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知青的历史评价
知青是指上山下乡的年轻知识青年，是中国文化大革命时期的一个群体。
他们在1960年代末至1970年代，被派往农村、边远地区劳动，接受贫下中农再教育和锻炼。
知青这个群体在历史上有着复杂的评价。
一方面，知青经历了艰苦的生活，学习了劳动技能，锻炼了艰苦奋斗、自力更生、勤俭节约和团结协作的精神，以及对农村、农民以及农村经济和社会生活的深入了解。
这些对知青个体的成长和发展具有一定的积极意义。
另一方面，知青在这个过程中也经历了许多磨难和不公正待遇。
他们被迫离开自己熟悉的城市，进行艰苦的体力劳动。
一些知青遭受了不公正的待遇，包括生活条件恶劣、饮食不足、缺乏教育机会等。
他们也被隔离于社会，个人发展和职业发展受到了限制。
总体而言，知青时期对于中国社会和知青个体都有着深远的影响。
知青的历史评价相对复杂，有人认为知青是一个革命精神与社会价值观转变的重要途径，有人则认为这个时期对知青造成了不可磨灭的伤害。
从历史的角度来看，知青时期是中国特殊历史时期的产物，其评价应该在历史背景和当时的特殊情境下进行综合考量。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==知识青年上山下乡篇一：知识青年上山下乡的历史思考龙源期刊网 .cn知识青年上山下乡的历史思考作者：武进晔来源：《科学与财富》201X年第12期摘要：知识青年上山下乡运动是中华人民共和国史上的一次重大事件，从1955年至1980年历经了20多年的时间。
这是党和国家践行共产主义理念的一次朴素探索，这场运动给新生的中华人民共和国带了重大的影响。
我们应该理性的分解这场运动所带来的利弊以及对后世的影响。
本人将这场运动分为两个阶段，即第一阶段为1955年到1968，同时这一阶段里又分为前期和后期分界点为1958年年中。
整个前期阶段经历了正面效应想负面效应的转变。
第二阶段为1969年到1980年，这个阶段这场运动已经实质上转变成了一场大规模的政治运动。
这场知识青年上山下乡运动对建设中国特色社会主义社会的今天仍具有很大的显示意义和启示。
关键词：知识青年；上山下乡；思考1 知识青年上山下乡的历史过程知识青年上山下乡运动不是“文革”的产物，也是“文革”的开始，从1955年至1980年，其历史过程大致可分为两个阶段，中间经历20多年的风雨，一直延续到1980年。
1.1 1955年至1958年是它的开始和发展时期1955年9月毛泽东指出：“农村是一个广阔的的天地，在那里是可以大有作为的。
”[1]建议包括中小学毕业生转到各地农村帮助他们参加农村的生产和工作。
而在这之前，人民日报还发表了《必须做好动员组织中、小学毕业生从事生产劳动的工作》的社论，特别指出“新中国成立时间短，还不可能马上就解决城市中的就业问题。
”“农村生产对于中、小学生容纳量是十分巨大的，现在的需要量很大，以后的需要量更大”。
[2]此后不久，党中央又规定“城市中小学毕业的青年，除了能够在城市升学、就业的以外，应该积极响应国家的号召，下乡上山去参加农业生产。
知识青年上山下乡运动引言知识青年上山下乡运动是中国文化大革命期间的一项重要政治运动。
此运动的目标是将大量知识青年送往农村和工厂，以便接受劳动锻炼和了解农村基层群众的生活状况。
本文将探讨这一运动的背景、原因和影响。
一、背景在文化大革命期间，中国社会发生了巨大变革。
学校和教育系统受到冲击，大量被打倒的知识分子和学生群体被迫离开城市。
这导致了一个问题，即如何管理这些人群，同时也为他们提供一个新的成长环境。
知识青年上山下乡运动应运而生。
二、原因知识青年上山下乡运动有多重原因。
首先，毛泽东领导下的中国共产党认为，知识青年过于自我封闭，脱离了劳动人民，需要通过实际的劳动实践来接触农村和工厂的基层群众，以实现革命的目标。
其次，这一运动被视为传承红色革命精神、培养新一代革命骨干的重要途径。
最后，上山下乡运动还被用来缓解城市的劳动力短缺问题，并促进城乡经济的协调发展。
三、实施过程知识青年上山下乡运动的实施过程分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括选拔参与者、组织培训等。
接下来是实施阶段，这些知识青年被派往农村和工厂，参与各种劳动任务，如农田开垦、水利建设、农产品收割、工厂生产等。
最后是总结阶段，知识青年返回城市后，他们进行经验总结和反思，以进一步提升自身的思想认识和工作能力。
四、影响知识青年上山下乡运动对中国产生了深远的影响。
首先，它为知识青年提供了一个实践锻炼的机会，让他们从书斋走向实际，并与劳动人民建立更紧密的联系。
其次，这一运动促进了城乡之间的相互理解和交流，帮助城市青年了解农村的艰辛生活，并与农民建立了深厚的情感纽带。
此外，上山下乡运动还提升了知识青年的社会责任感和集体主义精神，培养了他们具有挫折忍耐力和适应能力的品质。
然而，知识青年上山下乡运动也存在一些问题。
一方面，由于大量知识青年缺乏实际劳动经验，他们的劳动能力和专业技能与农民和工人相比存在一定差距。
另一方面，一些知识青年在劳动中遇到困难和挫折时，可能会出现抵触情绪和思想上的困惑。
知青上山下乡正面意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述知青上山下乡是指上世纪六十年代末至七十年代末，大批知识青年从城市被动调派到农村，参与农业生产和农村建设的一项重要政策。
这一政策的推行是为了满足农村劳动力不足的需要，同时也是推动农村发展和改革的一种尝试。
知青们在农村接受基层锻炼，与农民同吃同住，劳动生产，积极参与农村建设和农业生产，解决实际问题，同时也经历了一段独特而难忘的人生历程。
知青上山下乡在当时具有非常重要的正面意义。
首先，这一政策有效解决了农村劳动力短缺的问题。
由于城市人口向农村流动，使城市和农村的发展出现了不平衡的状态，农村的农业生产和基础设施建设都面临困难。
知青的参与为农村提供了一股新鲜的劳动力，有效地缓解了农村的劳动力压力，为农村的发展创造了良好的条件。
其次，知青上山下乡的参与促进了农村的现代化建设。
知青们在农村期间，积极参与到农村的现代化建设中，推动了农业生产方式的改革和农村基础设施建设的进展。
他们带来了现代科技和知识，为农村注入了新的活力。
在与农民长时间的交流和合作中，知青们也学到了实际的农业知识和技能，提高了自身的综合素质和农村发展的整体水平。
此外，知青上山下乡还对知青个人的成长和发展具有重要意义。
知青们在农村的生活，锻炼了他们的意志品质和实际动手能力。
他们学会了与人相处，学会了感恩与奉献，获得了与自然和谐相处的经验。
这些经历对知青们的人生观、价值观和为人处世的素质产生了深远的影响。
总之，知青上山下乡作为一项重要的政策，对于农村发展、知青个人成长以及推动社会改革都具有积极而正面的意义。
它承载着一代人的青春记忆，也反映了那个特殊时代的特殊背景和历史价值。
尽管在执行过程中存在一些问题和困难，但知青上山下乡对于当时社会的进步和发展产生了深远影响，也成为了那个时代的一道亮丽的风景线。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以从以下几个方面进行撰写：文章的结构是为了使读者更好地理解文章的内容和逻辑关系而设计的。
知识青年上山下乡运动的评价及其历史命运人们对知识青年上山下乡运动的认识和评价，经过10余年历史的沉淀，加之人们主观上的不懈反思，现在有条件对其主要方面作出评估和预测。
在有些关于知识青年(以下简称“知青”)文字所展示的知青生活画卷中，充斥着冲动与愚昧，野蛮与浑沌，悲怆与血泪，禁欲与纵欲，其间，充溢着浓重的悲观主义意味。
无论撰文者的主观愿望如何，实际上，那些关于知青生活消极阴暗面描写、论述和渲染，已被个别用心良苦的人作为社会主义“黑暗”、党及其领袖“没干好事”的例证，同时亦影响着知青以及他们的后来人对我们社会、我们党和政府的正确认识和评价。
本人作为前知青，有必要对亲身经历过的那场运动做些也许是未必公允的评论和预测。
一“文革”期间的知青上山下乡运动在总体上可谓是一场既悲且壮的活剧，是一次培养和造就一代反修防修新人的不成功的探索，是社会主义革命和建设过程中一次不成功的尝试。
1955—1965年期间的知青上山下乡，总的说来，起到子良好的社会效果，在工作方法、方式上是得当的，尽管在其间受到“左”倾的思潮的某种程度的干扰，在某些具体工作环节上出了些偏差。
1966年，国家的政治形势骤变，知青上山下乡本来具有的经济意义和政治意义，由于过分地突出了后者，知青上山下乡被融进了那场“文革”，成为其中的一个组成部分。
它不是沿着自己正常的成长轨迹壮大起来，而是靠外部强制力量刺激起来，缺乏应有的社会基础。
人们对它并没有足够的思想准备和物质准备。
当外部强制力量消失时，它的崩馈于一旦便是不可避免的了。
说“文革”期间的知青上山下乡运动是社会主义革命和建设的一项不成功的探索和尝试，理由如下:第一，上山下乡的主要既定目标没有实现。
赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定，使我们党对修正主义有了高度警惕，并绝不容此类事件在中国重演。
为此，要造就千百万反修防修的无产阶级革命事业的接班人。
实现这一目的一个重要途径，是号召城市知青投身“广阔天地”去锤炼一颗颗反修防修的红心，而实际上是事与愿违。
中国新方志知识青年上山下乡史料辑录中国新方志知识青年上山下乡史料辑录在中国的近现代历史中，知识青年上山下乡运动是一个具有重要意义的社会运动。
这一时期，大批知识青年主动参与到农村建设和生产中，以实际行动支持和促进了农村的发展，对当时的社会产生了深远的影响。
一、知识青年上山下乡的历史背景1.1 文化大革命对知识青年的影响文化大革命期间，中国社会发生了巨大的变革，知识分子成为了革命运动的一部分。
许多知识青年受到革命思想的影响，积极响应党的号召，主动投身到农村工作中。
1.2 国家政策的引导和支持为了促进农村的建设和发展，国家出台了一系列政策和措施，鼓励知识青年参与农村建设，为农村的现代化进程贡献力量。
二、知识青年上山下乡的具体实施2.1 从城市到农村的转移知识青年自愿参与上山下乡运动，离开熟悉的城市环境，来到陌生的农村地区，面对着不同的生活和工作挑战。
2.2 参与农村建设和生产知识青年在农村开展了广泛的社会实践活动，他们不仅参与到田间地头的劳动中，还组织开展了各种文化、教育和科技活动，为农村带来了新的知识和技术。
2.3 对当地社会的影响知识青年的到来，改变了农村的生活和社会结构，他们带来了新的观念和思想，推动了当地社会的变革和发展。
三、对知识青年上山下乡运动的评价和展望3.1 对知识青年的历史贡献知识青年上山下乡运动是中国近现代史上一个重要的社会现象，他们的参与和贡献对于中国农村的现代化进程产生了积极的影响。
3.2 展望知识青年的未来虽然知识青年上山下乡运动已经结束，但是我们应该从中汲取经验和教训，继续发扬知识青年的奉献精神，为建设美好的农村和实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
个人观点和理解知识青年上山下乡运动是中国现代史上一个令人难忘的时期。
这段历史时期，知识青年们为了国家和民族的利益，毅然决然地放弃了舒适的城市生活，自愿投身到农村的建设和发展中。
他们用自己的实际行动，向世人证明了知识青年也可以在艰苦的环境中发挥出自己的力量和智慧。
知识青年上山下乡的基本情况从20世纪50年代中期到70年代末，长达25年的知识青年上山下乡运动，在共和国历史上留下了令人难以忘怀的篇章。
1955年，党中央在全国范围内开展“向荒山、荒地、荒滩进军”活动，北京青年积极响应党的号召，率先组建“北京青年志愿垦荒队”，来到黑龙江省萝北，在荒无人烟的北大荒艰苦创业。
这是新中国第一支青年志愿垦荒队。
随后，天津、上海等地的青年志愿垦荒队也相继奔赴北大荒，成为知识青年上山下乡的先锋队。
1956年后，每年都有高、初中毕业生及高小毕业生自愿组织起来j从北京、天津、上海、武汉等大城市奔赴农村和边疆，成为我国第一代有文化的新型农民。
1964年1月，中共中央、国务院颁发《关于动员和组织城市知识青年参加农村社会主义建设的决定(草案)》，全国各地青年积极响应，陆续奔赴农业生产第一线。
而真正有组织大规模的知识青年上山下乡，却是在“”期间。
1968年12月22日，发表指示：“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。
”数十万名的“老三届”学生(1966年、1967年、1968年初、高中生)热血沸腾，高呼着“我们也有两只手，不在城里吃闲饭”的口号，将之前的上山下乡星星之火，点燃成燎原之势，全国范围内迅速掀起了一场轰轰烈烈的知识青年上山下乡高潮。
“到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”已成为广大知识青年共同的梦想与追求。
在大中城市家家户户几乎都有知识青年上山下乡。
他们告别父母亲人，告别自幼生活的地方，奔赴祖国大江南北，在长江两岸和珠江之畔，在八百里秦川和华北平原，在井冈山和太行山，在内蒙古草原和新疆戈壁滩，在严寒的北大荒和炎热的海南岛，到处遍及知识青年的足迹，他们承受了难以想象的艰难困苦，用火热的激情和汗水为建设社会主义的新农村贡献力量，谱写着上山下乡接受贫下中农再教育的青春之歌。
他们当中有的成为劳动能手，有的成为科学实验的标兵，有的加入了中国共产党、共青团，有的被选入了各级领导班子，还有的当上人大代表。
为什么知青要下放农村呢
1960年中国政府开始推行知识青年到农村驻地指导农业改革及实践农村社会主义建设的政策。
这一举措受到了多方面拥护，并为大多数知识青年带来了许多乐趣，也带给他们新的经验和感受。
迄今为止，知识青年下放农村的活动早已被实践发挥出它的作用，知识青年下放农村已经成为有利实施农业改革及实践农村社会主义建设的一种有效的手段。
从宏观的角度看，下放农村的活动有助于加快社会主义建设的进程，有助于促进社会主义精神文明建设，对提高农村经济、社会和文化水平有重要意义。
知识青年下放农村还为他们带来了许多有益的经历和机会。
在农村，知识青年不仅能熟悉当地的农业生产，进而提高经济水平，而且还能全面认识贫穷农村的困境，了解村民的日常生活。
以社会主义的理念和精神参与其中，他们才能从中受益匪浅，得到自身的发展和势必的真理的教育。
此外，活动也为知识青年带来了一次丰富多彩的旅程。
居住在农村里很容易感受到乡村文化，了解乡土风情。
他们结识了一群身边的朋友，结交了一批有志气、有热情的村民，这带给了他们更多的思想和新的观点。
当他们有机会参加当地的节日庆典和舞会时，他们真正体会到乡土文化的激情。
从内在意义来说，知识青年下放农村更是使他们在一项重要使命中找到了自我价值。
这是一个向心力强烈的使命，它使知识青年从小城镇去农村，不仅希望能够完成自己的任务，而且还希望可以为农村社会尽自己一份力量，成为新一轮文化革命的支柱。
总之，知识青年下放农村是在宗旨感召下推进社会主义事业的一种重要形式，它们的精神感染了很多知识青年的心中，并不断激励以社会主义的理念实践社会主义，为实施更大的变革作出创造性的贡献。
应当正视与客观评价知识青年上山下乡的历史作用知识青年上山下乡，历时十年，数以千万计的青年学生付出了大好的青春年华。
对于知识青年上山下乡的历史作用应当予以正视和害事求是的评价，而不应当主观武断地加以否定。
对于当年的知青而言，这是他们自己的历史；对于今天的年轻人而言，这是他们父辈的历史。
正视和害事求是地评价这段历史，不仅是对已经逝去的历史年代中的曾经的年轻一代的尊重，是对历史的尊重，也是对作为他们的后辈的今天的年轻一代的尊重。
知识青年上山下乡的历史作用主要至少有以下几个方面：一、有效地化解了城市就业的矛盾，维护了社会的稳定。
中华人民共和国成立时，整个国家还是一个典型的农业社会，工业基础几乎是一片空白。
建国后虽然工业化得到政府的强有力的推进，但城市就业岗位远远不能适应就业的需求。
文化大革命所造成的工业生产不同程度的停顿，无疑又加大了城市就业的矛盾。
知识青年上山下乡，在客观上有效地缓解了这一矛盾，对维护社会稳定起到了重要的作用。
请设想一下，如果没有数以千万计的知识青年上山下乡，而是在城市寻求工作岗位，当时的中国社会将是一种什么样的局面？二、促进了农业生产的发展，为工业的发展创造了条件。
知识青年上山下乡的年代，农业生产技术十分落后，农业生产方式基本上属于传统的农耕时代的。
知识青年们以其所具有的科学文化知识，学习和传播科学种田的方法，促进了农业生产的发展，为以农哺工，推动工业生产的发展，创造了有利的条件。
三、尤其需要注意的是，虽然后来绝大多数知识青年已经返城，但他们所提供的供求信息和技术等工业生产的要素，以及把城乡连接起来的人脉关系，对上世纪80年代以来农村工业的发展和城市化推进仍然发挥了十分重要的作用。
四、把城市文明带入农村社会，促进了农村的文明与进步。
知识青年上山下乡的年代，农村居民的文化层次极为低下，为数众多的农民封建迷信思想根深蒂固。
知识青年到农村后使农村的文化生活出现了空前活跃的局面，间接地开扩了农村居民的视野，使他们受到了现代文明的薰陶，对农村社会的文明进步起到了巨大的推动作用。
对知青运动和知青文学的认识知青运动，即知识青年上山下乡运动，发生于20世纪六七十年代的中国。
这是一段特殊的历史时期，大量城市青年响应国家号召，离开城市到农村、山区、边疆去接受“再教育”。
知青文学，则是对这一历史时期的文化记忆和反思。
知青运动是一场特殊的历史实践，它是那个时代背景下的产物。
随着城市的急剧扩张和人口的激增，就业问题逐渐凸显，而与此同时，农村地区却面临劳动力短缺的问题。
在这样的背景下，国家发起了知青运动，旨在通过将城市青年下放到农村，解决城乡发展的矛盾。
然而，这场运动对个体和社会都带来了深远的影响。
对于个体来说，许多知青经历了身心磨难，承受了巨大的压力和痛苦。
对于社会来说，知青运动对农村地区产生了深远的影响，改变了农村的人口结构和社会经济状况。
知青文学是对这一历史时期的文学记录和反思。
这些文学作品通过文字描绘了知青们的生活、情感和思考，反映了那一代人的心路历程。
知青文学的主题多样，包括对青春的回忆、对苦难的承受、对命运的抗争等。
这些作品不仅具有文学价值，更是历史的见证，为我们了解那个时代提供了宝贵的资料。
在知青文学中，我们可以看到那一代人的坚韧和勇气。
尽管面临困境，知青们仍然保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。
他们的故事激励着我们珍惜当下，勇敢面对生活的挑战。
然而，我们也需要认识到知青运动的局限性。
这场运动是在特殊的历史背景下产生的，它带有一定的政治色彩和强制性。
在追求国家发展的同时，个人权益在一定程度上被忽视。
因此，在评价知青运动和知青文学时，我们需要保持客观和理性的态度。
知青运动和知青文学是中国历史的一部分，它们见证了一代人的成长与变迁。
通过了解这段历史，我们可以更好地认识那个时代的人们，理解他们的选择与困境。
同时，我们也应该反思历史，吸取经验教训，为未来的发展提供借鉴。
有关下乡知青受迫害的概况最近，我在河南省图书馆查阅资料时，看到有关当年知青受迫害的官方统计数据，虽是冰山一角，但触目惊心，令人愤慨！文革开始的1966年至结束的1978年，全国约有1700万知青上山下乡，“接受再教育”。
这些知青由城市落户到到农村和边疆以后，不仅要饱受思想的煎熬，劳动的艰辛和生活的苦难，还有部分知青受到了迫害问题。
当年有少数品德败坏的农村及农场的干部、地痞流氓，借“再教育”之机，对身处弱势、没有反抗能力的十七、八岁知青任意欺辱、摧残、迫害，其中最骇人听闻的是女知青被侮辱，奸淫的案件。
“文化大革命”期间的无法制状态，为这种犯罪现象的滋生提供了适宜的土壤。
到70年代初，知识青年受迫害已经成为一个尖锐的社会问题。
1973年6月，全国知青上山下乡工作会议召开前，国务院知青办曾对各地知青状况进行了摸底调查。
根据24个省、市、区的不完全统计，1969年至1973年5月，全国共发生迫害知青案件2.3万余起。
其中，奸污女知青案件约占70%以上。
据国务院知青办简报披露：辽宁省1968年至1973年，共发生摧残和奸污女知青案件3400多起。
四川省3296起。
河北省，仅1972年迫害知青案件就126起，其中奸污案119起,占94%。
1973年国务院知青办简报第11期登载，据云南兵团不完全统计：一些兵团吊打知青69起，仅一师批斗知青727人，有的知青被吊起来活活打死；黑龙江兵团发生奸污女知青事件365起；内蒙古兵团被奸污的女知青达299人，罪犯中有现役干部209人。
云南兵团奸污女知青事件139起；广州兵团奸污女知青事件193起，其中涉案师级干部2人,团级干部38人。
云南生产建设兵团赴上海汇报团汇报材料中提到：据不完全统计，上海女知青被奸污96人，被捆绑吊打852人。
1974年至1979年全国共发生迫害上山下乡知青案件41，272件，处理28132件，处理率占发案率的百分之68.2。
知青死亡人数合计25，690名，其中非正常死亡人数15，899名，非正常死亡人数占死亡人数的百分之61.9。
关于当前知识青年上山下乡工作的几点意见1.引言1.1 概述概述部分可以描述当前知识青年上山下乡工作的背景和意义。
可以从以下几个方面进行论述：首先，知识青年上山下乡工作是的一项重要决策安排，旨在加强知识青年的思想政治教育，培养他们的社会责任感和实践能力，推动城乡发展的协调和一体化进程。
知识青年作为新时代的青年力量，在社会主义现代化建设过程中具有重要作用和责任。
其次，当前的知识青年面临着一系列问题和挑战，如知识与实践脱节、精神文化与物质利益的冲突等。
知识青年上山下乡工作可以有效地缓解这些问题，让他们更加接地气、增长见识，拓宽眼界。
再次，知识青年上山下乡工作有助于促进城乡交流与融合，推动城乡发展的协调。
通过走进农村、了解农民的生活和需求，知识青年可以为农村发展提供智力支持和助力，推进农村全面振兴战略的实施。
最后，知识青年上山下乡工作也是实践社会主义核心价值观的重要途径。
在农村的实践中，他们能够更加深刻地理解和体会到社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强思想道德素质。
总之，当前的知识青年上山下乡工作具有重要意义和价值。
通过此项工作，知识青年可以实现自身的成长与发展，服务于农村的发展，同时也有助于推动城乡一体化发展和社会主义核心价值观的传承与实践。
1.2 文章结构文章结构是一个文章的骨架，它有助于读者更好地理解和组织所阐述的内容。
本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
首先是引言部分，目的是引起读者的兴趣并简要介绍文章内容。
在引言部分首先进行概述，可以简要介绍当前知识青年上山下乡工作的情况，包括工作的背景和目的。
接下来是文章结构的介绍。
本文主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分已经进行了介绍，接下来是正文部分，将重点讨论几个要点。
正文部分分为第一要点和第二要点。
在这些要点中，可以讨论知识青年上山下乡工作的意义、影响以及其带来的挑战和机遇。
最后是结论部分，总结正文部分的内容，并提出建议。
我国知识青年上山下乡运动与大学生“村官”计划发展历程研究摘要大学生“村官”计划是党中央、国务院的一项重大决策,对于加快社会主义新农村建设、深入贯彻科学发展观等方面具有重大而深远的战略意义。
本文从大学生“村官”的定义入手,以时间为轴线,对建国后我国城市知识青年支援农村的两大主要举措(即20世纪中期的知识青年上山下乡运动、20世纪90年代的大学生“村官”计划)的发展历程展开了深入且全面的研究,并对知识青年上山下乡运动和大学生“村官”计划作了对比研究。
中图分类号:G64文献标识码:A1 大学生“村官”的定义关于大学生“村官”的定义目前没有统一的认识,本文认为大学生“村官”是指在政策指导下,具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生到农村担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的基层工作者。
2 建国后,我国城市知识青年支援农村的两大主要举措2.1 知识青年上山下乡运动20世纪50年代,我国出现严重的粮食短缺现象,因此,毛泽东深感“粮食问题是我国当前非常重要的问题”。
1955年4月,毛泽东通过团中央代表团上报的访苏报告《关于组织高小和初中毕业生从事农业劳动和进行自学的报告》,同意了“从城市中动员年轻力壮、有文化的青年去参加垦荒工作是有好处的,也是今后解决城市中不能升学和无职业青年就业问题的一个办法”这个建议。
毛泽东同志提出的“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的。
”成为后来知识青年上山下乡的口号。
于是,我国最早的知识青年上山下乡便开始于1955年8月。
然而,真正有组织、有规模的城镇青年支援农村则是在20世纪60年代文革后期。
1964年,国务院发布了《关于动员和组织城市知识青年参加农村社会主义建设的决定(草案)》以后,中央成立了“知识青年下乡指导小组”和安置办。
在此之前,已经有1961和1963年两届人数比较集中的毕业生奔赴农场农村。
1966年到1968年文化大革命的动乱使中共领导机构意识到他们需要寻找一个办法将因高考停止而出现的大批年轻人安置下来,以免情况失去控制。
知识青年上山下乡的历史考察与思考作者：赫英丹来源：《好日子（下旬）》2018年第02期摘要：知识青年上山下乡运动前后总共历时20多年，这次运动对新中国也造成了一定的影响。
知识青年上山下乡运动大概可以分为三个过程，前期阶段、中期阶段以及后期阶段，在运动的后期阶段，运动性质逐渐转变，使知识青年上山下乡运动成为一场政治运动。
本文主要围绕知识青年上山下乡运动的主题进行详细的研究，结合实际，客观的分析此次运动的利与弊，分析运动带来的积极意义与消极意义，以及知识青年上山下乡运动对建设中国特色社会主义社会起到的重要作用。
关键词：知识青年；上山下乡；考察与思考知识青年上山下乡是一场从1955年开始至1980年结束的运动，需要强调的是，这场运动并不是所谓文革的产物。
知识青年上山下乡是一场有关思想变革的运动，不同阶段性的运动也带来了不一样的意义。
下文通过分析知识青年上山下乡运动的不同阶段的过程，从而总结出知识青年上山下乡运动的历史意义与带来的思考。
一、知识青年上山下乡运动的过程以特点知识青年上山下乡运动的过程大致可以分为三个阶段，按照年份来说，1955年至1958年是开始阶段，1961年至1966年是知识青年上山下乡的发展阶段，1968 年底至1980 年为知识青年上山下乡的后期时阶段。
1.知识青年上山下乡运动的初期萌芽阶段自从毛泽东同志指出年轻人在农村发展的重要前途后，党中央就发表了相关青少年应该下乡的相关文献，在1955年这个时期，城市存在的最主要的矛盾就是就业问题。
由于此时不再处于战争时期，随着人们生活水平的逐渐提高，出生率逐渐增加，日积月累，城市的人口数量呈现爆炸性的增长。
然而国家单一的经济运转并不能满足大部分人的工作需求，所以国务院号召知识青年下乡，在农村大所作为。
根据初期阶段运动的特点，总结出以下几点：（1）下乡青年知识水平差距较大响应号召的青年大概有两种类型，一是没有升学的小学毕业生，另外一种是在城市中没有找到相关适合工作岗位的知识青年。
浅析知识青年上山下乡政策之历史影响作者：李灏来源：《科学与财富》2019年第27期摘要：知识青年上山下乡政策发端于上个世纪五十年代，在共和国的历史上持续了近四分之一个世纪，给中国社会带来了巨大的影响。
上山下乡运动虽已过去多年，但对于这段历史的研究仍是学术界讨论的热点，在今天建设中国特色社会主义的大背景下，从政策的角度对其影响进行分析，有一定的历史意义。
关键词：上山下乡；政策；历史；影响知识青年上山下乡政策的制订最初是为了解决城镇巨大的人口和就业压力，同时可以促进农业生产的发展，后来在“文革”中，上山下乡运动被当成知识分子改造的途径，广大知识分子在“再教育”理论的指导下，在农村的广阔天地中经受了无数的磨难，同时也将他们的青春奉献给了祖国的农村事业。
知识青年上山下乡政策对当时社会发展的影响是巨大的，其中既包括有利的，也包括不利的，著名历史学家钱穆曾经说过：“任何一个制度，绝不会有利而无弊，也不会绝对有弊而无利，所谓得失，即根据实际利弊而判定。
”[1]所以说，对上山下乡政策的历史影响应该客观的全面的来分析。
一、政策的积极影响（一）缓解城镇就业压力，维护社会稳定上山下乡政策作为特定历史条件下的特殊产物，尽管决策者的指导思想在各个阶段有所不同，但是，如何发挥城镇知识青年在农村社会主义革命和建设中的作用，一直是党和政府所关注的问题，知识青年在农村中的作为和贡献是不容忽视的，这项政策给当时的中国社会的稳定和发展也起着重要的作用。
从当时的国情看，大量的城镇知识青年下放到农村，缓解了城镇巨大的人口、就业、住房、供应等方面的压力，维护了社会的稳定。
在当时政治形势下特别是在“文革”的动乱中，如果大批青年学生滞留在城市，而且整日无所事事，后果是不堪设想的。
将这些城镇闲散的劳动力发送到广阔的农村当中去，无疑有党中央出于这方面的考虑，既可以分散青年学生的精力，维护社会和政治稳定，又能减少城镇的就业压力，精简城镇人口。
所以说，在当时动荡不安的年代，上山下乡政策的实施，对当时的社会的稳定做出了不可忽视的贡献。
知识青年上山下乡运动的评价及其历史命运人们对知识青年上山下乡运动的认识和评价，经过10余年历史的沉淀，加之人们主观上的不懈反思，现在有条件对其主要方面作出评估和预测。
在有些关于知识青年(以下简称“知青”)文字所展示的知青生活画卷中，充斥着冲动与愚昧，野蛮与浑沌，悲怆与血泪，禁欲与纵欲，其间，充溢着浓重的悲观主义意味。
无论撰文者的主观愿望如何，实际上，那些关于知青生活消极阴暗面描写、论述和渲染，已被个别用心良苦的人作为社会主义“黑暗”、党及其领袖“没干好事”的例证，同时亦影响着知青以及他们的后来人对我们社会、我们党和政府的正确认识和评价。
本人作为前知青，有必要对亲身经历过的那场运动做些也许是未必公允的评论和预测。
一“文革”期间的知青上山下乡运动在总体上可谓是一场既悲且壮的活剧，是一次培养和造就一代反修防修新人的不成功的探索，是社会主义革命和建设过程中一次不成功的尝试。
1955—1965年期间的知青上山下乡，总的说来，起到子良好的社会效果，在工作方法、方式上是得当的，尽管在其间受到“左”倾的思潮的某种程度的干扰，在某些具体工作环节上出了些偏差。
1966年，国家的政治形势骤变，知青上山下乡本来具有的经济意义和政治意义，由于过分地突出了后者，知青上山下乡被融进了那场“文革”，成为其中的一个组成部分。
它不是沿着自己正常的成长轨迹壮大起来，而是靠外部强制力量刺激起来，缺乏应有的社会基础。
人们对它并没有足够的思想准备和物质准备。
当外部强制力量消失时，它的崩馈于一旦便是不可避免的了。
说“文革”期间的知青上山下乡运动是社会主义革命和建设的一项不成功的探索和尝试，理由如下:第一，上山下乡的主要既定目标没有实现。
赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定，使我们党对修正主义有了高度警惕，并绝不容此类事件在中国重演。
为此，要造就千百万反修防修的无产阶级革命事业的接班人。
实现这一目的一个重要途径，是号召城市知青投身“广阔天地”去锤炼一颗颗反修防修的红心，而实际上是事与愿违。
国务院知青办对知识青年上山下乡历史的基本看法
1981年10月，国务院知识青年领导小组办公室起草了一份《二十五年来知青工作的回顾与总结》，对这场运动的起因、发展、失误、教训等若干重大问题，提出了一些看法。
文中说：“知识青年上山下乡是在一定的历史条件下发生和发展起来的，是一个复杂的问题，应该历史地实事求是地作出评价，简单地否定或肯定，都是不适当的。
”文中的基本看法是：第一，知识青年上山下乡是50年代，根据我国人口多、底子薄、就业难的国情提出来的，是我们党解决就业问题的一次大试验。
它不是“文化大革命”才开始的。
第二，知识青年上山下乡本来是一个就业问题，但是在“文化大革命”的10年中，当成政治运动去搞，指导思想偏了，工作上有严重失误，造成劳民伤财，人民不满，也损坏了上山下乡的声誉。
第三，对广大上山下乡知识青年在建设农村、建设边疆的事业中所作出的贡献和受到的锻炼，应当给予充分的肯定。
对于他们那种志在四方、勇于承担国家困难、艰苦创业的精神，应当继续予以鼓励和宣传。
第四，知识青年上山下乡不能作为解决城镇知识青年就业的主要途径。
至于今后城镇知识青年去农村和边疆的具体形式与办法，应该根据历史的经验和形势的发展，把它搞活，讲究实效。
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