《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练：第一单元 单元质量检测 Word版含解析

推荐作品咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二)越中览古一剪梅今别离(其一)一、语基落实1下列字形、加点字注音全部正确的一项是( )A.号．叫(hào)装载．(zài)杳无音信B.凄怆．(chuàng)驰骋．(chěng)落日余晖C.玉簟．(diàn)绸缪．(miù)花自飘零D.滞．留(zhì)倏．忽(shū)金衣玉食项,“号”应读“háo”。

C项,“缪”应读“móu”。

D项,“金”应为“锦”。

2下列加点词的解释不正确的一项是( )A.白日沦．西河沦:落下。

B.欲言无予．和予:同“预”,参与。

C.并力．．生离愁并力:合力,一起。

D.不许稍绸缪．．绸缪:形容缠绵不断的离别之情。

项,予:代词,我。

3下列诗句或词句的解说不正确的一项是( )A.薄帷鉴明月,清风吹我襟。

——明亮的月光透过薄薄的帐幔照了进来,清冷的风吹拂着我的衣襟。

B.日月掷人去,有志不获骋。

——时光飞快流逝,我空有壮志却不能得到伸展。

C.雁字回时,月满西楼。

——排列成行的雁队飞回之时,西楼洒满了月光。

D.望影倏不见,烟波杳悠悠。

——友人的人影像疾驶而去的轮船,让人望远兴叹。

项,这里应是“友人乘坐轮船疾驶而去,让人望远兴叹”。

4下列诗句或词句没有使用比喻修辞手法的一项是( )A.孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。

B.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

D.别肠转如轮,一刻既万周。

项,使用了对偶。

B项,使用了比喻和对比。

C、D两项使用了比喻。

二、阅读理解课内阅读(一)阅读下面这首词,完成第5~6题。

一剪梅[宋]李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

5“红藕香残玉簟秋”,除了表明秋天已至,还有什么深刻意蕴?,又有青春易逝、红颜易老之意; “玉簟秋”,既表明竹席变凉,又有内心的孤独寂寞之感。

第一单元自主赏析书愤一、课内双基1．下列加点的词注音全对的一项是(C)(fán)沅．(yuàn)水A．北渚．(zhǔ)白艹烦．B．萃．(zú)中罾．(zēng)木上眇眇．(miǎo)C．水裔．(yì) 西澨．(shì) 荪．(sūn)壁D．兰橑．(lǎo) 蕙櫋．(mián) 踯躅．(chú)【解析】A沅：yuán；B萃：cuì；D躅：zhú。

2．下列词语解释不正确的一项是(E)A．目眇眇．．兮愁予向远看的样子B．观流水兮潺湲．．水慢慢流动的样子C．聊逍遥兮容与．．从容自在的样子D．举杯断绝．．歌路难停止E．吞声踯躅．．不敢言犹豫不决，欲言又止【解析】徘徊不前。

3．下列句子中加点的词，活用类型不同的一项是(A)A．泻水置平地，各自东西南北．．．．流B．荪．壁兮紫坛C．桂．栋兮兰橑D．辛夷．．楣兮药房【解析】A是名词作状语，其它是名词活用作动词。

4．对下列诗句的理解不正确的一项是导学号65994036(D)A．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。

这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。

B．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

这几句写湘夫人把思念的感情埋在心中，而不敢明讲，心神恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。

C．麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？麋鹿为什么在庭院中觅食？蛟龙为什么在水边游荡？这两句写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。

D．时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。

这两句写湘君和湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，于是绝决地抛弃幻想，自得其乐地游逛起来。

【解析】“绝决地抛弃幻想，自得其乐”不对。

阅读杜甫的《蜀相》，完成5～6题。

导学号65994037蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

第一单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点的词注音完全正确的一项是(D)A．云鬓．(bìn)花颜九重城阙．(quē) 渔阳鼙．(pí)鼓B．鸟萃(píng)中流水潺．(chán)湲桂栋兰橑．(lǎo)C．玉盘珍馐．(xiū) 镜中衰．(suāi)鬓惟有鹧鸪．(gū)D．红藕．(ǒu)香残未雨绸缪．(móu) 吞声踯．(zhí)躅【解析】A阙：què；B：pín；D衰：shuāi。

2．下列词语书写全部正确的一项是(B)A．停杯投著长风破浪酌酒自宽B．金屋妆成池苑依旧仙袂飘飘C．楼阁玲珑宛转峨眉云栈萦纡D．虚无缥渺为连理枝芷葺荷屋【解析】A著—箸；C峨—娥；D渺—缈。

3．对下列诗句理解赏析不正确的一项是导学号65994061(C)A．“早岁那知世事艰，中原北望气如山”概括了诗人早年的自我形象，点出“愤”字。

那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。

B．“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”写诗人去武侯祠途中的情况，是问路时的问答形式，微露满意和欣慰。

C．“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”写诗人饮酒而内心得到宽慰，举起酒杯表示以后再也不歌行路之难。

D．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，下句则是对诸葛亮一生功业的精辟概括。

【解析】C项，诗句是诗人借酒浇愁。

满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌唱起了凄怆的《行路难》，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。

4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是导学号65994062(C)A．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。

“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。

B．近体诗是律诗和绝句的通称。

(A卷学业水平达标)(时间：150分钟，满分：150分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()A．布衾．(qīn)修葺．(qì)擘．画(bì)凝睇．(dì) 风驰电掣．(chè)B．签．名(qiān) 假寐．(mèi) 骊．山(lí)逶迤．(yí) 杳．无音讯(chá)C．休憩．(qì) 联袂．(mèi) 庑．门(wú)歧．路(qí) 千载．难逢(zǎi)D．闲暇．(xiá) 马嵬．(wéi) 绰．约(chuò)参差．(cī) 回眸．一笑(móu)解析：选D A项，“擘画”的“擘”读bò；B项，“杳无音讯”的“杳”读yǎo；C 项，“庑门”的“庑”读wǔ。

2．对下列句中加点词语的解释有错的一项是()A．可怜．．光彩生门户可怜：可爱B．与佳期．．兮夕张佳期：好的日期C．举杯断绝．．歌路难断绝：停止D．三顾频烦．．天下计频烦：多次解析：选B佳期：佳，佳人。

期，约会。

3．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是()A．白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。

B．《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。

后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。

C．“明远《行路难》，壮丽豪放”中“明远”是称鲍照的“字”，而“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”中“放翁”指的是陆游的号。

D．“一剪梅”是词牌名，“行路难”是乐府杂曲。

解析：选A A项，“都是具有感伤色彩的叙事诗”应为“《长恨歌》《琵琶行》”。

4．李清照的《一剪梅》是婉约派的代表作品，下列诗句和该词风格相同的一项是() A．天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

(李清照《渔家傲》)B．十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

(苏轼《江城子》)C．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》质量检测一、课内双基1．下列加点字的注音有误的一项是()A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní)B．鼙．鼓(pí) 千乘(shènɡ) 萦纡．(yú)C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi) 凝睇．(dì)D．人寰．(huán) 参差．(cī) 临邛．(qiónɡ)答案： B 纡yū。

2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是()A.尽日君王看不足．．不．足为外人道也B.九重城阙．．辅三秦．．烟尘生城阙C.到此踌躇．．满志．．不能去为之四顾，为之踌躇D.上穷碧落下黄泉．．，用心一也．．上食埃土，下饮黄泉【答案】D(A①不够，②不值得；B①指宫廷，②指长安；C①停留，②得意的样子；D地下的泉水，都是用的“黄泉”的本义)3．下列句子中的“顾”字意义相同的两项是()A．君臣相顾尽沾衣。

B．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

C．为之四顾，为之踌躇满志。

D．三岁贯汝，莫我肯顾。

【答案】AC(都当“看”讲)4．下列各句中没有词类活用现象的一项是()A．千乘万骑西南行B．上穷碧落下黄泉C．春宵苦短日高起D．梨花一枝春带雨【答案】D(A中的“西南”，B中的“上”“下”都是名词作状语，C中的“苦”是意动用法，D中无活用词)5．下列语句中加点词的含义古今相同的一项是()①回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色．．光彩生门户③六军不发．．②姊妹弟兄皆列土，可怜无奈何．．，云栈萦纡登剑阁⑤天旋日转回龙驭，到此踌．．．，宛转蛾眉马前死④黄埃散漫风萧索躇．不能去⑥为感君王辗转．．，花冠不整下堂来⑧含．．思，遂教方士殷勤觅⑦云鬓半偏新睡觉情凝睇谢君王，一别音容两渺茫．．A．①③⑤⑥B．②④⑤⑧C．①④⑥⑦D．③⑤⑥⑧【答案】D(排除①②⑦即可。

①“颜色”，这里指娇媚的姿容；②“可怜”，这里是“可爱”、“美好”的意思；⑦“睡觉”，这里是“刚刚睡醒”的意思)6．下列句子所用的修辞方法不同的一项是()A．六宫粉黛无颜色B．缓歌慢舞凝丝竹C．温泉水滑洗凝脂D．梨花一枝春带雨【答案】D(D是比喻，其它是借代)7．下面对诗句的理解不正确的一项是()A．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，只“一笑”就能生“百媚”，足见杨贵妃的绝顶美艳与万种风情，展示了她的魅力之不可抗拒。

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元训练卷语 文 （一）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

①近代以来，西风东渐。

“五四”以后，西风狂飙。

随着中国现代知识分子进一步全面学习西方先进文明，中国的传统礼教自然成了众矢之的。

礼教从古代文化价值体系的高处跌落下来，变成抬不起头的概念。

时至今日，一提到“礼教”，似乎就意味着封建、腐朽、落后、不平等，是束缚人、摧残人的坏东西，唯恐避之不及；但说起“礼仪”，人们却并不反感。

②“礼仪”源自典籍《仪礼》——儒家十三经之一，春秋战国时代的礼制汇编。

“礼教”，其原义就是礼仪的教育。

然而，在今天的汉语语义场中，礼仪仍是一个正面、光辉的词语，而礼教则成了个不折不扣的贬义词。

礼教所遭受的不公正待遇，造成了今天国人在传承古代礼仪教育时的尴尬。

子曰：“名不正，则言不顺，言不顺则事不成。

”以礼乐教化人心本来是礼教的核心内容，自现代以来，却长期无法名正言顺。

③朱熹在《大学章句序》中说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节”这里的小学教育，其主要内容就是礼教，也就是学习在家里和社会的日常生活中的基本礼仪，比如如何为人处世、待人接物等。

④清代秀才李毓秀根据《论语·学而》篇中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文意加以引申扩展，编写了一本浅易的韵文读物——《弟子规》。

人教版选修高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《湘夫人》质量检测一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）A、眇．眇（miǎo) 水裔．（yì) 偕．逝（xié)B、葺．之（qì）紫坛．（tán）骤．得（zhòu）C、潺．湲（chán）白薠．（fán）芳馨．（xīn）D、九嶷．（ní）麋．鹿（mí）薜．荔（pì）【答案】D2.下列各句中没有错别字的一项是（）A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与【答案】D【解析】A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭”C、茸为葺。

阅读下面一段屈原的《湘夫人》，回答后面问题。

九歌•湘夫人帝子降兮北渚?目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张，鸟何萃兮蓣中，罾何为兮木上?沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺潺。

麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。

罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。

白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余襟兮醴浦。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

3．下列句子中加点字和解释不正确的一项是（）A．帝子降兮北渚．渚：洲B．蛟何为兮水裔．裔．：边C．夕济．兮西澨济：成功D．将腾驾兮偕．逝偕：同【答案】C【解析】济：渡水。

4．下列诗句翻译理解不正确的一项是（）A．“葺之兮荷盖”——上面用荷叶覆盖遮掩。

B．“灵之来兮如云”——神灵的到来就像云朵满天。

C．“时不可兮骤得”——欢乐的时光难以马上得到。

D．“聊逍遥兮容与”——暂且一起逍遥快乐。

单元质量检测一(时间：150分钟满分：150分) 一、选择题(每小题3分，共15分)1．下列各项中，加点字的注音不正确的一项是( ) A．凝脂．(zhī)闲暇．(xiá)绰．约(chuò) 马嵬．(wéi)B．修葺．(qì) 联袂．(mèi)踯．躅(zhí) 祠．堂(cí)C．千载．(zǎi) 鹧．鸪(zhè)绸缪．(móu) 玉簟．(tán)D．寤寐．(mèi) 歧．路(qí)江渚．(zhǔ) 庑．门(wǔ)解析：C项“簟”应读diàn。

答案：C2．下列词语的字形书写，完全正确的一项是( ) A．城阙萧索娥嵋连理B．修葺芳馨逍遥装饰C．慷概黄鹂频繁链接D．瓜州时事阮籍变换解析：A项，嵋－眉。

C项，概－慨。

D项，州－洲。

答案：B3．下列词语在句中的意思，解释不正确的一项是( ) A．可怜光彩生门户可怜：可爱，可羡．．兮夕张佳期：好的日期B．与佳期．．歌路难断绝：停止C．举杯断绝．．天下计频烦：多次D．三顾频烦．．解析：B项，佳：佳人，指湘夫人。

期：约会。

答案：B4．下列说法不正确的一项是( )A．“上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以讽谏。

”这是屈原创作《九歌》的原因。

B．刘熙载《艺概·诗概》中的“慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二”一句评价的是李白的诗。

C．“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。

谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。

”这是近代梁启超对陆游的评价。

D．陆游的《书愤》一诗反映出陆游慷慨悲壮的诗风，而《临安春雨初霁》一诗则反映出他清淡、婉丽的诗风。

解析：B项，应为评价鲍照的诗。

答案：B5．下列有关文学常识的叙述，不正确的一项是( )A．白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。

B．《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。

不怕同桌是学霸？就怕同桌过寒假！寒假弯道超车，鸡年一鸣惊人！1第一单元第三板块课时训练二1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.薄帷．(wéi)衣襟．(jīn)悲号．(hào)忧．思(yōu)B.徘徊．．(pái huái)孤．影(hú)悽．怆(qī)沦．落(lún)C.梦寐．(mèi)鹧鸪．．(zhéɡū)飞翔．(xiánɡ)绸缪．(móu)D.玉簟．(diàn)锦．书(jǐn)鸿．雁(hónɡ)罗裳．(chánɡ)解析：A.“号”读háo ，B.“孤”读ɡū，C.“鹧”读zhè。

答案：D2.下列词语中没有错别字的一项是()A.凋谢漂零红藕泄露B.世外桃园须臾离愁万钧C.销除绕指柔书藉流逝D.慷慨酌情倾泻借鉴解析：A.漂—飘，B.园—源，C.销—消，藉—籍。

答案：D3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①为做好国有企业工资总量的宏观调控，国家将加大对工资收入过高的行业工资分配________的力度。

②在全国范围内开展的________酒后驾驶交通违法行为专项行动成果显著，极大地改善了道路交通环境。

③在温哥华冬奥会上，中国女子短道速滑队队长王濛连夺三枚金牌，________为中国女子短道速滑队的核心。

A ．调节'整顿'不愧B ．调剂'整顿'无愧不怕同桌是学霸？就怕同桌过寒假！寒假弯道超车，鸡年一鸣惊人！2解析：调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。

调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。

整顿：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。

整治：整顿；治理。

不愧：当之无愧；当得起(多跟“为”或“是”连用)。

无愧：没有什么可以惭愧的地方。

答案：C4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间．．．．，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。

第一单元单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成1~3题。

谈谈“情景交融”情与景，是诗歌创作的两个要素。

情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。

顾起元说：“作者内激于志，外荡于物，志与物泊然相遭于标举兴会之时，而旖旎佚丽之形出焉。

”用现在的话来说，情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。

而触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。

从我国的古典诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。

古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。

诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景，其中所写景物，不只对诗人所抒之情起着规范作用，显示着诗人思想感情的趋向，使诗人内在的，乃至抽象的情感外化、客观化和对象化，从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性，而且，“情融乎内而深且长”，“寓情于景而情愈深”，更加强了诗歌的美感，而耐人寻味。

情景交融，关键在融。

有些诗，情景并同，然而妍媸各别。

谢榛曾说：“韦苏州曰：‘窗里人将老，门前树已秋。

’白乐天曰：‘树初黄叶日，人欲白头时。

’司空曙曰：‘雨中黄叶树，灯下白头人。

’三诗同一机杼，司空为优：善状目前之景，无限凄感，见乎言表。

”这大约是因为，司空曙的两句诗，仿佛信手拈来，抒写自然，善藏善露，能给人以更多的美感。

也就是情与景融合得好，不露痕迹。

可知，同是情景交融，也自有高低优劣之分，或者说是有程度的不同。

而最为人们津津乐道的则是情景浑融，物我两忘的艺术境界。

传统的美学观念中有一个显著特色，即认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现。

因此，诗人们往往追求一种“山情即我情，山性即我性”的理想艺术境界，物我同一，浑然无迹。

与此相联系，诗人抒情写景，莫不“因性之自然，究物之微妙”。