分数加减混合运算3
- 格式:doc
- 大小:39.50 KB
- 文档页数:3
【引入:同学们,我们前面学习了分母分数加减法,掌握了分数加减法的计算方法。
今天继续来学习分数加减混合运算(板书课题),这节课我们要学习什么知识呢?(齐读学习目标)下面我们带着学习目标打开课本97至98页,对导学案的自主学习部分展开“三学”。
】
分数加减混合运算
班别: ____ 组名:姓名:
年级:五年级单元:第五单元(3)课型:导学课
【学习目标】
1、我能掌握分数加减混合运算的顺序,并能正确计算。
2、我会用自己喜欢的计算方法进行计算,并能解决实际问题。
●【学习过程】
一、自主学习
(一)阅读课本第97-98页,把关键的词句用“——”画一画。
(二)挑战自学能力
1、通过阅读课本97页例1(1),我知道森林部分是指()和()。
并会计算这两部分的总和是多少?
【预设质疑:1、这是异分母分数相加,应该怎样做?2、要注意什么?(计算的结果要约成最简分数。
)】
2、我会分析并能说一说课本97页例1的(1)小林和小萍的计算方法。
【强调:1、在小林、小萍的计算中既有加法也有减法计算可以按照整数加减法混合运算的顺序,从左往右计算就可以了。
2、计算分数加减混合运算时,计算时,可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择分步通分,或者一步通分。
】
预设质疑:
3、通过阅读课本97页例1(2),我会理解
(1)这里是把()看作单位“1”。
(2)我会分析理解课本的两种计算方法。
【预设质疑:这两种方法有什么不同?强调:有括号的要先算括号里面的。
没有括号的,从左往右依次计算。
】
4、我会归纳分数加减混合运算的计算方法
【强调:分数加减混合运算与整数加减法混合运算的顺序相同有括号的要先算括号里面的。
没有括号的,从左往右依次计算。
】
【总结:同学们,刚才我们学习了分数加减混合运算,大家有没有达成学习目标呢?下面请大家一起来做目标检测。
】
二、目标检测
1、我会计算 219531-+ 3
110354+- )4153(1-- )5
161(109+- 【预设质疑:你是如何通分?(一步通分或分步通分)
强调:1、有括号的要先算括号里面的。
没有括号的,从左往右依次计算。
2、计算的结果要约成最简分数。
】
2、我会解决。
(1)水果店运来
87吨水果,第一天卖出41吨,第二天卖出5
2吨,还剩多少?
(2)水果店运来
87吨水果,其中梨占41,苹果占52,其他水果占这批水果的几分之几?
【强调:1、分数加减法混合运算顺序。
2、计算的结果要约成最简分数。
】
【学习反思】在这节课的学习里,我(有)(没有)达成目标,我有参与(展示)(质疑)(补充)(纠正) 。