南江县小河职业中学
校本研修工作实施方案
为提高校本研修质量，促进教师专业发展，提升学校办学水平，依据《南江县中小学教师校本研修管理办法》精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
贯彻落实教育部《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》（教师〔2016〕12 号）、巴中市教育局《关于进一步加强学校校本研修工作的指导意见》（巴教发〔2018〕4 号）和南江县教育科技体育局《南江县中小学教师校本研修管理办法》文件精神，坚持立足校本、教师主体、问题导向，以教育教学实践为基础，面向教学、聚焦课堂、注重实效，深入推进教师“教、研、修”有机结合，促进教师专业成长和教育质量提高。
二、目标任务
总目标：推动教育的创新，促进教师的发展，提高教育质量，确保学校可持续发展。
具体目标：
1.构建教职工终身学习机制，创设教师专业发展平台，促进全员学习，形成教师乐学勤学，善思善研的氛围，不断增强全体教师参与校本研修的积极性、主动性和创造性。
2.提升校本研修水平，提高教师教育的效率、效益与效能，有效解决在教育教学实践中面临的实际问题，构建高效课堂，促进教育质量的提高。
3.打造星级教师群，形成一定数量的学科带头人或骨干教师，促进青年教师的迅速成长（新手教师→成熟教师→骨干教师→学科/专业带头人→名师），为全面推进新课程的实施提供人才保障，有效促进我校教育的可持续发展。
三、研修内容
（一）主要内容
时事政策与法规、教师职业道德、教师人文素养、课标研读与教材研究、学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展、班级管理与学生成长、日常教育教学研讨、学科教学方式的推广普及、校本课程开发等。
（二）主要形式
1.课堂教学。示范观摩、听课评课、同课异构。
2.专家指导。专题讲座、咨询诊断、交流研讨。
3.同行互助。名师引领、以老带新、结对帮扶。
4.专业技能。技能训练、教学竞赛、课题研究。
5.网络平台。校园网站、主题空间、在线交流。
6.每学期至少举行一次教师基本技能比赛（考核）或读书活动。
7.鼓励教师攻取研究生学历。
四、时间要求
以学年为单位，自每年9月1日起，至次年8月31日止。
五、过程实施
（一）成立领导机构
1.南江县小河职业中学教师校本研修工作领导小组
组长：李勇
副组长：何斌
成员：彭宦谋周来东刘飞王南平
2.职责
加强对校本研修工作的组织领导，建立和完善校本研修制度，制定切实可行的工作方案，组织校本研修活动，督导工作实施。
（二）工作措施
1.注重思想引领，让研修自主。做好思想动员，抓好业务学习，倡导自主学习。学习时事政策与法规及上级有关文件，领会其精神实质，提高政治站位；学习新课改思想，弄清新课标内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点。开展读书活动，培养教师读书习惯。每学期至少阅读教育知识、通识性知识、课程知识、职业背景知识4类书籍一本，摘抄学习笔记不少于1000字，并撰写1篇不少于800字学习体会。学校定期检查，并在学期末进行评比。通过校本研修，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2.立足教学教研，促研修实效。把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，通过研修解决教师课堂教学中发现的具体问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（1）落实教研例会制度。创新常规教研管理办法，坚持学校集中与专业部（教研组）分散相结合的原则，将周一常规教研例会（第7和第8节）分为每月一次学校集中培训和三次专业部（教研组）常规教研例会两类。专业部（教研组）组织常规教研例会时，专业部主任（教研组长）提前一周确定教研主题、主讲人、具体要求，并做好记录（内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论）。通过活动切实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
（2）落实听评课制度。年轻教师每学期需上教研课2节，45周岁以下（含45周岁）每学期上一节研究课，并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计等。所有教师每学期至少听课16节，并有综合评价及建议，同时积极参加教研组评课议课活动，且详细做好相关记录。期末将听课本交教科室存档。
（3）落实结对帮扶制度。明确师徒结对的权利和义务，将中青年教师捆绑在一起，做到名师引领、以老带新、以新促老，实现共同提高。
（4）落实集体备课制度。以备课组为单位，按照“分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改”的流程，逐步形成精品教案。
（5）落实教师竞赛制度。每学期至少组织一次教师教学能力竞赛或者说课大赛。
