服装外形设计的说课稿4
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《服装外形的设计》说课稿
各位评委老师好！
今天我说课的内容是《服装外形的设计》，我主要从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思以及板书设计五个方面进行说明。
一、说教材
1、教材分析
教材是教学课堂活动的根本依据，本节课的内容选自中等职业教育教材《服装设计》，第二章服装款式设计第一节服装外形设计的内容，教材中这一节内容的目的在于让学生了解服装外形特点和种类，运用到不同设计风格中的方法，因此，从教学的角度来讲，本节课的内容起到承上启下的作用。
2、学情分析
本班学生是职中二年级的学生，已经具备美术绘画与时装效果图绘制基础，但同时存在着学习的积极性不高，自主学习能力比较差等特点，并且厌烦长时间文字说教，喜欢生动直观的教学方式。
3、教学目标
结合教材与学生情况的分析，根据教学大纲和考试大纲的要求，我制定了如下的教学目标：
技能目标：能够开展服装外形的设计。
知识目标：掌握服装外形与服装设计风格的关系；掌握不同服装外形的特点；懂得运用造型表达设计理念。
培养学生举一反三、探索学习的能力。
情感目标：培养学生善于思考和创新的意识。
并且培养学生在生活中懂得发现美、欣赏美、创作美。
4、教学重点难点
重点：服装外形的设计。
难点：服装形态设计方法。
二、说教法学法
根据中等职业教育的要求与职业发展趋势，作为一名服装设计教师，不仅要授给学生服装设计专业知识，更重要的是要教会学生发现问题，解决问题的方法和能力，让他们在实践工作中能得心应手。
结合中职二年级学生好玩、意志不坚定、基础知识不牢固，在四十五钟的教学设计中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，我主要采用：“情景教学法”、“启发式教学法”和“多媒体辅助教学”、“互动式教学法”等方法。
引导学生在观察、比较中进行动手实践、自主探究、合作交流。
三、说教学过程
在45分钟的教学中，我主要设计了5个教学环节，分别是：
1.课堂导入（约2分钟）
我采用提问形式引入新知，1.我们看人的第一印象是什么？2.我们服装的设计首先要考虑什么？
我设计这个引入环节主要是让学生明白：服装设计的对象是人，是我们自己，从而引起学生的兴趣。
其设计顺序是先内后外，并板出课题——服装外形的设计。
2.时装走秀视频欣赏（约20分钟）
我将组织学生观看时装走秀视频，提问学生：1.这些时装外形有什么特点？
2.在形形色色的服装作品中，我们可以看到，它一般是什么部位在变化？它们之间有什么关系？
采用听—忆—看等多种感官参与视频欣赏，唤起学生对服装已有的记忆和认知，引导
学生利用观察、比较的方法，归纳服装外形的总类和变化的主要部位。
并以此吸引学生的
注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习气氛，培养观察、分析问题的能
力。
3.服装效果图临摹（约20分钟）
本节课的重要部分，分组进行时装画的临摹，每组临摹一个类别。
通过临摹让学生更加
深刻的了解服装外形设计的方法，并且培养学生的动手实践能力和相互合作意识。
4. 小结：展示、讲评（约3分钟）
这是我们设计课程的一大特色，在教学过程中应不仅要关注学生作业的结果，还要重
视学生通过服装效果图临摹参与探索的过程。
通过学生自评作品、互评作品、教师的最后
点评总结，让学生学会从构图、比例、用色、创意等方面去分析、欣赏不同的艺术作品，
做到“眼高”和“手高”。
同时既能相互对比自己的学习进度，也能激励学生的竞争意识。
5.布置作业
服装设计对时尚信息处理能力和动手实践能力要求很高，为了让学生能够学以致用，
我将布置以下任务。
1、收集当今流行的时尚元素。
2、设计系列女装（不得少于五款），综合运用女装外形，注意外形组合搭配。
四、说教学反思
本节课主要培养学生的实践能力、合作能力及创新的意识，使学生在实际操作中体验到
学习生活的乐趣，调动学习积极性使他们成为学习的真正主人。
通过本节课的教学，学生基本掌握了服装外形的设计方法，逐渐培养了学生举一反三的
能力，达到预期的教学效果。
但是也存在不足之处，有些学生思维不是很灵活，还没有跟
上教学的步骤，在以后的教学中，我要更加关注这些学生，并采取更有效的教学方法解决
这个问题。
五、说板书
由于本节课我采用的是多媒体教学法，因此我的板书设计比较简单，明了，同时在本节课当中起到画龙点睛的作用。
第一节服装外形的设计
一、影响服装外形变化的主要部位
肩、腰、围度、底摆
二、服装外形种类
“A”型：正三角形、正梯形。
“H”型：柜型、箱型、方形。
“T”型：倒三角形、倒梯形。
“O”型：椭圆形。
“X”型：“A”型和“T”型的综合体。
“S”型：
我的说课完毕，请各位评委老师批评指正！谢谢！。
