5不正确获得2.00分中的0.00分标记题目题干现代社会是信息“爆炸”的时代，是知识经济的时代，因此现代领导者必须具有较高的( ) 选择一项：A. 知识素质B. 心理素质C. 政治素质D. 身体素质反馈Your answer is incorrect.正确答案是：知识素质题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干（）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。
2024年行政管理本科-领导科学考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.古人云：“奢靡之始，危亡之渐”。
这警示领导者在生活作风上应该（）。
A.公事公办，恩威并施B.两袖清风，一尘不染C.廉洁奉公，艰苦奋斗D.一心为公，心无旁骛2.“无声的命令”属于领导指挥方式中的（）。
A.示范B.命令C.说服D.强制3.公民素质教育的内容。
4.领导决策是对实现目标的方案进行选择，备选方案应该具有（）。
A.包容性B.统一性C.差异性D.针对性5.领导活动是领导者、被领导者、组织体制、群体目标、客观环境和方式方法等因素相互影响、相互作用的过程。
这表明领导活动的特征是（）。
A.综合性B.创造性C.协调性D.系统性6.我国实行的民主评议、民意测验的考评方法，符合领导绩效考评的（）。
A.客观公正原则B.全面系统原则C.民主公开原则D.科学规范原7.领导者素质的重要性。
8.任何时代、任何国家的领导体制都具有一定的普遍性和共通性，这是领导体制的（）。
A.自然属性B.社会属性C.阶级属性D.政治属性9.用全面的观点看待领导者的政绩，意味着（）。
A.既要看经济发展，又要看社会稳定B.既要看主观动机，又要看实际效果C.既要看当前发展，又要看长远发展D.既要看“显绩”，又要看“潜绩”E.既要看城市变化，又要看农村发展10.领导科学成为一门独立的学科是在（）。
A.20世纪30年代后B.20世纪40年代后C.20世纪50年代后D.20世纪60年代后11.任何社会中的领导活动都要受到社会制度特别是生产资料所有制的制约，受到生产方式的限制。
这体现了领导的（）。
A.自然属性B.文化属性C.社会属性D.道德属性12.区分正式领导、代理领导和非正式领导的标准是（）。
A.领导的组织层次B.领导的历史进程C.领导的工作领域D.领导的权力来源13.领导艺术一方面以领导者拥有一定科学知识为基础。
另一方面又以自己丰富的经验为条件。
这说明了领导艺术的特点是（）。
领导艺术期末复习资料第一篇：领导艺术期末复习资料2012春《领导艺术》期末复习资料一、名词解释：1、领导：就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过示范、说服、命令等途径，动员下属实现群体目标的过程。
2、领导环境：就是制约或推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和，它与领导、领导者共同构成了领导活动的基本要素。
3、领导效能：是指领导者在实施领导过程中的行为能力、工作状态和工作结果，即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效率与领导效益的系统综合。
4、突发事件：是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处理措施、处置措施，予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
5、领导体制：是指领导系统中的上下、左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。
6、系统工作方法：是指领导者对涉及实施决策的种种复杂因素，如内外在因素、现实因素、精神因素、物质因素等，即人、财、物、信息和时间等资源进行全面系统地科学运筹。
7、领导决策：是指领导者在领导活动中,为了解决重大的现实问题,通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中一个最佳方案并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。
8、反向激励：就是指领导者通过向下属的心理施加反向的负刺激，来激发他们的自尊心和荣誉感的方法。
9、马斯洛需求层次理论：马斯洛把人的各种需求分为五个层次，并按照其重要性和先后次序排列成阶梯状，即生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求和自我实现的需求。
这些需求，会产生各种各样的动机，由此引发出各种各样的行为来满足个人的处我发展、自我实现和自我完善的需要。
10、领导艺术：是指领导者在一定的知识和经验基础上，灵活运用各种领导策略、资源、方法和原则的技巧、艺术和方法。
11、决策：是指人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和方案选择等一系列活动。
或者说，决策就是决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程。
江苏开放大学形成性考核作业学号************* 姓名强苏云课程代码110070课程名称领导科学与艺术评阅教师第一次任务共五次任务江苏开放大学任务内容：一、选择题（每题2分，共20分）1、领导学家（）认为，领导者对人类文明的影响程度不亚于人类文明对领导者的影响程度。
A、伯纳德·巴斯B、伯恩斯C、泰勒D、马克思2、“古典管理理论”阶段的主要代表人物有（）。
A、伯恩斯B、泰勒C、法约尔D、韦伯3、“行为科学”理论阶段的主要代表人物有（）。
A、梅奥B、赫茨伯格C、马斯洛D、麦格雷戈4、公共组织领导者和工商企业领导者存在诸多差异，主要包括（）。
A、任期B、薪酬C、个人素质结构D、责任5、罗伯特·卡茨认为，领导者必须具备的三种技能是（）。
A、技术技能B、人事技能C、概念技能D、组织技能6、下列哪些属于领导环境的特征？（）。
A、客观性B、复杂性C、不确定性D、制约性7、领导体制的特征有（）。
A、系统性B、根本性C、全局性D、稳定性8、按照职权的集中和分散程度的不同，可以将领导体制划分为（）。
A、完整制B、分离制C、集权制D、分权制9、按照同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度的不同，可以将领导体制划分为（）。
A、完整制B、分离制C、集权制D、分权制10、抽象地说，组织中的领导者应该肩负四种责任，即（）。
A、政治责任B、法律责任C、伦理责任D、工作责任二、填空题（每空2分，共20分）1、从基本性质上分看，领导环境可以分为和。
2、一般来说，领导环境的发展过程包括、和。
3、按照一个系统或组织的指挥、监督和控制方式不同，可将领导体制划分为和。
4、现代领导体制变革发展目标是。
5、是我国的根本领导制度，它是民主制和集中制有机结合的一种制度。
6、是我国的行政领导制度，这是一种集体领导制度。
三、名词解释（每题5分，共20分）1、领导者2、领导环境3、首长负责制4、委员会制四、简答题（每题8分，共40分）1、人类活动所具有的哪些特点决定了领导行为产生的必然性和重要性是什么？2、我国传统文化中关于领导思想的记载主要在哪些方面？3、领导科学的研究对象有哪些？4、领导的构成要素是什么？5、领导环境的作用？作答结果：一、选择题1、A2、BCD3、ABCD4、ABCD5、ABC6、ABCD7、ABCD8、CD9、AB10、ABCD二、填空题1.自然环境、社会环境2.认识环境、适应环境、改造环境3.层级制、职能制4.领导体制科学化5.民主集中制6.行政首长负责制三、名词解释1、领导者领导者就是在正式的社会组织中经过合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
1．简述否定之否定规律在人类领导活动中的体现。
答：人类领导活动经历了长期的历史演变过程。
最初的领导活动在原始社会就有了，但由于生产力水平极端低下，又是原始公有制，那时领导工作十分简单，氏族部落成员之间是平等的关系，只能采取原始的集体领导方式。
进入奴隶、封建社会，以私有制为基础，存在阶级对立，所谓领导实质上就是剥削阶级的专制统治。
那时小生产方式占统治地位，主要表现为经验领导。
在资本主义社会中，领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质并没有改变。
但为适应社会化大生产和科技巨大发展的需要，经验领导逐渐向科学领导转变。
社会主义社会实现了公有制，消灭了阶级剥削和压迫，产生了全新的领导关系，人民是国家的主人，领导就是服务，为了社会主义事业的胜利，更要推进现代领导的科学化、民主化。
从以上分析可见，人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素的制约。
2．为什么说领导工作应作为一门科学来研究？答；领导工作几乎和人类历史一样悠久，经历了长期的发展过程，完全有理由把它作为一门科学来研究。
首先，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
实践需要科学，实践也是产生科学的土壤和源泉。
领导活动，既要发挥人们主现能动性，更要以尊重客观规律性为基础。
一切领导活动，都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。
其次，领导工作有其自身特殊的规律和科学内容，这是其他领域、其他学科所不能代替的。
再次，领导工作具有高度综合性，综合运用各种知识和学问，必然会产生新的知识，新的学问。
3．为什么说领导工作是科学和艺术的统一体？答：在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很重要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导者个人主观随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。
主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。
名词解释：1.领导学：领导学是一门研究领导活动各个因素之间的相互联系、相互作用的客观规律其有效运用的综合性科学。
2.领导：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。
3.领导主体：领导主体是某一具体社会系统中充当支配角色、专司领导职能的特殊行为主体，包括个人、群体和机构；实际就是由不同性质、功能、作用和质量的领导成分构成的复合体。
4.领导客体：领导客体就是领导对象，就是领导主体发挥主观能动作用时所涉及、致变的一切事物；也就是被领导主体所领导的所有人和事物的总称。
5.领导人才：领导人才是一种具备优良领导素质、胜任于从事某一具体领导岗位的具体领导工作而适合于担任某一具体领导职务的特定人才，在整个人才系统中属于核心人才或关键人才。
6.领导体制：领导体制是指领导主体为保证领导活动正常进行并实现领导职能而建立的组织机构形式和有关规章制度系统的有机统一体，是领导活动中由领导机关制定的领导权限划分及相应组织机构设置等构成的制度体系。
7.领导艺术：领导艺术是指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的有创造性的领导方法、方式、技能等的操作性综合，也就是那些非程序化、非模式化、非定量化的高超的领导技能。
8.领导决策：领导决策就是通常讲的领导“拍板”，即出主意、定方向、拟计划、提任务、想对策、拿办法；是领导主体履行职能职责的最重要行为。
9.领导环境：领导环境是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素。
10.领导素质：领导素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件；是基于普通素质、又按领导角色的特点而形成和具备的有别予普通素质、专门适合于履行领导职能职责或者从事领导活动的个体特质。
11.西方对领导的定义（11种）A.领导是群体过程的中心。
B.领导意味着人格及其影响。
C.领导是劝导服从的艺术。
一、单选题1、领导是“地球上最容易观察到的但最不容易理解的现象”是（）提出来的A.达夫特B.本尼斯C.伯恩斯D.韦斯特福尔正确答案：A2、领导科学的研究对象（）A.现代领导活动B. 领导者C.被领导者D. 领导环境正确答案：A3、根据白金法则，“喜欢平稳的生活儿不喜欢冒险，最看重与他人关系的亲疏远近”是哪种类型的领导（）A.指导者B.社会活动者C.亲善者D. 智觉者正确答案：C4、能使人发生角色行为的影响力，是基于领导者的（）A.强制权B. 奖励权C. 法定权D.专长权正确答案：C5、领导者基于强制权而使被领导者产生的行为表现为（）A.自愿行为B. 顺从行为C. 对抗行为D. 主动行为正确答案：B6、领导者基于奖励权而使被领导者产生的行为表现为（）A.追随行为B. 顺从行为C. 对抗行为D.主动行为正确答案：A7、领导者作用于被领导者及其对象时所采取的比较稳定的模式（）A.领导方式B.领导艺术C. 领导技巧D. 领导活动正确答案：A8、领导者的权力与责任之间的关系应是（）A.有权不负责B. 负责组织权C.权力归属责任者D.权责分离正确答案：C9、不属于领导艺术特点的是（）A.创造性B. 稳定性C.非规范性D. 灵活性正确答案：B10、“人尽其才”就是要（），这是用人艺术的关键A.知人善任B. 用人唯贤C. 用人不疑D.用人所短正确答案：A11、领导行为的主体（）A.被领导者B. 领导者C. 环境D.组织正确答案：B12、下列哪项不是领导活动的要素（）A.领导者B. 被领导者C. 组织D. 客观环境正确答案：C13、根据白金法则，“开朗，喜欢成为公众的中心，热衷于与别人交谈”是哪种类型的领导（）A.指导者B. 社会活动者C. 亲善者D. 智觉者正确答案：B14、领导者基于法定权而使被领导者产生的行为表现为（）A.追随行为B. 顺从行为C.对抗行为D.角色行为正确答案：D15、能使人发生非自愿行为的影响力，是基于领导者的（）A.强制权B. 奖励权C.法定权D. 专长权正确答案：A16、由外看内的思维是（）A.层次性思维B.立体性思维C.全局性思维D.局部性思维正确答案：A17、领导者基于奖励权所产生的领导行为绩效表现为（）A.就低不就高B. 就高不就低C. 就高亦就低D.既不就高亦不就低正确答案：B18、领导方法的特点是（）A.普遍性B.灵活性C. 创造性D.非根本性正确答案：A19、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求。
2023未期国开河南电大《顺导新米基勒》一平台点铁形考作业株习2锹发双答案说明：资料整理于2023年4月24日，适用于2023年春期国开河南电大学员一平台在线形考，考试截止时间2023年7月1日23点59分；考试时要看试题选项，不要看ABCD,每个学员的答案是随机变化的；学员不用刷该课程视频，作业练习1至3的形考成绩占总成绩的30%,我要考试的终考成绩占总成绩的70%。
1.领导效能是履行领导职能的结果，是评价和考核领导优劣的客观标准。
A.正确B.错误［正确答案］A2.沟通主要是通过语言的渠道进行的。
A.正确B.错误［正确答案］B3.领导决策不仅是一门科学，也是一门艺术。
A.正确B.错误［正确答案］A4.只有领导者才是领导活动的主体。
A.正确B.错误［正确答案］B5.领导科学是系统研究领导活动基本规律和一般方法的科学，是有关领导实践的知识体系和理论体系，是将领导科学和领导艺术有机结合的整体。
A.正确B.错误［正确答案］A6.领导者提高领导工作成效，应当掌握授权艺术，包括合理确定授权对象、建立科学的授权程序和强化权力的管理艺术。
A.正确B.错误［正确答案］A7.领导环境对领导活动没有任何影响。
A.正确8.错误［正确答案］B8.领导现象普遍存在于人类的社会活动中。
A.正确B.错误［正确答案］A9.领导效能考核的程序由考核准备、自我总结、民主评议、组织考核、绩效反馈五个步骤组成。
A.正确B.错误［正确答案］B10.领导环境作为决定领导有效程度的重要变量，它对领导活动的影响主要表现在（）oA.领导环境为领导成效的实现提供保障B.领导环境为领导活动的开展提供资源C.领导环境为领导者提供发展的舞台D.领导环境为领导关系的形成提供框架E.领导环境的变化促使领导变革的产生［正确答案］ABCDE11.领导者授权过程中常见的障碍包括（）oA.领导者害怕授权给自己带来威胁B.对被授权者缺乏信任C.领导者拒绝分享权力D.领导者害怕承担风险E.领导者不会授权［正确答案］ABCDE12.领导具有双重属性，分别是（）oA.自然属性B.社会属性C.服务属性D.权力属性E.管理属性［正确答案］AB13.领导者常用的激励方法包括（）oA.目标激励B.感情激励C.工作激励D.物质激励E.评判激励［正确答案］ABCDE14.利克特提出的领导方式和风格有（）oA.专权独裁型B.温和命令型C.协商型D.参与型E.说服型［正确答案］ABCD15.从领导者的主观能动性方面划分，领导环境分为（）oA.部分可控环境B.可控环境C.不可控环境D.失控环境E.关系环境［正确答案］ABCD16.领导体制的构成要素包括（）。
1.影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。
F2.权力动机包括对权力的渴望和对权力的恐惧两个方面。
T3.外控制点的个体比内控制点的个体更乐意去影响其他人。
F4.韦伯认为，权力有三种来源。
T5.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。
F6.群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
F7.魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。
T8.20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。
T9.凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。
T10.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。
F11.马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。
F12.情商是领导能力中一个“锦上添花”的要素。
F13.Y理论的指导下，领导者会采用宽松的领导方式。
T14.权力不表现出来也可以转化为影响力。
F15.变革性领导者要求领导者不仅仅是满足人们的欲望，还要超越这些欲望、超越自身的利益。
T16.沟通是指发出自己的语言信号。
F17.专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。
T18.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。
F19.强制性权力是建立在惧怕的基础上的。
T20.倾听就是听到。
F21.凝聚力越高，则群体生产率就越高。
F22.赫兹伯格认为满意的对立面是不满意，不满意的对立面是满意。
F23.激励理论大体可以分为内容型激励和过程型激励。
T24.薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。
T25.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。
T26.管理者是正确地做事。
T27.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。
F28.权威性可以等同于权力。
F29.领导是应付复杂性的过程。
F30.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。
T31.有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。
T32.权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。
F33.权力都是显而易见的。
F34.魅力型领导在某种程度上可以被视为一种“社会交换”。
T35.领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。
F36.19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养T37.所有的冲突都是有害的。
F38.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。
F39.双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等F40.权力的理解应该是多维度和多层次的.T41.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。
T42.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围T43.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。
F44.管理的本质是改变。
F45.领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。
T46.组织既需要管理者又需要领导者，所以领导者就是管理者。
F47.学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。
F48.受激励程度高的下属其满意度高。
T49.传统型权威可以在规则内不断提高效率。
F50.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。
n> T1.管理是应付变化性的过程。
F2.权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。
T3.个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。
T4.领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
F5.组织中的政治指的是那些正式场合中合法的权力争夺。
（） F6.LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极T7.领导者是做正确的事。
T8.法理性权威必须向权力的被施加者说明。
T9.权力是一种依赖关系。
T10.经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。
T11.影响力是权力的运用。
T12.强化理论认为，凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。
T13.相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。
F14.智商仅仅反映一个个体智力的高低。
F15.影响策略是指运用权力或影响他人行为时所采用的方法。
T16.金钱是激励因子而非保健因子。
F17.领导仅仅是一个称呼或职位。
F18.内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。
T19.20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导风格。
T20.法理性权威依靠的是理性。
T21.非语言沟通往往显而易见，并且传递了大部分的信息。
F22.合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。
T23.组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。
T24.伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。
F25.佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的T26.领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。
T27.对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。
T28.授权最大的困难在于下属的能力低下。
F29.沟通的核心是信息。
F30.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。
F31.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。
F32.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。
T33.总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。
F34.与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。
F35.参照性权力是对角色模范的认可。
T36.领导理论发展的第一阶段是领导特质理论，此后特质理论就被领导行为理论所取代了F37.权力动机不包括对权力的恐惧。
F38.马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。
T39.马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。
F40.社会权力基础理论认为法定权力来自于对工作活动的正式权威。
T41.权力类型与权力结果直接是准确的对应关系。
F42.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。
F43.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。
F44.强化指的是一种对行为的肯定。
F45.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。
F46.中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。
F47.组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。
F48.领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。
T49.被激起的群体情感和群体情绪不可能是破坏性的，所以领导者可以鼓舞人们来实现远大的目标和理想。
T50.魅力通过社会关系来影响他人。
T1.领导的本质反应的是人与人之间的关系。
T2.组织最理想的状态是没有冲突。
F3.高成就需要者很少关注自己的工作反馈。
F4.伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。
F5.管理者是正确地做事。
T6.受激励程度高的下属其满意度高。
T7.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。
F8.加入一个群体越容易，群体成员之间的关系越紧密，这个群体的凝聚力越强。
F9.内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。
T10.现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。
T11.引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。
T12.薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。
T13.管理者比领导者更重要。
F14.权力感知是连接权力和影响力的中介。
T15.相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。
F16.权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。
T17.合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。
T18.领导者要靠“激发”追随者来实现领导。
T19.沟通是指发出自己的语言信号。
F20.在小型组织中，管理者和领导者往往是合二为一的。
T21.权力不表现出来也可以转化为影响力。
F22.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。
F23.利诱属于软策略。
F24.个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。
T25.马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。
F26.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。
F27.凝聚力越高，则群体生产率就越高。
F28.权力可以存在但不被使用。
T29.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。
T30.群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
F31.影响力可以被视为权力的基础。
F32.群体成员在一起的时间越多，则他们之间矛盾越多，他们会更加敌对。
F33.沟通的核心是信息。
F34.组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。
T35.魅力通过社会关系来影响他人。
T36.领导行为理论强调判断谁应该是一位有效的领导者。
F37.韦伯将合法权力分为了三种类型。
T38.马斯洛认为人的需求。
可以分为三个层次。
F39.ERG理论认为，各个层次的需求得到的满足越少，则满足这种需求的渴望越大。
T40.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。
F41.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。
T42.外控比内控更倾向于去控制他人。
F43.领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。
T44.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。
F45.交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。
T46.特质是可以被直接观测的。
F47.领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
F48.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。
F49.管理的本质是改变。
F50.领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。
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