幼儿园小班教案：小班科学活动 叮叮当

小班科学活动叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

活动准备：1、每人一个小动物头饰。

2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。

3、小铃一个。

活动过程：一、探索活动，感知声音。

1、玩铁罐。

师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。

2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

二、交流讨论，了解声音。

1、讨论自己的探索过程。

师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、了解声音。

师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。

⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。

师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。

师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

⑷摇动装着树叶的铁罐。

师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。

师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。

师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。

师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。

⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

⑵老师帮助小朋友戴好头饰。

师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班科学声音叮叮当教案课时安排：本教案共包含5个课时，每个课时45分钟。

教学目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体的声音特点。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 各种发声物体，如铃铛、小鼓、金属勺子等。

2. 录音机和录音带。

3. 画有各种物体的图片。

教学内容：第一课时：声音的产生1. 引入：教师向幼儿展示各种发声物体，让幼儿猜测它们的发声原理。

2. 实验：让幼儿亲自尝试敲击、摩擦等方法，使物体发出声音。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。

第二课时：声音的特点1. 引入：教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出它们的名称。

2. 实验：让幼儿用手掩住耳朵，分别尝试敲击、摩擦等方法，感受声音的变化。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音的音调、响度和音色等特点。

第三课时：声音的传播1. 引入：教师向幼儿讲解声音传播的基本原理。

2. 实验：让幼儿在一个封闭的空间内，尝试发出声音，观察声音的传播效果。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音需要介质才能传播。

第四课时：声音与生活1. 引入：教师向幼儿讲解声音在日常生活中的应用。

2. 活动：让幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛等。

3. 讨论：引导幼儿分享自己模仿的声音，让幼儿认识到声音与生活的紧密联系。

第五课时：总结与展示1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿巩固所学知识。

2. 活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示对声音的认识。

3. 分享：引导幼儿向同伴展示自己的作品，让幼儿交流所学所得。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿在讨论环节的表述能力和思维逻辑。

3. 关注幼儿在展示环节的创造力和表达能力。

六、教案实施注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿专注地参与活动。

小班科学叮叮当教案反思简介本文旨在对小班科学叮叮当教案进行反思和总结，分析教案的优缺点并提出改进的建议。

通过不断地反思和改进教案，可以提高课堂教学效果，增强幼儿的学习兴趣和能动性。

教案背景小班科学叮叮当教案是为3-6岁幼儿设计的科学教学教案。

该教案的目标是通过有趣的科学实验和活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

教案优点1.游戏性强：小班科学叮叮当教案采用了丰富多样的游戏和活动形式，使幼儿在轻松的氛围中学习科学知识。

2.活动设计合理：教案中的活动设计紧密结合了孩子们的生活经验和实际情境，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。

3.考虑幼儿发展特点：教案考虑了小班幼儿的认知和发展特点，注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

教案不足1.缺乏系统性：小班科学叮叮当教案在内容的选择和教学方法上缺乏系统性，导致学习过程不够连贯和完整。

2.口头讲解过多：教案过于依赖教师的口头讲解，缺乏互动和参与，容易让幼儿产生学习疲劳和缺乏动力。

3.实践环节不足：教案中的实践环节不够充分和深入，无法让幼儿亲自动手进行科学实验和活动。

改进建议1.引入故事情境：教案可以通过引入寓教于乐的故事情境，让幼儿在情境中进行科学探索，增加学习的趣味性。

2.增加互动环节：教案中可以增加幼儿参与的互动环节，如小组合作探索、观察记录等，激发幼儿的学习兴趣和能动性。

3.加强实践环节：教案中应增加更多的实践活动，让幼儿亲自动手进行科学实验和活动，提高他们的动手能力和实践操作能力。

4.分阶段设计教学内容：教案应根据幼儿的认知水平和发展特点，分阶段设计教学内容，使学习过程更连贯和系统化。

5.教师角色转变：教师在教学过程中要更多地充当引导者和促进者的角色，提倡启发式教学和探究式学习，激发幼儿的自主学习能力。

总结小班科学叮叮当教案具有一定的优点，但也存在一些不足之处。

通过对教案进行反思和总结，并采纳改进建议，可以进一步提高教案的质量和效果。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思一、教学目标1. 能够辨认不同声音的特点。

2. 了解声音的来源和传播方式。

3. 能够仿照和制造出不同的声音。

二、教学内容1. 游戏介绍声音。

2. 听声辨物。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音。

三、教学过程1. 游戏介绍声音1.1. 引导幼儿用手拍打物体，听到清脆响声，并循着声音找出“响声”的来源。

1.2. 请幼儿尝试制造出不同的声音，如拍手声、敲桌子声、吹口哨声等等。

1.3. 引导幼儿去找寻不同的声音来源，如各种乐器、动物鸣叫声等。

1.4. 请幼儿仿照不同的声音，并进行分类，如短音、长音、高音、低音等。

2. 听声辨物2.1. 请幼儿关上眼睛，听老师发出的不同的声音，并让幼儿猜想声音来源。

2.2. 老师示范，用音响播放不同场景的声音，如下雨声、风声、电视声等。

2.3. 请幼儿分别描述这些声音的特点，并猜想声音来源。

2.4. 老师向幼儿介绍声音的传播方式，如空气中的振动、实物的碰撞等。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音3.1. 请幼儿带来身边简单发出声音的物体，如铃铛、汽车模型等。

3.2. 老师引导幼儿讨论这些物体发出声音的原理和方式，并让幼儿本身制造出不同的声音。

3.3. 请幼儿尝试将不同的声音进行组合，制造出更加鲜明的音效。

四、教学反思本次公开课主题为“声音叮叮当”，通过游戏、讲解、实践等多种形式，让幼儿在感官刺激、探究探究中认得声音的来源、发出及传播，激发幼儿的古怪心，培育幼儿的察看本领及逻辑思维。

在课堂教学过程中，对于幼儿把握技能的规定和供给实践的机会，可以让幼儿快速学习和汲取新学问，培育其实践本领。

同时，利用多种方式，如游戏和讲解等，可更具乐趣性，加强幼儿学习的兴致。

在教学过程中，我意识到应强调语言的交流，引导幼儿谈论本身的体验和感受，以及激励同学们相互交流彼此的想法。

我通常在教学结束时，会就每位幼儿的表现や感受进行回顾，让幼儿在轻松的氛围下共享学到的内容和思考。

小班科学公开课教案《声音叮叮当》
教案：声音叮叮当
课题：声音叮叮当
适用年级：小班
教学目标：
- 了解声音的特点和来源。

- 能够辨别不同声音。

- 培养观察和思考能力。

教学材料：
- 不同声音的录音。

- 音乐盒。

- 铃铛、手铃等乐器。

教学准备：
- 安排一段录音，包含不同的声音。

- 准备一些可以发出声音的道具，如铃铛、手铃等。

教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回忆他们曾听到过哪些声音，看看他们都能想到哪些声音。

示范和讲解：
2. 让学生一起闭上眼睛，播放一段录音。

然后询问学生听到了什么声音，帮助他们辨别出录音中的不同声音。

实践活动：
3. 分发一些铃铛、手铃等乐器给学生，让他们亲自尝试发出声音。

鼓励他们发挥想象力，创造不同的声音。

展示和讨论：
4. 让学生一个接一个地展示自己创造的声音，并与其他同学分享。

同时，让其他同学猜测声音的来源。

巩固和总结：
5. 引导学生总结课堂上学到的内容，强调声音的特点和来源。

课堂作业：
要求学生在家中收集不同声音的录音，并下节课与同学们分享。

教学反思：
本节课通过让学生听声音、发声音和辨别声音，培养了学生对声音的观察和思考能力。

同时，通过展示和讨论，激发了学生的想象力和创造力。

下节课继续引导学生收集和分享不同声音的录音，进一步加深对声音的了解。

小班科学公开课教案《声音叮叮当》一、教学目的1.培养学生对声音的认识和理解。

2.让学生通过亲身实验，体验声音传播的过程。

3.培养学生动手能力，激发学生学习科学的兴趣。

二、教学内容1. 声音的基础知识1.声音的形成：空气分子的振动。

2.声音的传播：声音是通过空气分子的振动传播的。

2. 声音实验A. 实验1：响铃之声1.准备一个小铃铛和一支笔，在铃铛四周敲击。

让学生感受不同地方敲打时声音的大小和响度。

2.让学生探讨铃铛为什么会发出声响，引导学生明确铃铛敲打后的声音是由什么引起的。

B. 实验2：声音传播1.让学生拿一张纸片，另一只手掌贴在耳朵上，将纸片贴在掌上，用另一只手拍打纸片。

2.让学生感受声音从纸片传入掌心再传至耳朵的传播过程，实验过程结束后引导学生讨论声音是如何传播的。

三、教学过程1. 热身讨论教师引导学生讨论日常生活中声音的来源和不同的声音。

2. 初步认识声音教师通过简单的概念解释和图片展示，引导学生初步认识声音。

3. 实验1：响铃之声教师演示敲打铃铛，让学生感受敲打过程中的声音和响度。

4. 实验2：声音传播教师演示纸片实验，引导学生感受声音的传播过程。

5. 知识总结教师对声音的基础知识进行总结。

6. 实验总结教师引导学生对实验1和实验2的结果进行讨论和总结，让学生加深对声音传播的理解和认知。

四、教学反思本次公开课采用了简单易懂的实验来讲解声音的基本知识，让学生通过亲身实验了解声音的形成和传播过程。

在教学过程中，教师注重引导学生思考和讨论，激发了学生学习科学的兴趣。

然而，在实验过程中一些学生表现得相对较为消极，需要教师进一步加强引导和激发学生的积极性。

此外，在后续教学中，需要继续加强对声音知识的讲解和实验操作练习，以提高学生对声音的理解和认知。

小班科学教案：叮叮当活目：1.感知日常生活中各种不同的声音，分辨一些不同的声音。

2.知道耳能听声音，要保好耳。

活准：1.每人一个小物。

2.空罐每人一个，石、沙子、米粒或者用黄豆、叶若干。

3.小一个。

活程：一. 探索活，感知声音。

1.玩罐。

：小朋友，你看，今天我班里来了多罐娃娃，你愿意和他交朋友做游？每人抱一个罐娃娃和他一起玩一玩。

2.教引幼儿用不同的方式玩罐。

二. 交流，了解声音。

1.自己的探索程。

：才你是怎么和罐娃娃玩的？（有的手、有的双手晃、有的放在桌上、地上、有的用脚踢⋯⋯）2.了解声音。

：你在玩罐的候，出了什么？或者你听到了什么？（声音）3.听辩声音。

⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。

师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。

师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

⑷摇动装着树叶的铁罐。

师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。

师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三.知道耳朵能听声音。

师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。

师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四.游戏：谁的耳朵灵。

⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

⑵老师帮助小朋友戴好头饰。

师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。

幼儿园小班科学教案声音叮叮当教学目标：1. 让幼儿理解声音的基本概念，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿的观察力和听力，通过实践活动感知不同物体发出的不同声音。

3. 提高幼儿的创新思维和动手能力，鼓励他们利用身边的物品创造声音。

教学内容：1. 声音的基本概念和产生原理。

2. 不同物体发出的不同声音。

3. 如何利用身边的物品创造声音。

教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、木棍、塑料瓶、纸张等。

2. 音频设备，播放各种自然和人造声音的录音。

3. 教学PPT或图画，用于解释声音的产生原理。

教学过程：1. 导入：通过播放各种声音的录音，引导幼儿注意并识别不同的声音，激发他们对声音的好奇心。

2. 讲解：用简单的语言和生动的例子解释声音的基本概念和产生原理，如敲击桌子会产生声音是因为桌子在振动。

3. 实践：让幼儿亲手尝试敲击、摇晃或吹动准备好的物品，感受和比较不同物体发出的声音。

4. 创造：鼓励幼儿利用身边的物品自由创造声音，可以是模仿已知的声音，也可以是创新的声音。

5. 分享：让幼儿展示和分享自己的声音创作，其他幼儿猜测声音的来源或模仿。

教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿注意和探索各种声音，如动物叫声、交通工具声、天气声等。

2. 组织幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、打节奏等，进一步感受和运用声音。

教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了声音的基本概念和产生原理，体验了不同物体发出的声音，并尝试了自己创造声音。

这不仅锻炼了他们的观察力和听力，也激发了他们的创新思维和动手能力。

教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确操作和比较不同物品的声音。

2. 通过幼儿的分享和展示，评价他们对声音的理解和创新程度。

3. 在后续的生活中，观察幼儿是否能主动注意和探索声音，以及在音乐活动中是否能自如运用声音。

幼儿园小班科学声音叮叮当教案一、教学目标1. 了解声音是由物体的振动产生的，能够听到不同的声音。

2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

3. 培养幼儿的观察力、听力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容1. 声音的产生：让幼儿通过观察和操作，了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿通过游戏和实验，了解声音是通过空气传播的。

3. 声音的特性：让幼儿通过观察和实验，了解声音的高低、大小和音调。

4. 声音的分类：让幼儿通过听觉和观察，认识不同的声音来源。

5. 音乐活动：让幼儿通过唱歌和跳舞，体验音乐带来的快乐。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和操作，发现声音的产生和传播。

2. 实验法：让幼儿通过参与实验，亲身体验声音的特性。

3. 游戏法：让幼儿通过参与游戏，巩固对声音的理解。

4. 互动教学：让幼儿通过与同伴的交流和合作，共同探索声音的奥秘。

四、教学准备1. 教具：声音产生和传播的实验材料，如气球、铃铛、音筒等。

2. 音响设备：播放音乐和声音的音响设备。

3. 教学卡片：展示不同声音来源的卡片。

4. 活动场地：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解和示范，引导幼儿关注声音的存在，激发幼儿的好奇心。

2. 探索声音的产生：让幼儿观察和操作实验材料，发现声音是由物体的振动产生的。

3. 探索声音的传播：让幼儿参与游戏和实验，了解声音是通过空气传播的。

4. 探索声音的特性：让幼儿观察和实验，了解声音的高低、大小和音调。

5. 声音分类：让幼儿听觉和观察，认识不同的声音来源。

6. 音乐活动：让幼儿唱歌和跳舞，体验音乐带来的快乐。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，分享给同伴。

六、教学评估1. 观察幼儿在探索声音产生和传播过程中的参与程度和兴趣。

2. 观察幼儿在实验和游戏中的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 评估幼儿对声音特性和分类的理解程度。

小班科学公开课教案《声音叮叮当》一、教学目标1.通过听和看，了解什么是声音，感受声音的存在和特点。

2.使用发声器材，自己尝试发出声音，并记录下声音的特点和感受。

3.通过观察和实验发现声音和物体的关系，认识到声音是由物体震动产生的。

4.鼓励小朋友发自内心的探索和思考，培养他们的科学思维能力。

二、教学内容1.什么是声音？2.发声器材的使用——手拍、口吹等3.实验：物体与声音的关系三、教学步骤1. 导入环节1.向小朋友们宣布今天的主题是“声音叮叮当”。

2.引导他们用手拍打、口吹气等方式，让他们自己发出不同的声音。

3.让小朋友一个一个地描述自己发出的声音的特点，以及这些声音给自己带来的感受。

2. 学习声音的概念1.先向小朋友们讲解声音的定义：声音是由物体振动产生的，通过空气、水等传播出去的一种物理现象，人们可以用耳朵听到它们。

2.通过运用生动形象的动画，引导小朋友们进一步了解声音的产生和传播过程。

3.让小朋友把自己所知道的关于声音的知识和好奇心分享给整个班级。

3. 发声器材的使用1.向小朋友们介绍一些常见的发声器材，如口哨、鸟鸣器、钢琴等等。

让每个小朋友也尝试去发出不同的声音。

2.让小朋友们互相分享自己发出的声音，并描述各种不同的声音变化和感受。

3.鼓励小朋友们自己想出其他的发声器材，并尝试使用他们的想象力去发明并制作新的发声器材。

4. 实验：物体与声音的关系1.找来一些不同的物体，如书、玻璃杯、钉子、毛球等等，将它们分别放置在桌子上，并要求小朋友们观察和描述这些物品。

2.分别敲打每个物品并记录下每个物品发出的声音特征，如音高、音量、持续时间等等。

3.让小朋友们观察对比，总结出声音和不同物体之间的关系。

5. 总结回顾1.让小朋友们自己总结一下今天学到了什么，回答问题：“声音是什么？声音可以通过什么去感受？”2.引导小朋友们对今天的学习进行输出和分享，可以使用信纸、画板、口述等方式。

四、教学重点1.认识声音和声音的概念。