跨越式跳高说课稿课件

《跨越式跳高》说课稿尊敬的各位评委老师上午好：我是***号考生今天我说课的内容是跨越式跳高游戏平衡力教学对象水平三五年级学生。

针对本课内容我将从教学理念、学情分析、教材分析、教学重难点、教法学法、教学过程、教学小结进行说课。

首先，本课教学以“以人为本，健康第一”指导思想，以团结协作为主题，以游戏练习为主线，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣。

本课教材选自省编教材小学《体育与健康》。

主教材跨越式跳高，跨越式跳高是小学体育与健康中的重要组成部分，它主要是发展学生的下肢力量，爆发力，柔韧性以及身体协调能力。

游戏平衡力，顾名思义是以发展学生的平衡能力的游戏。

由于这两个活动都是以发展身体协调为主的运动，因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，向全体学生，注重学生个性发展。

小学五年级学生已经初步掌握了自主学习，合作学习，探究学习的能力以及初步掌握科学锻炼的方法。

运动水平也得到了进一步提高，同时对体育活动充满了兴趣。

针对以上学情我确定了一下三点教学目标1.认知目标：了解和掌握跨越式跳高的动作要领。

2.技能目标：通过本堂课学习能使85%以上的学生能够用正确姿势跨越一定高度的障碍。

3.身体健康和社会适应目标：增强学生下肢力量和身体协调能力。

培养学生克服困难，展现自我，团结协作的优良品质。

结合以上目标我确定本节课的教学重点难点：重点：跨越式跳高助跑与起跳的衔接，着地时姿势正确。

难点：动作协调连贯本节课我以讲解示范，体验创新，创设情境实施启发式教学学生以自主练习，合作学习为主，二人一组，相互学习，互相保护，团结协作，创新练习。

接下来我来说说本节课的教学过程俗话说，兴趣是最好的老师，因此在开始部分我以激发学生的学习动机为主，课堂常规以后，我以音乐兔子舞导入课堂，学生在我的带领下积极快乐的跳跃，初步热身。

（预计这个环节用时8分钟，运动强度为小）这一部分主要是激发学生学习兴趣，积极的进入到课堂教学中去。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，我今天说课的题目是跨越式跳高的练习方法，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析等几个方面进行我的说课。

在本课中我以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中关注学生间的个体差异，让所有学生都能获益。

教材是课程标准的具体化，对于教材的分析能有效避免“教教材”现象。

跨越式调高作为田径教学的主要内容，主要发展学生的协调性、灵敏性和下肢力量，培养学生的勇敢果断等品质。

该教材分2课时，本课为第1课时。

充分地把握学情是“以人为本”教学理念的具体落实，而我所面对的学生特点如下，水平四八年级学生正处于生长发育期，他们活泼好动，模仿能力强，身体各项素质都较好，但存在个体差异。

本节课将从实际出发，激发学生的学习兴趣，以保证教学目标的顺利达成。

依据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1、认知目标：学生能说出跨越式跳高的动作要领。

2、技能目标：通过学练85％的学生起跳动作正确，30％以上的学生能完成助跑起跳过杆动作。

发展学生协调和灵敏等素质。

3、情感目标：培养学生果断勇敢的品质，互帮互学建立学生间的和谐人际关系。

为了使教学目标达到最优化，我确定了以下重难点：重点是起跳技术难点是助跑和起跳衔接针对本节课我设计的教法为讲解示范法、观察评价法和纠正错误法，学法为观察法、分解和完整法、合作法等。

为了使学生能达成目标，我设立了以下教学环节：一、开始环节（约2分钟），体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、安排见习生、安全检查并提醒安全注意事项。

二、热身环节（约8分钟），通过学跳兔子舞活跃课堂气氛，收拢身心。

接下来进行徒手操练习，活动各关节，减少运动损伤。

三、促技强身环节（约30分钟）为了帮助学生建立动作表象，我先进行完整示范，并提问学生我跨越式跳高由几部分组成？根据学生的回答引出跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆和落地四部分组成。

今天我们主要学习助跑和起跳技术。

为了帮助学生将动作表象落实到动作练习上，我设计了以下教学步骤：练习1：单腿跳和上1步单腿跳练习2：上3步单腿跳练习3：慢跑3步起跳不过杆在练习中我会强调保持前后间距，我也会巡视指导，提醒他们同伴间互助互学，组织他们小组内展示等，通过以上循序渐进的练习，学生能够逐渐掌握本节课的重点，突破难点。