信息技术对教学的影响和作用
江西省乐平市实验小学杨晶晶
（一）教学过程要素的变化
与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点：
1 、教育者
现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息；他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。
2、教育信息
现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。
3、现代教育媒体
信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响4、学习者
现代信息技术的出现，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。
（二）教育信息资源的变化
1、信息呈现形式的多样化
可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容
2、信息交流方式的多样化
可以用广播、电视、计算机网络等信息工具进行交流，构成各种形式的教学活动
3、信息来源的多样化
利用广播电视、计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、更好的教育信息资源。
