二年级上册2.2 减法练习卷及答案-人教版数学

[原创] 人教版二年级上册乘加乘减练习卷（带解析）1．加法算式4+4+4+3能表达成下列哪个算式？（）A. 3×4B. 4×4-1C. 3×3D. 4×22．算式3+3+2表示成算式为（）A. 3 4B. 33C. 32+2D. 3 13．算式3+3×4先算哪种运算（）A. 先算加法B.先算乘法C.都可以D. 不知道4．算式3×4-2的结果为：（）A. 12B. 10C. 13D. 165．式子22+4×2的结果为（）A. 52B. 30C. 32D. 286．在一个算式中，加减乘运算哪个在前面就先算哪个。

（）7．算式3+3×4-2的计算步骤是先算乘法再算加法最后算减法。

（）8．算式7-1×6的结果为36。

（）9．3+3+2既可以表示成3×2+2，也可以表示成3×3-1。

（）10．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：_________________11．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：_________________12．用合适的数字填空：（1）2+2×4= （2）3×4+25= （3）4×5-3= （4）10-2×3= 13．用合适的数字填空：（1）2×2-4= （2）3×4+15= （3）2×5+3= （4）10+2×3= 14．用合适的数字填空：（1）9+2×3= （2）3×5+15= （3）4×3-9= （4）12-2×3= 15．用合适的数字填空（1）___+2×3=12 （2）___×2-4=10 （3）7+___×4=15 （4）___×3-2=4 16．用合适的数字填空（1）2+___×2=8 （2）2×4-___=517．看图列式：乘加算式：___________乘减算式：___________18．4×2+6，先算______乘______得______，再算______加______得______。

《 4.2 2.2~6的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版一．填空题（共8小题）1．6元钱正好买500克苹果，妈妈买了1千克苹果，需要付元。

2．5×7读作，表示个相加或个相加。

3．把乘法口诀填完整并根据口诀写算式。

五八。

×＝，×＝；÷＝，÷＝。

4．画〇，使〇的个数是△的2倍。

△△△△5．看图列式并计算。

加法算式是，乘法算式是或。

6．计算9﹣2×3时，应该先算法，再算法，结果是。

7．小黑、小红、小梅、小方四人去超市买水果。

由如图信息可知，他们一共吃了个，原来每人买了个。

8．请给算式78+5×34﹣29添上括号，让运算顺序变成先算减法，再算乘法，最后算加法，那么算式应该是。

二．选择题（共4小题）9．第三根彩带的长度是第一根的（）倍。

A．2B．3C．610．根据口诀“五五二十五”可以写出（）道除法算式。

A．1B．2C．311．小静和她的4个同学，每人折5朵花，他们一共折了（）朵花。

A．9B．32C．2512．求草莓的个数，就是求（）是多少。

A．3个4B．4个3C．4和3三．判断题（共5小题）13．有24只小猪，如果每3只小猪住一间房，一共需要9间房。

14．除数和商都是5，被除数是1。

15．把25名同学分成5个小组，每个小组都是5名同学。

16．17．乘法口诀四六二十四可以写出两道乘法算式．四．应用题（共8小题）18．王师傅运来30个车轮，先组装了4辆自行车，剩下的组装7辆三轮车够吗？19．张红有9张5元的人民币，买这条裙子，够吗？20．妈妈今年多少岁？21．（1）一个汉堡的价钱是一盒牛奶的6倍，一个汉堡多少元？（2）买一个汉堡的钱能买4块蛋糕，一块蛋糕多少钱？（3）若小红买两样商品，可以怎样安排（15元钱刚好用完）？22．买文具。

（1）小明的钱正好能买2支笔，小明有多少钱？（2）小明用这些钱买笔记本，可以买多少本？23．商店部分商品价格如下：（1）王老师买了3个，一共花了多少钱？（2）小军带了21元，可以买几根？24．（1）彩笔的价钱是三角尺的8倍，一盒彩笔多少钱？（2）笔袋的价钱是钢笔的2倍，一支钢笔多少钱？25．一共浇多少棵树？《 4.2 2.2~6的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版参考答案与试题解析一．填空题（共8小题）1．6元钱正好买500克苹果，妈妈买了1千克苹果，需要付12元。

人教版数学二年级上册2.2.2 退位减练习卷一、其他计算1. 用两种方法计算．二、填空题70连续减7:70、________、________、________、________、________、________。

85连续减9:85、________、________、________、________、________、________。

填一填。

你知道小兔去谁家吗？三、连线题连一连。

四、看图列式看图列式．□○□=□（只）看图列式．32个□○□=□（个）五、解答题我们去春游。

奶比小明大几岁？二班种了几棵？参考答案与试题解析人教版数学二年级上册2.2.2 退位减练习卷一、其他计算1.【答案】47:40;16;7;47:46;10;【考点】退位减法【解析】此题暂无解析【解答】把56分成40和16、46和10求解．二、填空题【答案】63,56,49,42,35,28,76,67,58,49,40,31【考点】退位减法【解析】此题暂无解析【解答】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解．【考点】退位减法【解析】此题暂无解析【解答】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解．【答案】52，72，66；87，78，69【考点】图文应用题整数的加法和减法整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解．三、连线题【答案】17:37;26;62;26;32退位减法【解析】此题暂无解析【解答】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解．四、看图列式【答案】【3加加21−3=18（只）【考点】退位减法【解析】此题暂无解析【解答】利用总只数-飞走的只数即可求出还剩的只数．【答案】32−5=27（个）【考点】退位减法【解析】此题暂无解析【解答】利用总个数-篮子外面的个数即可求出篮子里的个数．五、解答题【答案】不够【考点】图文应用题整数的加法和减法整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】利用总人数-请假的人数可求出坐车的人数，然后比较求解．52−5=47（人），不够【答案】86个【考点】图文应用题整数的除法及应用整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】利用总个数-已经采的个数可求还剩的个数．93−7=86（个）58【考点】图文应用题整数的加法和减法整数的认识【解析】此题暂无解析【解答】利用爷爷的年龄-小明的年龄求解．65−7=58（岁）【答案】17棵【考点】图文应用题整数大小的比较整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】利用总棵树-一班种的棵树求解．26−9=17（棵）。

三年级同步个性化分层作业2.2千以内减法一．选择题（共5小题）1．（2023秋•茌平区期末）下面是长沙到深圳的示意图和里程表。

用算式“869﹣486＝383”解决的是（）之间的里程。

里程表长沙﹣衡阳186千米长沙﹣韶关486千米长沙﹣广州707千米长沙﹣深圳869千米A．长沙﹣韶关B．韶关﹣深圳C．长沙﹣深圳D．韶关﹣广州2．（2023秋•章丘区期末）如图所示，长方形框内的部分表示（）A．70﹣20B．20+70C．120﹣70D．110﹣703．（2023秋•秦都区期中）玲玲家的电表读数如下（单位：千瓦时），她家8月用电（）千瓦时。

4月底5月底6月底7月底8月底9月底628668715753795840A．42B．36C．45D．524．（2023秋•宣恩县期中）64﹣2□，要使差的十位上的数字是3，□里可以填（）A．0～4．B．5～9C．0～95．验算476﹣168＝308的算式，不正确的是（）A．476﹣308＝168B．168+308＝476C．308+168＝476D．308+186＝476二．填空题（共5小题）6．（2024春•阳春市期末）已知两个数的和是793，其中的一个加数是297，另一个加数是．7．（2024春•郸城县期中）养鸡场每天需要鸡饲料136袋。

买回500袋，用了1天，还剩袋。

8．（2023秋•黄梅县期末）国庆节超市商品打折，妈妈买了一台微波炉用去500元，买了一台电风扇用去209元，电风扇比微波炉大约便宜元。

9．（2023秋•仓山区期末）一本书一共有237页，乐乐已经读了143页，大约还有页没读．10．（2023秋•晋江市期末）笑笑家7月和8月的用电量一共是千瓦时。

三年级同步个性化分层作业2.2千以内减法参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．（2023秋•茌平区期末）下面是长沙到深圳的示意图和里程表。

用算式“869﹣486＝383”解决的是（）之间的里程。

里程表长沙﹣衡阳186千米长沙﹣韶关486千米长沙﹣广州707千米长沙﹣深圳869千米A．长沙﹣韶关B．韶关﹣深圳C．长沙﹣深圳D．韶关﹣广州【考点】千以内减法．【答案】B【分析】869是长沙到深圳的距离，486是长沙到韶关的距离，所以869﹣486是韶关到深圳的距离。

2.2.1不退位减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

二、教学内容1. 不退位减法的概念及计算方法。

2. 不退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减法的计算方法及应用。

2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习退位减法，引导学生发现不退位减法的计算方法。

- 提问：我们在学习退位减法时，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲解新课- 讲解不退位减法的概念及计算方法。

- 通过具体例子，展示不退位减法的计算过程。

- 引导学生总结不退位减法的计算规律。

3. 练习巩固- 设计不同类型的不退位减法题目，让学生独立完成。

- 鼓励学生相互交流，分享计算心得。

4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用不退位减法解决问题。

- 引导学生将不退位减法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。

5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享学习收获。

- 针对学生的反馈，进行点评和指导。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察日常生活中哪些问题可以用不退位减法解决，记录下来并与同学分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 通过课后作业和练习，了解学生对不退位减法的掌握程度，为下一步教学做好准备。

七、教学评价1. 评价学生对不退位减法的概念及计算方法的掌握程度。

2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减法的能力。

3. 评价学生在课堂上的参与程度和合作学习能力。

八、教学资源1. 课本、练习册等教材资源。

2. 网络资源，如教学视频、在线练习等。

3. 学生作品展示，如课后作业、实际问题解决案例等。

九、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，进行个性化指导。

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建议保存让家长轻松地辅导让孩子高效地学习===============================================================================人教版二年级数学上册【全册】应用题（知识清单+经典例题+名师指导+巩固练习）第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法1.不进位加第二单元100以内的加法和减法2.进位加第二单元100以内的加法和减法3.不退位减第二单元100以内的加法和减法4.退位减第二单元100以内的加法和减法5.连加、连减和加减混合（一）第二单元100以内的加法和减法6.连加、连减和加减混合（二）第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）1.乘法的初步认识第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀6的乘法口诀第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀5的乘法口诀第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀乘加乘减第六单元表内乘法（二）1.7的乘法口诀第六单元表内乘法（二）2.8的乘法口诀第六单元表内乘法（二）3.9的乘法口诀第五单元观察物体（一）第七单元认识时间第八单元数学广角——搭配（一）第九单元总复习第一单元长度单位知识清单认识厘米和米，会用不同的方式测量物体的长度，知道厘米、米之间的换算，即1米=100厘米。

知道线段的两端有端点，会用不同的单位表示物体的长度，会根据要求画线段。

经典例题例题妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？分析本题主要培养我们运用所学知识解决实际问题能力。

根据分析，我们用买来的布减去做裙子用去的就等于剩下的布。

但是在计算的时候，要先统一单位。

解答1米=100厘米 100-30=70（厘米）答：还剩70厘米。

名师指导在解决实际问题中，我们要看清单位，如单位不统一时，要先统一单位，再计算。

100以内加法和减法-不退位减学情分析本课情境图展示了一些学生正在看北京奥运会金牌榜的场景。

金牌榜上呈现了前5名的代表团获得的金牌数，这些金牌数为后面学习两位数减法计算提供了富有教育意义的素材。

由于学生已经有了两位数笔算加法的基础，教材在这里直接通过直观图，配合笔算过程帮助学生理解笔算减法的算理及算法。

两位数减两位数不退位减法，是在学生学习列竖式笔算两位数加法之后的进一步学习，是对列竖式笔算的进一步巩固，又是为后面的多位数减法作铺垫。

不退位减法的重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算顺序从个位减起。

学情分析二年级的学生，对数学知识的学习还处在起步阶段，他们仍以形象思维为主，对于直观的事物较易接受。

因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。

有了兴趣，学生才会更好地学习。

教学设计要注重知识之间的衔接，由浅入深，为后面的学习打下坚实的基础。

小学二年级学生处于低年级阶段，已具备基本的知识结构体系。

学生具有独特的特质，主要表现在学生有意注意占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生比较活跃，大多数学生上课能够跟上教师的上课思路，组织教学并不难，学生的积极性也容易调动。

但个别学生上课不注意听讲，我行我素。

二年级学生经过了一年的数学学习，部分学生已经打下了良好的基础。

具体表现在：1、大部分学生已养成良好的习惯，如：良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算等。

乐于参加数学实践活动，特别是一些动手操作，需要合作学习的内容都比较感兴趣，但在遇到较难的问题时，有畏难情绪。

2、养成了较为良好的计算习惯。

3、在实际情境中能正确地认、读、写、理解100 以内的数。

4、结合具体情境，能理解加减法的含义，正在学会 100 以内数的加、减法，能结合现实素材，初步学会估算。

二年级学生的数学学习，要注意意义的理解与思维训练相结合，要重视策略的优化和算理的渗透，加强思维训练，生活经验的积累。

[原创]人教版二年级上册乘加乘减练习卷（带解析）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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出自杜甫的《春夜喜雨》1．加法算式4+4+4+3能表达成下列哪个算式？（）A.3×4B.4×4-1C.3×3D.4×22．算式3+3+2表示成算式为（）A.34B.33C.32+2D.3 13．算式3+3×4先算哪种运算（）A.先算加法B.先算乘法C.都可以D.不知道4．算式3×4-2的结果为：（）A.12B.10C.13D.165．式子22+4×2的结果为（）A.52B.30C.32D.286．在一个算式中，加减乘运算哪个在前面就先算哪个。

（）7．算式3+3×4-2的计算步骤是先算乘法再算加法最后算减法。

（）8．算式7-1×6的结果为36。

（）9．3+3+2既可以表示成3×2+2，也可以表示成3×3-1。

（）10．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：_________________11．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：________________12．用合适的数字填空：（1）2+2×4=（2）3×4+25=（3）4×5-3=（4）10-2×3=13．用合适的数字填空：（1）2×2-4=（2）3×4+15=（3）2×5+3=（4）10+2×3=14．用合适的数字填空：（1）9+2×3=（2）3×5+15=（3）4×3-9=（4）12-2×3=15．用合适的数字填空（1）___+2×3=12（2）___×2-4=10（3）7+___×4=15（4）___×3-2=416．用合适的数空（1）2+___×2=8（2）2×4-___=5（3）___+2×4=10）25-___×5=1017．看图列式：乘加算式：__________乘减算式：___________18．4×2+6，先算______乘______得______，再算______加______得_____。

2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。

这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。

这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。

而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。

2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。

5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。

六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。

七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。