高考作文中的20种哲学思想
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【高考作文】圆与缺的哲学“欲抑先扬,欲缩先张,欲弱先强。
” 这是中国哲学中的一句名言。
在这句话中,强和弱对立,对人们的生存和发展都有极大的影响。
但是,在这个世界上,强和弱并不是唯一的对立。
现在,我要谈的是圆与缺的哲学思考。
缺,是相对于圆而言的,也是一个被人们首先感知的概念。
从视觉上来说,有了圆之后,就有了圆的缺口。
缺口是一个不存在的空间,但它却有着一定的实体性。
在人们的认知中,缺常常与不完整、不完美、不稳定等概念联系在一起,因此它带给人的感觉多是消极的。
在思想和理论中,缺也被用来与圆对立,从而产生出一些相对的概念,如有/无、正/反、合/离等。
缺的存在,就是为了更好地定义圆,从而使圆和缺之间形成了一种互动关系。
在日常生活中,圆与缺的哲学思考可以帮助我们理解世界,认识世界。
在一个家庭中,人们之间总存在着一些缺口,对于这些缺口我们可以采取积极的方式来弥补。
比如家庭成员之间团结协作、相互尊重、互相理解,使得缺口可以用爱来弥补。
在工作和学习中,人们往往会面临各种各样的不完美、不稳定、不确定的因素,这时候我们需要理性地看待问题,寻找解决问题的方法和途径,使得这些坑洞能够变成我们走进新天地的跳板。
圆与缺的哲学思考,在艺术和文学方面得到了广泛的应用。
比如,在音乐中,人们通过定义圆的旋律和节奏,使得音乐表达出更加完美和谐的效果。
又如,在文学中,人们以圆为主题的小说和诗歌,使得读者在阅读过程中不断地受到美的影响,体验到圆的力量和灵性。
综上所述,圆与缺构成了哲学思考中的一个重要概念,它在生活、工作、艺术和文学中都有着广泛的应用。
我们需要认识到圆和缺之间的互动关系,逐渐修正我们的认知,以全新的视角来看待世界。
相信通过对圆与缺的探讨,每个人都能够在现实和理想中寻找到自己的位置和信仰,追寻到自己的梦想和理想。
高考作文满分技巧:20种思辨法用在作文里,瞬间深刻!语文核心素养要求我们——发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性高考作文要求我们——要具有思辨性,能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析语文教材主编温儒敏说——高考作文应该拥有更多的思辨性,而不是堆砌名人名言、用典,尤其是一些作文“文艺腔”偏重,也得适当纠偏。
能让作文变得深刻的思辨法主要有20种:1、过程与结果2、整体与部分3、原因和结果4、必然与偶然5、内容与形式6、现象与本质7、对立与统一8、共性与个性9、内因与外因10、量变与质变11、主要与次要12、个体与集体13、实践与认识14、主观与客观15、生产力与生产关系16、真理与谬误17、否定与肯定18、社会存在与社会意识19、物质文明与精神文明20、社会环境与个人成长上篇1、过程与结果思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。
“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。
如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
”苏东坡感叹:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
”人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂。
但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。
我们应当选择积极的界定。
而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。
也就是说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
常见哲学关系在高考作文中的应用20种(2)十一、主要与次要思想:在许多矛盾构成的矛盾体系中,各种矛盾力量发展是不平衡的。
主要矛盾居支配地位,对事物发展起决定性的作用。
阐释:胳膊拧不过大腿天时不如地利,地利不如人和。
在一个复杂的矛盾体系中,我们要善于快刀斩乱麻,理出主要矛盾,从而把握事物发展的方向。
发展社会主义市场经济,构建社会主义和谐社会过程中,必须以共同富裕为目标,合理兼顾效率与公平。
当前,应重点解决好地区之间和部分社会成员收入差距过大的问题。
思想:次要矛盾对事物发展的影响也不能忽视。
在一定条件下,次要的会上升转化为主要的。
阐释:塞翁失马,焉知非福。
这句成语就包含着主要与次要相互转化的哲学思想。
十二、个体与集体思想:只有在集体中,个体才能有真正的自由、发展的空间。
集体依赖于个体存在,个体具有相对独立性,对集体有影响作用。
阐释:大河有水小河满,但浩瀚的海洋涓涓清泉。
西湖一勺水,阅尽古来人。
弱水三千,只取一瓢饮。
这些句子都说明了这个道理。
绝不可忽视集体的力量,但决不可过分依赖集体的力量;个体是集体特殊化的表现,只有把个体当成整个集体时,集体的力量才得以显现。
十三、实践与认识思想:实践是认识的基础,对认识起决定性的作用;而在认识中形成的理论对实践有指导作用,但理论又不能脱离买际。
阐释:必须坚决反对和纠正一切使认识离开实践的错误观点、思想和作风。
当前,这种错误观点、思想和作风十分突出的表现就是本本主义、形式主义、官僚主义。
本本主义唯书不唯实,既不从变化着的实践出发,也不以指导变化着的实践为目的;形式主义唯名不唯实,贪图虚名,不问甚至排斥实践的内容和效果;官僚主义唯官不唯实,以官为本,无视甚至否定实践的需要和意义。
它们的共同特征是认识和实践相脱节、主观和客观相分裂,其认识论的根源是同解放思想、实事求是背遭而驰的主观主义和形而上学。
思想:在认识的过程中,情感、经验、他人的认识往往要参与其中,利弊共存,关键是要实事求是。
以下是一些关于中国哲学的素材,可以用于高考作文:
中国哲学思想源远流长,从古代的儒家、道家、墨家、法家等学派到现代的新儒家、新道家等学派,都为中华文化的发展和传承做出了重要贡献。
中国哲学思想强调“天人合一”,认为人与自然是相互依存的,人类应该顺应自然规律,保护自然环境,实现可持续发展。
中国哲学思想注重“仁爱”,认为人与人之间应该互相关爱、互相帮助,建立和谐的人际关系。
中国哲学思想提倡“道德”,认为道德是人类行为的准则,是人类文明的基石。
人们应该遵循道德规范,提高自身的道德修养,实现社会的和谐稳定。
中国哲学思想提倡“勤奋”,认为勤奋是实现人生目标的重要途径。
人们应该坚持不懈地努力,不断学习进步,提升自己的综合素质。
中国哲学思想强调“自强不息”,认为人生中会遇到各种挫折和困难,但只有通过不断努力、坚持不懈地奋斗,才能战胜困难,实现自己的梦想。
这些素材可以帮助在高考作文中更好地阐述中国哲学思想,展现中华文化的博大精深。
同时,也可以通过这些素材来表达自己的观点和态度,提高自己的思辨能力和表达能力。
友情提示:不擅长说理的同学请认真研读!高考作文思辨20法(4)●15、生产力与生产关系思想:生产力水平是社会发展的标志。
“物”的发展、“人”的进步,构成社会的发展进步。
首要的生产力是人,而非物,人中起主导作用的是知识分子,知识分子是思想和科学技术的代表,科学技术是第一生产力。
阐释:人,是一切发展的关键因素。
唐太宗见新科举子云集殿下,不禁满怀喜悦地说:“天下英雄,尽人吾彀中矣!”我们提出“教育兴国”的口号,也证明了知识分子在社会中的主导作用。
邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的着名论断。
●16、真理与谬误思想1:真理与谬误是辩证的,对立统一.又相互转化。
真理是相对的,只是一定条件、范围和某一发展阶段上的真理,没有绝对的真理。
阐释:列宁说:“只要再多走一小步,看来像是朝同一方向多走了一小步,真理就会变成错误。
”这话算是“真理与谬误”的辩证关系的形象说法。
思想2:普遍认同不一定就是真理,实践是检验真理的惟一标准。
阐释:真理往往掌握在少数人手里,普遍认同也可能是普遍的错误。
达尔文之前,有谁相信人是猴子变得呢?都以为人是高贵的,是上帝造的。
哥白尼之前,有谁相信地球不是宇宙的中心呢?都理所当然的以为自己就是宇宙的中心。
弗洛伊德之前,有谁会以为自己内心的一切源于“丑恶”的性呢?都以为自己是高尚的。
事实证明,这三次普遍认同的都不是真理。
相反倒是少数的人类思想的先行者在用真理挑战人类不必要的自尊。
思想3:掌握了权力并不等于拥有了真理。
阐释:真理面前人人平等,权力、习惯势力等至多能难为宣传真理的人,终究不能战胜真理。
布鲁诺的生命可以消失在罗马鲜花广场的愚昧之火中,但布鲁诺所追求的真理却因此更加大放光芒。
●17、否定与否定之否定思想1:对待一切事物既不能肯定一切,也不能否定一切,要辩证地看待。
阐释:事物的发展是矛盾的,具有两面性。
因此,我们看待问题应该坚持辩证的否定观,“一分为二”地看待。
否定就是扬弃,有克服,有保留,继承一切积极因素,抛弃一切消极因素。
⾼考作⽂最容易考到的哲学思辨关系及背诵技巧 导读:下⾯店铺⽹的⼩编给你们带来了《⾼考作⽂最容易考到的20种哲学思辨关系)》供考⽣们参考。
⾼考作⽂最容易考到的20种哲学思辨关系 过程与结果 思想1:⼀切事物都有⼀个发⽣、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律⼀步⼀步地来,不能急于求成,不能好⾼骛远。
揠苗助长中的古⼈为了追求⽲苗快快长⾼的结果,⽽⼈为地改变⽲苗⽣长的周期和过程,结果事与愿违,⽲苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于⼀个更⼤的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释:⼈⽣就是⼀个由若⼲⼩过程联结⽽成的⼤过程,每⼀个⼩过程都有相应的结果。
如诗⼈总感叹⼈⽣过程的渺⼩、短暂,李青莲感叹:天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
苏东坡感叹:哀吾⽣之须臾,羡长江之⽆穷。
⼈⽣这⼀过程,相对天地、长江来说,当然太渺⼩,太短暂。
但我们⼤可不必悲伤,为客观规律⽽悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明⽩了⼈⽣只⼀瞬的道理,我们当更加珍惜⼈⽣,让⾃⼰的⼈⽣充实些。
我们应当选择积极的界定,⽽积极的界定体现在三点:⼀是爱,⼀是快乐,⼀是奉献。
也就是说,⼈⽣的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:⼀个过程的结果有两种情况:⼀是事物发展中前⼀个阶段和下⼀个阶段的中介点,⼀是最终消亡。
阐释:⼈⽣过程中有许多结果,⼀年有⼀年的结果,⼀天也有⼀天的结果,⼀天中的每件事也有⼀个结果,但这些都只是⼈⽣中上⼀阶段和下⼀阶段之间的⼀个点,⽽不是⼈⽣过程的归宿。
思想4:事物的发展是⼀个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。
但终究是⼀个螺旋式上升的过程。
阐释:⼈⽣不是⼀帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,艰难困苦,⽟汝于成,苏轼⾔:古之成⼤事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
温室⾥培植不出栋梁之材,梦想风正⼀帆悬,则更是⼀厢情愿。
思想5:事物发展是⼀个始终运动的变化的过程,世界惟⼀不变的是变。
2021⾼考作⽂素材20种哲学思辨关系,赶快拿来⽴意!● 1、过程与结果思想1:⼀切事物都有⼀个发⽣、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律⼀步⼀步地来,不能急于求成,不能好⾼骛远。
“揠苗助长”中的古⼈为了追求“⽲苗快快长⾼”的结果,⽽⼈为地改变⽲苗⽣长的周期和过程,结果事与愿违,⽲苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于⼀个更⼤的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释:⼈⽣就是⼀个由若⼲⼩过程联结⽽成的⼤过程,每⼀个⼩过程都有相应的结果。
如诗⼈总感叹⼈⽣过程的渺⼩、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
”苏东坡感叹:“哀吾⽣之须臾,羡长江之⽆穷。
”⼈⽣这⼀过程,相对天地、长江来说,当然太渺⼩,太短暂。
但我们⼤可不必悲伤,为客观规律⽽悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明⽩了⼈⽣只⼀瞬的道理,我们当更加珍惜⼈⽣,让⾃⼰的⼈⽣充实些。
我们应当选择积极的界定,⽽积极的界定体现在三点:⼀是爱,⼀是快乐,⼀是奉献。
也就是说,⼈⽣的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:⼀个过程的结果有两种情况:⼀是事物发展中前⼀个阶段和下⼀个阶段的中介点,⼀是最终消亡。
阐释:⼈⽣过程中有许多结果,⼀年有⼀年的结果,⼀天也有⼀天的结果,⼀天中的每件事也有⼀个结果,但这些都只是⼈⽣中上⼀阶段和下⼀阶段之间的⼀个点,⽽不是⼈⽣过程的归宿。
思想4:事物的发展是⼀个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。
但终究是⼀个螺旋式上升的过程。
阐释:⼈⽣不是⼀帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,“艰难困苦,⽟汝于成”,苏轼⾔:“古之成⼤事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
”温室⾥培植不出栋梁之材,梦想“风正⼀帆悬”,则更是⼀厢情愿。
思想5:事物发展是⼀个始终运动的变化的过程,世界惟⼀不变的是变。
没有⼀成不变的。
阐释:“刻⾈求剑”中那个“可爱”的古⼈想以“不变应万变”,结果眼睁睁地丢了⾃⼰的剑。
高考作文20种哲学思辨关系四・ 7、对立与统一思想L 一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和开展,一方的存在和开展必须以另一方的存在和开展为条件。
阐释:英雄渴望战胜对手,但一旦把对手打倒后,英雄反而怅然,陷入寂寞孤独,因为矛盾的对立面没有了。
今两虎共斗,其势不俱生,是的,但一旦只剩其中一虎,这只虎也会退化成病猫的。
国与国,人与人,要善于求同存异。
成认差异,相互尊重对方, 世界是多极的,任何制造单极都是徒劳的,和谐共荣才是方向。
人与自然、人与社会更是如此。
思想2:矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。
阐释:三十年河东,三十年河西。
由此可见,人与人之间相处,还是应当以宽容为本。
没有永远的敌人,也没有永远的朋友。
要善于创造条件,把握机遇,实现向自己有利的方向。
思想3:矛盾的对立面始终处在相互排斥、相互否认的过程中。
矛盾的对立面的斗争、冲突有不同的表现形式,一般要经历一个由隐蔽到鲜明的过程。
阐释:见微知着,防微杜渐。
思想4:矛盾的同一性和斗争性相结合是事物开展的源泉和动力。
阐释:海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过一句话:“人,不是为失败而生的。
”如果换一个说法,那就是人是为成功解决矛盾而生的。
人与自然有矛盾,由恐惧到顺从,由顺从到征服,由征服到合理改造和利用。
人与人之间,由斗争到宽容,由宽容到合作,由合作到无私帮助,人一天一天地高尚着。
人自身也是,本我的恶与超我的善矛盾着,人的心灵挣扎着,但终有身心和谐的一天。
思想5:矛盾斗争的结果有三种:一是矛盾的一方克服另一方;二是矛盾双方同归于尽,为新的矛盾替代;三是矛盾双方融合为一个新事物。
阐释:矛盾双方势力悬殊,那结果多是一方克服另一方的情况;如果势力相当,那么多是两败俱伤;如果矛盾双方无本质的冲突,那么容易走向融合。
梁山弟兄,不打不相识。
陌路人成了生死弟兄、这是融合经济市场上强调的“双赢”也是一种融合。
• 8、共性与个性思想1:个性包含了共性,共性也包含了局部个性。
高考作文常用哲学道理(整理精校版)高考作文常用哲学道理作文辅导0221 2054高考作文常用哲学道理(一)一切从实际出发世界是客观存在的,是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的。
我们在观察和处理问题的时候,要坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观。
一切从实际出发,是党的思想路线的精髓,也应该是我们的座右铭。
我们根据实际情况脚踏实地走适合自己的发展道路,必须防止出现脱离实际的情况,脱离实际的最大危险。
(二)人有主观能动性我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,我们一定要弘扬和培育民族精神,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
“有条件我们要上,没有条件,我们创造条件也要上。
”这句熟语就是强调我们要发挥主观能动性。
人们面对同一个客观事物进行思考,由于主客观条件的制约,特别是社会实践所能达到的广度与深度的制约,会出现正确与错误的差别。
要尊重客观规律,正确发挥主观能动性,违背了客观规律就要遭到规律的惩罚。
缺乏条件,无论怎样发挥主观能动性,也是无济于事的。
"巧妇难为无米之炊"就是这个道理;四面楚歌中的项羽无论如何发挥其主观能动性,也难挽回楚霸王的大业。
人有多大胆,地有多大产,更是句笑话。
(三)联系的观点看问题世界是一个普遍联系的整体,万事万物是相互联系的,不是孤立地存在的。
要正确认识事物,做好各种事情,就必须坚持联系的观点。
在认识和对待一个事物时,要注意它和周围事物的相互作用、相互影响。
在认识和对待事物内部的一个要素时,要注意它同其它要素的相互作用、相互影响。
不要孤立地看问题,只见树木,不见森林,处理问题不能顾此失彼。
(四)整体与部分整体是事物的有机统一体及其发展的全过程,部分是有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。
没有整体就无所谓部分,没有部分也无所谓整体。
整体的性能状态及其变化会影响到部分,部分也制约整体。
高考语文作文素材之哲学思辨关系20对● 1、过程与结果思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。
“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。
如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
”苏东坡感叹:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
”人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂。
但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。
我们应当选择积极的界定,而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。
也就是说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
阐释:人生过程中有许多结果,一年有一年的结果,一天也有一天的结果,一天中的每件事也有一个结果,但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点,而不是人生过程的归宿。
思想4:事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。
但终究是一个螺旋式上升的过程。
阐释:人生不是一帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,“艰难困苦,玉汝于成”,苏轼言:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
”温室里培植不出栋梁之材,梦想“风正一帆悬”,则更是一厢情愿。
思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程,世界惟一不变的是变。
没有一成不变的。
阐释:“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。
《易经》有言:穷则变,变则通,通则久。
2010年高考作文观点与立意之哲学篇:过程与结果一、过程与结果思想l:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。
俗话中心急吃不得热豆腐饭要一口一口地吃,路要一步一步地走等,说的就是这个道理。
揠苗助长中的古人为了追求禾苗快快长高的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程,世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果,比如小学有个结果,中学也有个结果,这些结果只是人生大过程中的一个小小的驿站,长亭更短亭,驿站后还有驿站。
个体人生这个大过程又从属于人类历史这个更大的过程,而人类历史也只是宇宙时间上的一小段。
为此,诗人总感叹人生过程的渺小、短暂。
李青莲感叹:天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
苏东坡感叹:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂,但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。
什么样的内容才算充实呢?自古迄今,界定甚多,我们应当选择积极的界定,而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。
也就是说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
阐释:人生过程中有许多结果.一年有一年的结果,一天也有一天的结果,一天中的每件事也有一个结果。
但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点。
而不是人生过程的归宿。
所以,我们不应该因为其中某一点上的成功而停止奋斗。
错把一个驿站当作人生这列火车的终点站,那只能有一个结果.我们人生的意义到此结束。
北宋三苏之一苏辙,后半生筑室于许,不复与人相见,终日默坐,如是者几十年。
高考作文常用哲学道理作文辅导0221 2054高考作文常用哲学道理(一)一切从实际出发世界是客观存在的,是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的。
我们在观察和处理问题的时候,要坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观。
一切从实际出发,是党的思想路线的精髓,也应该是我们的座右铭。
我们根据实际情况脚踏实地走适合自己的发展道路,必须防止出现脱离实际的情况,脱离实际的最大危险。
(二)人有主观能动性我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,我们一定要弘扬和培育民族精神,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
“有条件我们要上,没有条件,我们创造条件也要上。
”这句熟语就是强调我们要发挥主观能动性。
人们面对同一个客观事物进行思考,由于主客观条件的制约,特别是社会实践所能达到的广度与深度的制约,会出现正确与错误的差别。
要尊重客观规律,正确发挥主观能动性,违背了客观规律就要遭到规律的惩罚。
缺乏条件,无论怎样发挥主观能动性,也是无济于事的。
"巧妇难为无米之炊"就是这个道理;四面楚歌中的项羽无论如何发挥其主观能动性,也难挽回楚霸王的大业。
人有多大胆,地有多大产,更是句笑话。
(三)联系的观点看问题世界是一个普遍联系的整体,万事万物是相互联系的,不是孤立地存在的。
要正确认识事物,做好各种事情,就必须坚持联系的观点。
在认识和对待一个事物时,要注意它和周围事物的相互作用、相互影响。
在认识和对待事物内部的一个要素时,要注意它同其它要素的相互作用、相互影响。
不要孤立地看问题,只见树木,不见森林,处理问题不能顾此失彼。
(四)整体与部分整体是事物的有机统一体及其发展的全过程,部分是有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。
没有整体就无所谓部分,没有部分也无所谓整体。
整体的性能状态及其变化会影响到部分,部分也制约整体。
整体和部分互为条件。
高考作文易考哲学思辨关系一、过程与结果思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
【阐释】凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。
“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
世界是过程的集合体。
【阐释】人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。
如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
”苏东坡感叹:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
”人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂。
但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。
相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。
我们应当选择积极的界定,而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。
也就是说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
【阐释】人生过程中有许多结果,一年有一年的结果,一天也有一天的结果,一天中的每件事也有一个结果,但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点,而不是人生过程的归宿。
思想4:事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。
但终究是一个螺旋式上升的过程。
【阐释】人生不是一帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,“艰难困苦,玉汝于成”,苏轼言:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
”温室里培植不出栋梁之材,梦想“风正一帆悬”,则更是一厢情愿。
思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程,世界惟一不变的是变。
没有一成不变的。
【阐释】“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。
《易经》有言:穷则变,变则通,通则久。
常见哲学关系在高考作文中的应用20种(1)常见哲学关系在高考作文中的应用20种(1)新课标对“表达与交流”的要求是全面的,其中对书面表达的主体要求如下:能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神;书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。
在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。
进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式。
能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。
与原“高中语文教学大纲”相比,新课标的书面表达要求特别突出了以下几点:培育科学理性精神;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构;在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。
在2006年18个作文题中,至少有10个作文题要求议论或宜于议论,表现出“培育科学理性精神”、发展“逻辑思维,发展创造性思维”的新课标理念在命题者心中的位置。
2007年备考进一步重视议论文,应该是正确的方向。
为此,我们力求在哲学和写作中寻求一个联系点,供师生参考。
一、过程与结果思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。
“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。
如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。
高考作文最容易考到的20种哲学思想 2017-10-06
1.过程与结果 思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。”苏东坡感叹:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂。但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。我们应当选择积极的界定,而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。也就是 说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
阐释:人生过程中有许多结果,一年有一年的结果,一天也有一天的结果,一天中的每件事也有一个结果,但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点,而不是人生过程的归宿。
思想4:事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。但终究是一个螺旋式上升的过程。 阐释:人生不是一帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,“艰难困苦,玉汝于成”,苏轼言:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”温室里培植不出栋梁之材,梦想“风正一帆悬”,则更是一厢情愿。
思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程,世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
阐释:“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易经》有言:穷则变,变则通,通则久。谁要做守常者,谁就是失败者。马克思主义的精髓:实事求是,具体问题具体分析,就是以此为哲学根据的。乐极可以生悲,苦尽才能甘来。祸兮福所倚,福兮祸所伏。
思想6:有什么样的过程产生什么样的结果。过程的内容充实,结果也充实。只注重形式和时间意义上的过程必然带来消极的结果。
阐释:事物发展过程本身的客观规律不能违背。谁违背,谁受过程本身的规律惩罚。结果重要,过程更 重要。不经历风雨,怎能见彩虹。形式主义,盲目发展,都将只能开出无花之果甚至是苦果。
2. 思想1:整体和部分互为条件。整体由若干部分组成,部分从属于整体。
阐释:大局意识,长远目标。10个阿拉伯数字和任何文字是有限的,可是它们表示的值和意思是无限的,因为它们有无数次的组合。车辘的周长是有限的,可是它的开始与末尾连接,于是它便可以走无限的路。“千里来书为一墙,让他一尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”邻里之间是这样,其他又何尝不如此呢?坐井只能观天,盲人靠摸不能识象。说的也是同样道理。
思想2:整体中有主要部分和次要部分。主要部分不可或缺,甚至起决定作用。主要矛盾和次要矛盾。部分对整体有反作用,有的局部破坏了,全局就有变化。
阐释:“画图省识春风面,环珉空归月夜魂。”昭君的一生的改变仅仅因为一张画。画师毛延寿因昭君未贿赂他,在画像时给点了一颗痣,以致昭君不能得皇上临幸,最终“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”。正如莫泊桑在其小说《项链》中所说:“人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”。从某种意义上,细节决定成败。
思想3:部分有相对的独立性和特殊性,矛盾的特殊性。 阐释:佛说,一滴水要永恒,那就把它放到大海。这是对的,部分总要依赖整体才能长久。但是,这并不等于部分就没有相对的独立性和特殊性了,由每一滴水汇成的大海的颜色是蔚蓝的,但每一滴水却是无色的,而浪花却是洁白的。做为个体的自己要保持个性的独立,要勇于创造。请求“锥处囊中”的冯谖;敢于自荐的毛遂;众人皆醉,而我独醒的屈原;独标“出淤泥而不染”的周敦颐;独钓寒江雪的柳宗元,还有张衡、岳飞、袁隆平、钱学森等等。中华民族正是因为有这些民族的脊梁,才得以屹立于世界之林。
思想4:系统的整体不仅大于任何部分,而且大于部分之和,部分最优化的组合使整体发挥最大的功能。
阐释:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”柏杨说:“一个中国人是一条龙,三个中国人是一条虫。”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”作为一个个体,我们需要的就是团队精神,这种精神能使自己与整体保持和谐,发挥个体的最大功能。
3. 思想1:因果联系是客观存在的普遍关系,没有无果之因,也没有无因之果。因果地位相互转换,在此时此地是结果,在彼时彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互转换,相互作用。
阐释:础润而雨,月晕而风。1976年唐山大地震,1997年亚洲金融风暴,2004年印度洋大海啸,都给世界到来了巨大的危害,之后人们都建立了灾难预警机制。
思想2:因果关系具有复杂性和多样性,有一因多果,一果多因,多因多果等形式。 阐释:一个原因可以导致许多结果。封建专制主义的思想就导致个人崇拜、官僚主义、家长制、领导终身制等多种结果。一场“文化大革命”给中国人造成的灾难哪里仅仅是经济的滞后呢?民族的文化,国民的灵魂……有时,一种原因还会同时带来正负两面的结果。李白丰富多彩的诗篇,既是其坎坷不平的人生经历的反映,更是儒家、道家、佛家、纵横家、名家等多种思想影响的结果。2003年SARS的产生的原因就是复杂的、多样的,环境污染,领导渎职,民众陋习,等等。同样,造成的结果也是复杂的、多样的,经济的,教育的,心灵的,民族的,国际的,等等。
4. 思想1:必然与偶然相互联系,不可分割。必然在事物发展过程中居支配地位,决定事物发展的方向,偶然伴随着必然,在一定程度上影响事物的发展。
阐释:种瓜只能得瓜,得不出豆来,这是事物发展的必然,但种瓜没有得到瓜或得到的瓜太小(因为气候、土质、肥料等因素的影响),这是偶然。“冬天来了,春天还会远吗?”雪莱的诗句里包含了季节更替的必然。
我们看待事物,万不可把偶然的当作必然的,像“守株待兔”里的农夫一样。有人在生命里摔了一跤后就起不来,这就是错把失败当成人生的必然,败倒在“偶然’的脚下了。
思想2:偶然中包含必然的因素,必然中也有偶然存在。在一定条件下,偶然和必然可以相互转化。
阐释:很多科学发现都有偶然的因素,如青霉素的发现。人的生命最一开始就是偶然,随后在一个接着一个的偶然中,孩子慢慢长大成人,安家立业,偶然中经过了一个又一个机遇,或偶然抓住,或偶然错失。于是乎或平淡或精彩的人生便就此书写而成。
车祸从几率上看,一定是偶然的,然而其中也有必然。两位司机都心存侥幸,都想在最快的时间通过这个路段,都觉得也许对方会让,都信奉一句话:两强相遇勇者胜。于是就顶上了。当然还有很多车祸中的必然:超载后的必然,闯红灯的必然,酒后驾驶的必然,疲劳驾驶的必然,等等等等。又或者是谁谁谁,在一个偶然的机会中步入了商界,从此一发不可收拾。其实这当中的必然就更多了:此人的性格,身对成功的渴望度,对事物的判断能力,对机会的把等。这些其实都是此人成功的必然。
艺术家在偶然中获得了灵感,创作出了惊天动地的大作品。虽然灵光乍现的那瞬间是偶然的,然而这当中有蕴含了多少经年积累的必然呢!
5. 思想1:任何事物都是内容和形式的统一体,无一例外。
阐释:能把肉体和灵魂分开?一副臭皮囊,这是我们人存在的形式,而精神才是我们人的本质内容。精神是最关键的,所以哲学家说,人最重要的是精神的安宁,而非肉体的享乐。
生活中,有些领导大搞形象工程,走哗众取宠的形式主义,而不管实际内容的改变,结果损害了国家人民的利益。当前社会一味追求包装,明星炒作,商品包装,书籍追求豪华版,假广告泛滥。艺术的探索和突破,形式和内容可有先有后,有轻有重。
思想2:内容决定形式,反过来,形式也会反作用于内容,由于时间、地点、条件不同,同一内容也可以有多种不同的形式。
阐释:同样一轮夜月,却有阴晴圆缺。有人说,生活就是演出。倘若真如此,那我们要演好多种不同形式的角色:母亲的儿子,儿子的父亲,妻子的丈夫,朋友的朋友,同事的同事。
6. 思想1:现象富于变化,而本质则具有相对的稳定性,我们要透过现象看本质。
阐释:苹果落地是自有苹果树以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。
有这么一个营销案例,说的是英国、美国两位皮鞋推销商,差不多同时来到南太平洋某群岛推销皮鞋。 他们在岛上实地考察后,发现该岛气候温和,土着居民都在街上赤脚行走,不穿鞋子,根本看不到鞋店。英国推销商当即向公司总部发回一个电报:“该岛无人穿鞋,我拟明日返回。”但美国推销商却从中发现了商机,他向公司总部发回了一个与英国推销商截然相反的电报:“该岛无人穿鞋,很有市场潜力,我准备住上一段时间拓展市场。”
思想2:现象有真相和假相,假相具有迷惑性,只有认清真相,事物的本质才容易被揭示出来。
阐释:“口蜜”是假相,“腹剑”才是本质。《聊斋》中的恶妖往往都是长着“桃花面”的。《伪君子》中的达尔杜弗也有一副正人君子道貌岸然的面孔。我们认识事物的本质需要一个不断反复、深化的复杂过程。我们需要客观,需要理性,需要时间。
真正的廉洁,是不会在乎廉洁的名声的,一般人刻意标榜自己的廉洁,往往是为了更好的满足自己的贪欲而已。也有人爱名,不爱钱。但是对名誉过于热衷,其实也和爱钱一样,不过是对象有区别而已。在现实中,往往表现为政绩工程,形象工程,其实一样都是无用功。纯粹爱名的,社会危害还小点,可是,现在的大多数贪官都是名利复合型贪官,既想拿实惠又想树形象,所以很多名声不错的官员,往往只是假象而已。
而不管是爱钱也好是爱名也罢,归根结底,都是务虚,不是务实,对国家是有很大害处的。
思想3:现象有主流现象和支流现象,支流现象不代表事物的本质和发展趋势,只有抓住主流现象,才能把握事物的本质。
阐释:我们看报,见这儿是凶杀,哪儿是诈骗,便以为这社会黑暗得“伸手不见五指”了。《庄子·秋水》中,河伯见百川灌河,径流之大,两岸间不辨牛马,便欣然自喜,后顺流而东,至于北海,东面而视,不见水端,方才望洋兴叹。河伯欣然自喜,是因为只见支流现象,便以为是天下乏至美,殊不知还有北海,主流