教师师德考评档案

教师师德档案
青岚小学教师师德档案
教 师 基 本 情 况
姓 名 性 别 出生年月 参加工作时间 第一学历 最高学历 职 称 获得时间
已聘职称 行政职务 是否党员 健康状况
师 德 考 核 记 载
考 核 时 间
考核项目内容 2010—2011 2011—2012 201—2013 2013—2014
上 下 上 下 上 下 上 下 依坚持党的四项基
法本原则(6分)
执有无未经学校批
教准私自调课或拖 ,延课堂(6分)
20
遵守教育法规和
分
校规校纪(8分)
,
自觉维护教育形爱
象(4分) 岗
敬 无有偿家教
业(4分)
- 1 -
,是否认真备课
20(4分) 分上课期间玩牌、, 打麻将行为
(4分)
迟到、早退、请
假情况(4分) 热 有无体罚学生行
爱 为(10分) 学
生
,有无歧视差生行
20为(10分) 分
,
教 政治学习
书 (6分) 育
德育工作 人
(7分) ,
- 2 -
20
家访工作
分
(7分)
,
语言举止文明(5为
分) 人
尊重他人 师
(5分) 表
, 仪表端庄
20 (5分)
分 作风正派
, (5分)
合 计
- 3 -

学校师德师风档案制度范文为深入开展创建“群众满意学校”工作，进一步加强教师队伍师德师风建设，建立健全教师职业道德建设的长效机制，增强师德师风建设的实效性，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，根据《安泰学校师德师风考核办法(试行)》，实行教师师德师风档案制度。

一、建立师德师风档案制度的目的和意义教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长和民族的前途与命运。

随着国家社会经济迅速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。

因此，要把师德师风建设纳入组织化和制度化的轨道，切实把师德师风档案建设作为事关各级各类学校教育发展的一项重要工作。

师德师风档案是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先评优、职务职称评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为进行记载、分析和处理，引导教师反思修身的重要举措，是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的一种重要的管理制度。

实行师德师风档案制度，有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。

二、实行师德师风档案制度的基本要求(一)建立教师师德师风档案的范围在职教师都应建立师德师风档案，并作为个人业务档案的一项重要内容，原则上要求与教师业务档案合并建档，由教师所在学校妥善管理。

(二)师德师风档案记载的原则教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由校长室明确相关部门进行认真填写。

既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载教师违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。

师德师风考核要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

教师个人师德档案 It was last revised on January 2, 2021教师个人师德档案姓名：出生年月：年月性别：职称：任教年级：学科：联校小学教师师德师风承诺书1.爱国守法，依法从教。

拥护党的领导，自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致2.爱岗敬业，教书育人。

牢固树立“教育发展，责任在我；发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感。

忠于职守，以教书育人为己任，认真钻研业务，积极探索教育教学规律，改革创新，不断适应新课程改革要求。

面向全体学生，备好每一个教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以培养创新精神和动手实践能力为重点，用乐业、敬业和专业造就综合素质高和创新能力强的社会有用人才。

3.热爱学生，献身教育。

全身心投入到教育改革的浪潮中。

尊重学生人格，平等、公正对待学生。

信任、亲近、理解学生，让每个学生都能有所进步。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

并保护学生避免受到他人伤害。

不侵犯学生上课学习的权利，不公开排列学生考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不按成绩排座。

对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助，不放弃任何一个学生，真正实施阳光关爱学生。

4.廉洁从教，情操高尚。

坚守高尚情操，遵守社会公德，知荣明耻，身体力行、言行一致。

自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

5.为人师表，率先垂范。

身正为范，知行合一。

坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

衣着整洁得体，语言规范，高雅大方；举止文明，作风正派，不在学校内吸烟，课堂上不使用通信工具。

6. 团结协作，热爱学校。

教师职业道德考核档案姓名：职务：单位：余字中心校二零一五年三月师德建设考核内容第一条：不迟到、不早退、不旷课、不吸烟、不缺课、不随意离岗、不随意串课、不上无准备课、不坐着讲课、不在上课时间接听电话、不在上班时间从事第二职业，严禁酒后上班。

第二条：教学认真，教态自然亲切，语言清晰，教法灵活多样，能经常恰当地使用现代化手段。

作业批改认真、及时，作业量适中。

第三条：尊重学生人格，不私看学生信件和日记，对学生一视同仁，做到不偏心、不讽刺、不挖苦、不辱骂、不体罚。

第四条：不乱办班、乱收费，不以补课为名收取补课费。

不向学生推销物品，不强行让学生订阅各种学习资料或报刊。

第五条：不用学生为自己或他人干私活、办私事。

不所要、收取学生和家长的钱和物，不接受学生和家长的宴请。

第六条：不在工作时间、值班期间组织或参与打麻将、玩纸牌等活动；不在上班时间串岗闲聊、上网聊天、看影视片、玩游戏、购物、炒股、玩手机等，或做与工作无关事情。

第七条：不迷信、不拉帮结派、不拨弄是非，不说粗话、脏话，不吵架、不赌博、不损坏公物，不集体越级上访，不参与扰乱社会秩序的团体或活动，不做有损团结、有损教师形象的事。

第八条：主动与家长沟通学生在校情况，不刁难、指责、训斥家长。

班主任至少每年对每个学生进行一次上门家访。

第九条：参加会议不迟到、不早退、不缺席，会议期间不用手机上网或收发信息，不接打电话、睡觉等。

第十条：控辍措施得力，辍学率为零；学生成绩突出，优秀率、及格率达到标准；教师自身参加县级以上各种竞赛获得名次的，将在师德表现上作为教书育人的楷模，优先评选骨干教师、学科带头人、特级教师和晋升教师职务。

单位：。