马克思主义与心理学

社会科学家20２2年第０5期【哲学与当今世界】收稿日期：２０２2－03－18基金项目：文章系国家社科基金项目《唯物史观中的社会心理范畴相关前沿问题研究》（16CZX01）的阶段性成果作者简介：李厚羿（1983-），广西桂林人，首都经济贸易大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，北京市习近平新时代中国特色社会主义研究中心研究员，主要研究方向为马克思主义文化理论、历史唯物主义与社会发展；秦雨欣（1997-），女，广西桂林人，北京大学马克思主义学院思想政治教育研究所科研助理，主要研究方向为思想政治教育与社会心理。

马克思的“感性”心理学思想论析李厚羿1，秦雨欣2（1.首都经济贸易大学马克思主义学院，北京100070；2.北京大学马克思主义学院，北京100871）摘要：作为对人类感觉能力的量度，感性概念揭示的是人的心理活动与外部世界的相互关系。

马克思倡导建立感性的科学，并希望能够研究人类感性的心理内容。

在马克思的理论构想中，感性是进行资本主义研究和现代人性分析的基础性范畴，它不是静止的抽象直观，而是人类自由自觉的对象性活动，社会关系能够彰显感情的现实本质，劳动异化却不断造成感觉的滞障缺失，而感官又与人类历史发展进程有着密切关联。

马克思开启了“感性”心理学研究的新方法，不仅体现在本质特征、研究视野和研究方法等方面，也体现在对感性心理的历史性、社会性和实践性的理解原则之中，这样的感性心理学必然是具有批判性、建构性和交互性的理论，并且不断实现着对现代心理学新的超越。

关键词：感性；心理学；批判；建构；交互中图分类号：B ８4-05文献标识码：Ａ文章编号：１００２－３２４０（２０２2）05－００68－06人类认识和理解世界是由感觉开始的，感觉给人们提供了内外环境的信息，保持着有机体与环境的信息平衡。

从古希腊开始，人们就开始研究人类感觉的诸多问题，但是长期以来人类的感性认识多被贬斥和低估，由于感觉的相对性，一些哲学家甚至否定知识的实在性，拒绝由感性去认识真理的各种可能性。

马克思主义视角下的中国特色社会主义社会心理学研究中国特色社会主义社会心理学是指在中国特色社会主义伟大实践中，根据马克思主义基本原理，紧密结合中国实际条件，对社会心理现象进行研究的学科。

本文从马克思主义视角探讨中国特色社会主义社会心理学的研究内容和意义。

一、中国特色社会主义社会心理学的基本原理马克思主义是中国特色社会主义社会心理学的重要理论基础，其核心思想包括唯物史观、阶级斗争和社会主义建设等。

唯物史观指出世界上一切事物都是物质的产物，社会的发展与个人的心理状态密切相关。

阶级斗争理论认为社会的发展是通过不同阶级之间的斗争推动的，不同社会阶级的心理状态也会受到这种斗争的影响。

社会主义建设的目标是实现共同富裕和人的全面发展，这也对社会心理学研究提出了新的要求。

二、中国特色社会主义社会心理学的研究内容1.社会转型期的心理适应中国特色社会主义社会心理学关注社会转型期的心理适应问题。

社会转型期是由社会主义向共产主义过渡的重要阶段，这一时期社会结构、社会关系等发生了深刻变化，对个体心理产生了巨大影响。

研究社会转型期的心理适应，有助于了解人们在社会变革中的心态和态度变化。

2.社会阶级与心理状况中国特色社会主义社会心理学关注社会阶级与心理状况之间的关系。

不同社会阶级的人们在经济地位、社会地位等方面存在差异，这些差异会影响他们的心理状态。

研究不同社会阶级的心理状况，有助于促进社会公平和个人心理健康。

3.社会关系与心理发展中国特色社会主义社会心理学关注社会关系与个体心理发展之间的相互影响。

社会关系是个体生活中重要的一部分，家庭、朋友、同事等关系对个体心理发展起到重要作用。

研究社会关系与心理发展的关系，有助于提升人们的社会适应能力和心理素质。

三、中国特色社会主义社会心理学的意义1.增进社会和谐稳定中国特色社会主义社会心理学的研究可以帮助了解社会中心理问题的根源和解决方法，促进社会和谐稳定。

心理问题如果得不到妥善解决，会影响社会稳定，甚至引发社会动荡。

马克思主义观点下的社会心理学研究近年来，在国内外学术界，马克思主义观点下的社会心理学研究日渐兴起。

社会心理学的研究旨在揭示人们在社会生活中的心理活动和发展规律，而马克思主义作为一种科学的哲学体系，具有扎实的理论基础和强大的实践基础，可以为社会心理学的发展提供重要的理论支持和方法论借鉴。

本文将从社会心理学的角度出发，探讨马克思主义观点对社会心理学研究的启示和助推作用。

一、阶级斗争对心理发展的影响马克思主义认为，阶级斗争是推动社会发展的主要动力，而心理发展也是在阶级斗争的背景下不断进行的。

在资本主义社会，不同阶级的人们面临着不同的生活条件和社会机会，因而形成了不同的心理状态和行为方式。

在这种背景下，心理学家需要深入探究不同阶级的心理特点和心理发展规律，为社会改革和发展提供科学的理论基础和实践指导。

例如，在研究贫困人群的心理状态时，不能简单地将其视为一种普遍的现象，而需要认真分析其产生的原因和不同阶级的贫困经历所带来的不同的心理影响。

基于马克思主义的社会历史观，我们可以将贫困看作是资本主义社会发展的产物，不同阶级的贫困经历和心理状态也反映了资本主义社会阶级分化的现实和深层次矛盾。

因此，研究贫困人群的心理状态时，需要深入剖析资本主义社会生产关系和文化生活方式对其心理发展的影响，为贫困人群提供科学而实际的心理干预和帮助。

二、社会化过程中的心理变化马克思主义强调人类社会性的本质，认为人与人之间的交往、互动和合作是人类社会进化和发展的重要因素。

从这个角度出发，社会心理学需要深入研究人们在社会化过程中的心理变化和心理发展规律。

在现代资本主义社会，人们的生活比以往更加复杂和多样化，网络、社交媒体等新媒体的出现也使得人们的交往和沟通方式发生了重大变化。

在这样的社会背景下，人们的心理状态和行为方式也发生了深刻的变化，感知、想象和情感的规律也随之发生了调整。

这时，马克思主义的社会化理论可以为理解这种变化提供启示。

社会化过程对于个体心理发展的影响源于个体与社会之间的动态互动。

马克思主义哲学与批判心理学前沿进展【摘要】本文主要围绕马克思主义哲学与批判心理学前沿进展展开讨论。

在概述了这两个领域的基本概念和现状。

接着在分别探讨了马克思主义哲学在当代心理学中的应用、批判心理学的基本原理、以及两者之间的交叉点。

同时还介绍了马克思主义哲学与批判心理学前沿研究领域及在社会实践中的应用。

在总结了这两个领域的进展意义，并展望了未来的发展方向。

马克思主义哲学与批判心理学在社会实践中具有重要意义，为研究人类心理提供了新的视角和方法，值得进一步深入探讨。

【关键词】关键词：马克思主义哲学、批判心理学、前沿进展、当代心理学、应用、基本原理、交叉点、研究领域、社会实践、意义、未来发展方向。

1. 引言1.1 马克思主义哲学与批判心理学前沿进展概述马克思主义哲学和批判心理学是两个不同领域的学科，分别从不同的角度对社会和人类心理进行研究。

马克思主义哲学强调对社会历史发展的辩证唯物主义观点，强调物质世界的基本矛盾和社会变革的规律。

批判心理学则关注个体心理的发展和社会文化环境对心理的影响。

近年来，随着社会的不断变革和科技的进步，马克思主义哲学和批判心理学在各自领域内取得了一些新的进展。

马克思主义哲学在当代心理学中的应用越来越广泛，为心理学的研究提供了新的理论视角。

批判心理学的基本原理也越来越受到重视，对个体心理的发展和社会影响的研究越来越深入。

马克思主义哲学与批判心理学在一些研究领域上存在交叉点，两者的理论可以相互借鉴和补充，为心理学和社会学的研究提供了新的思路和方法。

在社会实践中，马克思主义哲学和批判心理学的应用也日益增多，为社会问题的解决提供了理论支持和指导。

马克思主义哲学与批判心理学前沿进展的意义不仅在于推动了各自领域的发展，更在于为人类社会和个体心理的发展提供了新的思考和启示。

展望未来，马克思主义哲学和批判心理学可以继续深化合作，共同探索更多的问题，为人类社会的进步和个体心理的健康发展贡献力量。

2. 正文2.1 马克思主义哲学在当代心理学中的应用马克思主义哲学提出了关于人的全面发展的理念，强调人类是社会的产品，个体的发展受到社会环境的影响。

马克思主义心理学视角下的人格形成与社会发展研究马克思主义心理学是以马克思主义世界观和方法论为基础，对人类心理活动及其与社会、经济、政治等方面的关系进行研究的学科。

在这一视角下，人格形成与社会发展相互交织、相互影响。

本文将从三个方面探讨马克思主义心理学视角下的人格形成与社会发展研究。

一、阶级与人格形成在马克思主义心理学视角下，人格的形成与阶级的存在和作用密切相关。

马克思主义认为社会存在决定社会意识，阶级地位的不同将会塑造个体的心理特征和人格形成的过程。

在社会主义社会里，不同阶级的人在相对平等的社会环境中成长，人格形成更趋于全面和健康；而在资本主义社会中，阶级的存在和剥削关系会对人格形成产生负面影响，如剥削阶级的人更容易形成自私、竞争性较强的人格。

二、劳动与人格形成马克思主义强调劳动对个体的重要性，认为通过劳动，个体与外部世界进行交互，实现自身的价值。

在劳动过程中，个体表现出自觉的人格活动，劳动对人格形成具有深远影响。

在社会发展中，劳动方式的不同也会对人格形成产生影响。

例如，社会主义社会的集体劳动有利于个体的集体主义意识和合作意识的培养，而资本主义社会的雇佣劳动则更容易培养个体的个人主义思维和竞争意识。

三、社会环境与人格形成社会环境是指个体所处的社会制度、社会文化、社会风气等。

马克思主义心理学认为社会环境对个体的心理和人格的形成具有重要影响。

社会环境的变迁会引起个体价值观念的更新和调整，从而影响人格的塑造。

例如，在社会主义社会中，价值观的体系更加强调公平、平等和集体利益，个体更容易形成无私、奉献的人格；而在资本主义社会中，市场经济和个人主义的价值观更容易导致个体形成竞争性、功利性的人格。

总之，在马克思主义心理学的视角下，人格形成与社会发展是相互作用、相互影响的过程。

阶级、劳动和社会环境是人格形成的重要因素，它们塑造了个体的心理特征和行为模式。

因此，我们在研究人格形成与社会发展的过程中，需要充分考虑这些因素的作用和相互关系，以实现个体全面而健康的发展。

浅谈马克思主义的心理观摘要：大部分研究都把心理学说成是关于心理现象的科学,又都把心理现象的实质简单地理解为人脑对客观世界的反映。

马克思认为,工业的历史和工业的存在是人的本质力量的体现、产物,是人的本质力量打开了的书本,是一部可以感觉到的人的心理学。

他要求必须联系人的本质力量来研究心理学。

只有这样,心理学才能成为真正内容丰富的科学。

就心理学来看,其中最主要之点,就是把人的本质力量作为心理学的研究内容和课题。

这对于解决心理学的研究对象问题,是极为重要的。

关键词：马克思主义；心理对象；心理观一、引言对人的心理现象的研究,可以说是源远流长,但是到了今天,对人的心理现象的理解,仍然存在很大分歧,心理学的研究对象仍然没有得到最终解决。

一个重要原因,就是缺乏科学的理论和方法论的指导。

在心理领域中,长期被宗教神学、唯心主义统治着,把心理现象搞得神秘莫测,致使一些人望而却步,不敢问津。

旧唯物主义由于有一般局限性,无力彻底认识心理现象。

庸俗唯物主义又对人的心理现象作了肤浅的了解,把心理现象归结为物质,取消了心理现象的存在。

只有辩证唯物主义在心理领域清除了各种旧哲学对人的心理现象所做的错误解释,提供了科学说明心理现象的理论和方法论的基础。

真正应用马克思主义哲学去说明心理现象实质,解决心理学的研究对象向题,是从十月革命胜利以后的苏联心理学开始的。

苏联心理学用马克思主义心理观的一个基本观点,即心理是客观世界在人脑中的反映这一命题,作为心理学的理论基础,建立起一整套心理学体系,强调心理学的两个基础,自然科学基础和哲学基础,与此相应,引进了巴甫洛夫高级神经活动生理学的反射论原则,摄取了唯物主义的决定论原则。

我国心理学,从50年代开始,就继承了苏联心理学的这个新传统,抛弃了西方心理学的老传统,把苏联心理学中的那个理论基础和两个原则奉为金科玉律,不敢越雷池一步,大大小小的文章,只是对那个命题作新的解释和论证。

50年代末到60年代初,我国心理学界关于心理学一些基本理论问题的讨论,已经触及到那个基本命题和那两个原则,又一次提出心理学的研究对象问题,由于左的路线的影响,把本来是苏联心理学体系本身存在的问题,一股脑地都算在资产阶级心理学和一些所谓的资产阶级心理学家身上,结果不但于事无补,反而在心理学界造成了混乱。

２００９年９月　第４６卷第５期　西北师大学报（社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎｏｒｔｈｗｅｓｔ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｓｅｐ．２００９　

Ｖｏ１．４６　Ｎｏ．５　

马克思主义哲学与表演心理学　朱兴国　（南京师范大学教育科学学院，江苏南京２１００９７）　

［摘要］基于我们通过表演共同创作了我们的生活这一信念，美国著名心理学家、表演理论家路易斯。赫兹曼等人　于上世纪７Ｏ年代开创了表演心理学。表演心理学有着深厚的哲学渊源，马克思主义是其产生的重要哲学渊源之一。　马克思关于人的本质的论述、人的全面发展理论以及科学实践观成为表演心理学的重要理论基础与特征，并对其产生　与发展有着极其重要的影响。　［关键词］马克思主义；人的本质；全面发展；科学实践观；表演心理学　［中圈分类号］Ｂ　８４—０６　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００１—９１６２（２００９）０５—０１２５—０４　

表演心理学（ｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）是２Ｏ　世纪７Ｏ年代在美国兴起的一种新的心理学研究思　潮，并迅速成为一个极具影响力的研究领域，经过　几十年的发展已经逐渐被心理学界所接纳¨］　（Ｐ２４）。由于表演心理学是以传统心理学的挑战者　的身份出现的，所以它的成功意味着对主流心理学　的冲击是巨大的，事实上，表演心理学的出现对科　学心理学产生了非常大的影响。而所发生的这一切　并不是偶然的，其中存在着必然因素。对这些必然　因素和表演心理学产生的历史语境与思想渊源进行　探寻，有助于对表演心理学这一新的研究取向的内　涵和特征进行全面的把握和理解。　马克思作为伟大的思想家，在哲学、经济学和　科学社会主义领域为人类做出了杰出贡献。他在心　理学领域也有着重要成就。马克思从青年时代起，　就开始探究人的本质，此后，又开展了一系列以人　为核心的研究工作。因此，心理学与马克思有共同　的研究对象，这就是人和人的心理。马克思的人的　本质、人的全面发展以及科学实践的有关论述与表　演心理学的观点有许多相似之处。通过分析看出，　在马克思主义哲学中可以找到表演心理学产生与发　展的一些源流。本文试图从以下几个方面来探讨马　克思主义哲学对表演心理学的启迪作用。　一、马克思关于人的本质的论述　马克思曾就人的本质进行过多次阐述，其中最　为经典的是其在《关于费尔巴哈的提纲》中的论　述，他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象　物，在其现实性上，它是一切社会关系的总　和。”『２］（Ｐ５６）这一经典论述是马克思主义关于人　的本质的核心理论。马克思的人的本质的论述对表　演心理学的影响主要表现在两个方面：　其一，社会性是人的根本属性，也是表演心理　学的一个重要特征。马克思说：“人们在生产中不　仅仅影响自然界，而且也互相影响。他们只有以一　定的方式共同活动和互相交换其活动，才能进行生　产。为了进行生产，人们相互之间便发生一定的联　系和关系；只有在这些社会联系和社会关系的范围　内，才会有他们对自然界的影响，才会有生　产。”［２　（Ｐ３４４）人只有依靠生产才能存在，而生　产又只有以社会的方式才能进行，所以社会性成为　人的根本属性。在ｌ９世纪后期，迅速崛起的人类　学、东方学、社会学等的研究结果和所获取的材料　与科学主义理念日益格格不入，从而引发了人们对　用科学主义范式构建人文社会科学的不满与反思。　马克思关于人的本质的提出使人们逐渐认识到人文　社会科学，尤其是以人的心理为研究对象的心理学　不应该给自己戴上一个神秘的科学面具，完全采用　自然科学的研究方式，把自己的研究对象——人　——视为物，忽视人的社会性。许多心理学家像维　果茨基以及以纽曼为代表的一大批后现代主义的心　理学家对传统的主流心理学在研究过程中忽视人的　社会性提出了挑战，并提出了促进人的社会发展的　［收稿日期］２００９—０３—１８　［作者简介］朱兴国（１９７１～），男，江苏海安人，南京师范大学博士生，从事理论心理学研究　

2013年7月陕西师范大学学报（哲学社会科学版）Jul．，2013第42卷第4期Journal of Shaanxi Normal University（Philosophy and Social Sciences Edition）Vol．42No．4■心理学研究试论马克思主义对理论心理学学科建设的意义霍涌泉，袁书卷（陕西师范大学心理学院，陕西西安710062；陕西理工学院教育学院，陕西汉中723000）摘要：20世纪末以来，西方国家心理学的马克思主义取向研究悄然升温，涌现出了许多新的马克思主义心理学流派。

马克思主义与心理学有着共同的研究对象，这就是人和人的心理。

但长期以来，国内不少学者对运用马克思主义研究心理学能否取得成果持有怀疑态度，甚至否定马克思对心理学的贡献。

随着当今世界范围内马克思主义研究的日益高涨，从理论心理学的视角重新反思与认识马克思主义的积极资源，是国内心理学研究需要进一步探讨的一个重要理论和现实问题。

理论心理学的学科建设需要以马克思主义的科学观建构自己的元理论基石。

马克思主义的科学观有助于加强顶层设计思想的宏观建构和微观实体理论的融合，回答现代性的重大理论和实践问题，同时能在引领人的发展方向领域发挥积极的建设性作用。

关键词：马克思主义；西方心理学；理论心理学中图分类号：A01；B84－0文献标识码：A文章编号：1672－4283（2013）04－0012－07收稿日期：2013－03－01基金项目：教育部人文社会科学规划项目（10YJAXLX007）；国家社会科学基金西部项目（13XKS023）作者简介：霍涌泉，男，陕西吴堡人，心理学博士，陕西师范大学心理学院教授，博士研究生导师。

马克思主义是当代中国建设社会主义先进文化之魂。

从多学科视域探讨国外马克思主义流派的当代发展，是积极推进马克思主义中国化、时代化和大众化的一条有效学术途径。

目前，我国哲学社会科学界掀起了一场轰轰烈烈的马克思主义理论研究热潮，在哲学、经济学、文学、社会学等领域取得了许多有代表性的学术成果，反映了我国马克思主义研究的新水平。

马克思主义基本原理概论中的马克思主义心理学的现实意义马克思主义基本原理概论作为一门重要的理论课程，它包含了许多方面的内容，其中马克思主义心理学是其重要组成部分之一。

马克思主义心理学以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，研究人的心理活动和心理变化的规律，对于我们深入理解和应对社会现象，促进人的全面发展具有重要的现实意义。

一、揭示社会意识形态的生成与作用马克思主义心理学研究人的心理活动是在特定社会条件下产生和发展的，它揭示了社会意识形态在人的思维、情感和意志等方面的作用。

社会意识形态可以影响人的价值观、世界观和人生观，决定着他们对社会现象的认识和态度。

因此，深入了解和把握马克思主义心理学的原理对于我们正确辨别社会意识形态的生成和作用，具有重要的意义。

二、促进个体自身的全面发展人作为社会的一员，只有在社会环境的影响下才能实现自身的发展。

马克思主义心理学认为人的意识和行为是在社会实践中形成和发展的，个体的自我实现需要建立在社会实践的基础上。

因此，通过学习马克思主义心理学，我们可以更好地理解和把握个体在社会实践中的作用和价值，促进个体自身的全面发展。

三、推动社会发展与进步马克思主义心理学不仅关注个体的心理发展，还关注社会的心理发展。

它认为社会心理活动反映了社会实践的发展和变化，也对社会实践产生着积极的影响。

通过深入研究和运用马克思主义心理学的原理，我们可以更好地了解社会心理的特点和规律，推动社会的发展与进步，为建设更加和谐、稳定的社会作出贡献。

四、提升个体的思想政治素质马克思主义心理学研究人的心理活动，旨在提高个体的思想政治素质和改善人的心理状态。

通过学习和理解马克思主义心理学的原理，我们可以正确处理好个体与社会、个人与集体的关系，树立正确的世界观和人生观。

这将有助于增强个体的思想觉悟，提供积极向上的动力，为个人的成长和社会的发展注入正能量。

五、为社会治理提供科学依据马克思主义心理学的研究可以为社会治理提供科学的依据。

第２７卷第３期（２０１１）　河西学院学报　Ｖｏ１．２７　Ｎｏ．３（２０１１）　马克思主义心理学发展述评　陈　倩　（陕西师范大学心理学系，陕西西安７１００６２）　摘　要：自苏联心理学家倡导建立马克思主义的心理学以来，马克思主义心理学已有近一百年　的历史。其间，国内外广大学者努力研究，争鸣拓展，促使马克思主义心理学不断发展完善。在新　的时代背景下，坚持心理学的马克思主义取向，对于克服当代心理学危机，促进心理学的发展有着　重要的意义。　关键词：心理学；马克思主义；马克思主义取向　中图分类号：Ｂ８４－０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—０５２０（２０１１）０３—００８８－０２　

马克思主义和心理学有着密切的关系。马　克思主义和心理学都以人和人的心理为研究对　象，并且马克思本人也在心理学领域有着重要　的成就。马克思主义的心理学研究在很长一段　时间，无论在国内还是国外都进入低迷。但是　低迷并不意味着沉寂，２０世纪以来，西方国家　的马克思主义心理学研究悄然升温。研究马克　思主义心理学对于把握和理解苏联心理学、精　神分析心理学、人本主义心理学、批判心理　学、辩证法心理学，对于克服当代心理学危　机，促进我国心理学的发展有重要的意义。　本文就所接触到的资料，论述了苏联的马　克思主义心理学、西方马克思主义心理学和自　内的马克思主义心理学研究，剖析了马克思主　义心理学长期被忽视的原因，并针对当代心理　学危机，结合一些心理学派对马克思主义理论　的借鉴和马克思主义自身的特点，论证了心理　学的马克思主义取向。　一、苏联的马克思主义心理学　苏联是世界范围内最早对马克思的心理思　想进行研究的国家。十月革命以后，马克思主　义对苏联心理学产生了巨大的影响。以布隆斯　卡、科尔尼洛夫、维果茨基为代表，坚决主张　用马克思列宁主义作为苏联心理学的方法论基　础，提出了建立马克思主义心理学的纲领原　则。１９２３年全苏联第一届精神神经病学代表大　会确立了马克思主义对苏联心理学的领导权。　随后莫斯科出版的《心理学与马克思主义（３ｃ　集）》和科尔尼洛夫的《从辩证唯物主义的观　点阐释的心理学教科书》等著作，提出了苏联　心理学的主要原则，如“心理是人脑的特性和　机能”、“心理具有反映环境的功能”、“动　物和人的心理有本质的区别”、“个性原则”、　“决定论原则”等。［１】著名心理学家布隆斯卡还　针对当时切尔班诺夫认为实验心理学不需要马　克思主义的的观点，指出人的所有的形式都具　有社会性，个体行为是他周围社会行为的一种　功能，不能离开人的社会生活来考察，并且还　

马克思主义社会科学方法论在心理学科领域的体现和应用摘要在人类文明与社会发展的过程中，人类对社会的认识水平逐渐发展和提高。

但是，由于面临着各种各样的主观或者客观的原因，人们在某一时期很难对社会历史进行全面的、深刻的和科学的解释。

而马克思主义的创世，为人们正确的认识和解释社会历史的发展提供了科学的方法论的指导，同时，也推动了人类社会历史研究的伟大变革。

心理学是一门自然科学与社会科学多方面结合的学科，是通过描述、解释、预测人的心理活动及其行为，从而揭示人的心理现象发生与发展的规律的科学。

本文将从心理学研究的基本原则、心理学的研究方法等方面出发，具体阐述马克思主义社会科学方法论对心理学领域研究的指导、体现和应用。

关键词马克思主义；社会科学方法论；心理学；应用；实践1 引言社会科学方法论是用于从事社会科学研究的方法论，它对各门具体的社会科学研究方法进行了全面的概括和总结，因此对各门社会科学的研究有着普遍的指导意义。

马克思主义社会科学方法论具有意识形态的先进性和严格的科学性[1]。

它是马克思主义世界观、历史观在方法论上的体现，是人类思想史的结晶，是人民群众认识社会、改造社会的锐利思想武器。

它在科学实践观的基础上，正确回答了社会存在与社会意识、主体与客体、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、个人与群众等范畴之间的辩证关系问题[1]，把唯物主义和辩证法彻底地贯彻到了社会历史领域，为人们科学的认识社会历史和正确的从事社会实践活动提供了根本的方法论指导。

心理学是一门自然科学与社会科学多方面结合的学科，是通过描述、解释、预测人的心理活动及其行为，从而揭示人的心理现象发生和发展的规律的科学。

个体可以通过对心理现象及其规律地认识和了解，从而根据社会实践发展的需要对心理现象、心理过程及其行为等方面进行预测和控制[2]。

例如，通过研究亲子关系，尤其是亲子依恋关系对儿童攻击行为的影响[3]，可以减少孩子产生攻击行为或问题行为的可能性，同时为家长如何与孩子培养良好的亲子依恋关系，如何更好的与孩子相处提供科学的意见和建议；通过研究大学生自我调节定向、抑郁焦虑症状、自杀风险[4]，能够帮助了解大学生抑郁焦虑现状，促进大学生进行良好的自我调节，从而更好的预防自杀行为的发生；通过研究死亡意识对时间知觉和跨期决策的影响[5]，可以帮助人们做出更优的决策等等。

幼儿园马克思主义主题教育一、背景介绍随着我国教育体制改革的不断深入和教育方针的逐步推进，幼儿园马克思主义主题教育已经成为培养未来公民的必要手段之一。

毛泽东曾经说过，“教育要创造好的人，而不是仅仅学问好的人”，这正是我们在幼儿园马克思主题教育中需要牢记的理念。

因此，幼儿园马克思主题教育应该成为我们关注和研究的重要问题。

二、理论基础幼儿园马克思主题教育的理论基础是马克思主义教育学和幼儿心理学。

马克思主义教育学是以马克思主义哲学、政治经济学、历史唯物主义等基本原理为基础，研究教育发展规律、教育目标、教育内容、教育方法、教育组织、教育管理等教育问题的学科。

幼儿心理学则是一门研究幼儿心理发展、幼儿心理特点的学科。

两者相结合，可使幼儿园马克思主题教育在实践中更加具有科学性与针对性。

三、实践过程1.教学目标的制定从小幼儿阶段，教育应该从基本的社交能力和优秀品质出发，鼓励幼儿形成良好的价值观、人生观和世界观。

幼儿园马克思主题教育的目标应该真正服务于国家和社会，培养一批有思维能力、有创新精神、有良好动手实践能力、有人文品质和科学素养的未来公民，这是其目标的核心。

2.教学内容的设计针对幼儿国家发展现状及时下学校教育安排，在教学中融入马克思主义的先进理念，引导幼儿从微观出发，逐渐提高对国情、世界和人类前途命运不同层次的认识与理解。

在教学中强化文明知识和文化表现形式的传承，利用数学、美术、音乐、运动等多个方面，呈现一个全面、协调、对称和生动的文化教育形象。

3.教学方法的选用教学方法要贴近幼儿现实生活，注重幼儿思维方式的培养和能力的硬化，需要加强知识的批判性、协作性和实践性教学，着力培养幼儿的主动性和创造性，让幼儿在运用所学知识解决实际生活问题中，学会发挥自己的才能和义务感，增强幼儿的质朴、真诚、坚韧和创造力。

4.教育环境的创造教育环境是幼儿园马克思主题教育中不可忽略的一个因素，它关系到幼儿形象、心理的形成和未来品质的培养。

马克思主义基本原理概论复习资料马克思主义的心理学理论与实践马克思主义基本原理概论复习资料——马克思主义的心理学理论与实践马克思主义是一种以唯物史观为基础、以阶级斗争为核心、以无产阶级解放为最终目标的科学社会主义理论体系。

马克思主义基本原理是指系统地阐述了马克思主义的核心观点和基本原理，是马克思主义的思想基础和理论立足点。

本篇文章将重点复习马克思主义的心理学理论与实践，帮助读者更好地理解和掌握这一部分内容。

一、马克思主义的心理学基本原理马克思主义的心理学基本原理包括了唯物主义的物质观、意识观和辩证法的观点，它们相辅相成地构成了马克思主义心理学的核心基础。

1. 唯物主义的物质观唯物主义的物质观认为物质是世界的根本，意识是物质的产物。

在心理学中，这一观点体现为人的心理活动是在物质基础上进行的，人的心理过程受到物质条件的制约。

同时，物质决定意识的观点也强调了人的思维、感知和情感等心理现象都是由物质基础上的客观存在所引起的。

2. 唯物主义的意识观唯物主义的意识观认为意识是人类对于客观物质世界的反映。

在心理学中，这一观点体现为人的意识活动是对外界物质的感知、思维和认识等心理过程。

同时，意识的社会性观点也突出了人的意识活动是在社会环境中进行的，人的心理过程受到社会因素的影响。

3. 辩证法的观点辩证法是马克思主义哲学的核心思想之一，也是马克思主义心理学的重要基础。

辩证法强调事物的矛盾运动和内部联系，体现了马克思主义的发展观和变革观。

在心理学中，辩证法的观点体现为人的心理过程中存在着矛盾和冲突，人的心理发展是一个不断解决矛盾、推动变革的过程。

二、马克思主义心理学的实践性马克思主义心理学不仅是一种理论，更是一种实践。

它强调了理论与实践的统一，鼓励人们运用马克思主义的心理学理论来指导实际工作和社会实践。

1. 社会实践的指导作用马克思主义的心理学理论对于社会实践具有重要的指导作用。

它揭示了人的心理过程和心理发展的规律，帮助人们更好地认识自己、理解他人，从而正确指导社会实践，推动社会发展。