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湖南省教育科学规划课题
开题论证书
学科分类：
课题资助类别：
课题批准号:
课题名称：_
课题主持人及联系电话:
主持人所在单位：
开题日期：
开题形式：
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2011年修订
开题论证后的数据表（修订数据后由课题主持人填写）
二、开题论证后预期研究成果
主要阶段性成果
三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写）
填写内容：问题提出、研究意义，研究综述、核心概念界定、理论依据、研究LI标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、研究成果及责任人、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。
表格不够可以自加页码。
四、专家评议要点（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）
填写内容：侧重于对课题研究实施内容的可行性评佔并提出建议，限1000字。
签字：
年月日
五、开题论证专家（或自我论证的人员）数据表。
**市教育科学研究规划课题《课题论证》活页|教育课题论证活页登记号项目序号附3 平凉市教育科学研究规划课题《课题论证》活页课题名称：农村小规模学校活力阅读实践研究1．本课题国内外研究现状述评及研究意义。
2．研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点和创新之处。
3．课题负责人与所申请项目相关的前期研究成果，主要参考文献（两类限填20项）。
限4000字以内。
一、课题提出的背景及意义1.通过调查研究，农村小学阅读教学过程中的对话具有复杂的多重性和多向度特征。
因此，小学语文教师需要重视学生与作者和编者的直接对话，组织好课堂集体思维过程。
阅读教学的动态过程由一系列阅读教学方法有机地组织起来，因而，小学语文教师要善于根据不同的阅读目标和内容，学生不同的阅读心态，选择适当的阅读教学方法。
学生问卷调查分析，以及多次师生座谈结果显示，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯，学生的读书兴趣得到了很大的提高，课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础；同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。
在提高学生语文素养的同时，教师课堂教学能力和教育教学理论水平的得到进一步提升。
但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，需要建构一个有利于学生自主学习、主动发展的活力阅读教学模式,使所有学生内在的学习需求得到充分满足，以保持持久的学习兴趣，激励学生自觉走到教学活动的最前沿,积极主动、生动活泼地参与学习活动，掌握学习方法，提高学习能力，形成良好的学习习惯，提高语文素养。
在这样的背景下，针对小学语文阅读教学实际，我们确立了研究课题《农村小规模学校活力阅读实践研究》。
二、课题研究的理论依据1.农村小学课外阅读教学的窘境从调查中我们发现，农村教师教育教学理念普遍陈旧，受传统应试教育影响较深，教学中“题海战役”挤去了学生大量的读书时间。
教育科学“十三五”规划(第批)研究课题
立项申请表
课题名称
课题负责人
申请人所在学校
填报日期
联系电话
电子信箱
教育科学规划办公室制
年月日
一、课题基本信息
二、课题论证
三、预期的研究成果
四、课题申请审查情况
教育科学“十三五”规划（第批）研究课题
设计论证活页编号
课题名称:
设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)
注：1.编号由县教育科研规划办填写。
2.全文中不得出现申报者姓名与单位，也不得加盖公章，否则取消评审资格
教育科学“十三五”规划（第批）研究课题
申报汇总表
学校(盖章)：
经办人联系电话。
