小学英语生态课堂构建的问题及对策

“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略探思

摘要：“双减”政策的主要目的是减轻学生们的课余负担，提升学生的综合素养，构建教育良好生态。小学是实行“双减”政策的初期阶段，小学教师面临着更高的要求。教师只有不断革新自己的教学理念和教学方法，以提高学生的学习能力以及综合素养为教学目标，在减负不减质的情况下不断提升自己的教学效率，才能让学生在这个阶段获得更好的学习体验，为他们后期的学习奠定坚实的基础。

关键词：“双减”；小学英语；课堂教学；有效性

引言

“双减”政策给小学英语教学带来了什么影响要有明确的认知。小学英语教育的主要目标就是帮助学生树立正确的学习习惯和学习态度，帮助学生基本掌握英文的综合应用能力。从这一方面来讲，“双减”政策给小学英语教学带来了积极的影响。减少以往沉重的作业，让学生有更多的时间去深入了解英语，认识英语的本质，让教师能通过有效教学帮助学生培养学习英语的兴趣，提高学生对英语的学习热情和积极性。

一、“双减”背景下小学英语的教学需求

“双减”政策对小学英语课堂教学提出的重要条件是确保教学效率的提高，通过高效课堂为学生提供相应的教学服务，通过教师的课堂指导促进学生提高学习效率，小学英语课堂教学效果显著提高。因此，在小学英语教学中，教师应结合提高教学效果的要求，在实际教学过程中通过有效措施促进课堂教学效率的提高。英语教师可以引导学生积极参与课堂活动，激发学生参与课堂的自主性和积极性，从而促进学生科学有效地提高课堂学习效率，提高学习能力，为终身学习打好基础。英语教师可以采取针对性的举措，激发学生的学习积极性，从而达到提高英语教学效率的目的。在课堂上，教师要注重实践性教育，通过对学生英语学习的指导，提高学生的学习积极性和主动性，营造轻松的学习氛围，打造高效课堂。

二、“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略

（一）丰富教学内容，不拘泥于教材

在“双减”政策下，提高课堂效率是当前教育工作的重心。以课本为基础，深入发掘和丰富英语课堂教学内容。现阶段的小学英语教学要求教师从学生的学习兴趣和生活实践出发，教师在教学内容的选择也要考虑这两点。丰富教学内容可以从以下几个方面入手：第一，融入歌曲。语言和音乐密切相关，常常有学生反映，英语学习记忆最深的就是26个英文字母歌。这也从侧面反映了英语教学课堂中融入音乐儿歌的重要性。教师的教学内容也可以通入这方面元素，在课堂上选择把教学内容唱出来。教师在设计歌曲时，要以单词、听力训练、语音训练等为方向抓住重点。例如，在设计以听力为主的歌曲时，就要选择旋律优美、节奏鲜明的歌曲，让学生更有兴趣去听。在设计记忆词汇为主的歌曲时，教师就可以选择一些融合复杂单词的歌曲，方便学生记忆的同时，减少单词记忆时的枯燥。第二，融入表演。在英语教学中，让学生把所学的内容表演出来，也能给课堂带来活力和乐趣。例如，在英文歌曲中编排舞蹈动作，设计英文小品，将作品完整表演出来等。这种表演的方式更能激发教学氛围，让学生乐在其中。第三，巧用现代信息化技术，丰富教材内容。当前自媒体发展迅速，里边丰富的素材也可以成为教师的教学内容，依托多媒体教学，能使学生更多地输入信息，表达信息。第四，故事教学，教师可以发掘英文发掘地的一些历史文化、风土人情、生活习惯等，将这类故事搬到教学课堂中，让学生从根本上认识英语，了解英语，通过故事让学生对国外文化产生兴趣，让他们自主地去寻找和探索，从而实现自主学习。

《教学与管理》　２０１３年１１月２０日　

教育生态学视角下的　

小学英语课堂“失衡现象’’调查　

◎江西赣南师范学院姚桂招　许敏　

课堂“生态失衡”是课堂“生态平衡”的一种“失　

调”表现，是生态课堂中存在的一种弊端或问题。生态　课堂是教育生态学的具体内容之一，是我国中小学课　

堂建设的理想形态，也是社会发展的需要，还是近年　

来我国教育改革的热点之一。２０１１年修订后的《英语　

课程标准》倡导“注重素质教育，面向全体学生，整体　

设计目标”等理念，并提出义务教育阶段英语课程的　

总体目标是培养学生的综合语言运用能力，由此可　

见，英语课堂教学不再是简单的知识“传授和接受”过　

程，而是一个用整体的、生命的、发展的教学观组织课　

堂教学，是一个具有生命力的立体的生态系统。中共　

十八大提出的建设中国特色社会主义“五位一体”的　

总布局凸显了生态文明建设的重要性和紧迫性。２０１　１　

年教育部出台《，Ｊ、学教师专业标准（试行）》，要求小学　

教师要有“学生为本”的理念，“遵循小学生身心发展　特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生　

生动活泼学习、健康快乐成长”。而目前我国小学英语　

课堂教学情况复杂多样，水平参差不齐，存在着诸多　

的不和谐和不平衡等问题。由于恢复教育生态平衡的　

周期长，加上教育的效果滞后，所以，用教育生态学的　

平衡原理及科学的检测方法主动去观察、分析这些　

“失衡”现象，能动地加以调节，并采取合理对策，从根　

本上揭示教育存在问题的实质，有助于促进新形势下　

小学英语课程改革顺利实施，打造优质高效课堂，提　升教学质量，构建生态和谐教育，促进小学教育长期、　

稳定、可持续性发展。　

综观国内外研究现状，教育生态学已经形成了较　

完备的理论框架，能够依据生态学的原理（如生态系　

统、生态平衡和协同进化等）和机制，研究各种教育现　

象及其原因，进而掌握教育的发展规律，并揭示其方　

向。但是，对于生态课堂的研究还有很多不足之处，例　

如研究中缺乏实践参与或个案研究。为此我们课题组　

小学英语课堂教学改革的实施方案

的有效性：

1）作业要与教学目标相一致，能够促进学生的研究

2）作业布置要适度，不能过多或过少

3）作业批改要及时，回馈及时，关注学生的进步和困难，鼓励学生。

二）教学方法多样化

1．多媒体教学法：利用多媒体技术，让学生在视觉、听觉、触觉等多种感官刺激下研究，增强研究效果。

2．游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。

3．合作研究法：让学生在小组中互相合作研究，促进学生之间的交流和合作精神，培养学生的团队意识。

4．情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中研究语言，增强学生的语言运用能力。

三）教学评价科学化

1．建立科学的评价体系，采用多种评价方式，如测试、作业、口语表现、课堂表现等，全面评价学生的语言能力和研究情况。 2．评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助学生及时发现问题，及时改进。

3．评价结果要用于调整教学策略，提高教学效果。

小学英语课堂教学改革的实施方案

一、指导思想

本方案以小学英语课程标准为依据，结合小学生年龄特点，秉承“面向全体、全面发展”的教育思想，重视教育观念的转变，以提高课堂教学效率为根本，以“自主、合作、探究”的研究方式为核心，关注教师和学生的发展，充分利用现有教育资源，致力于提高我校英语教学质量。

二、主要内容

1．调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念。

2．探索具有学科特点的有效课堂教学策略，归纳出带有规律的优质高效的学科教学形式。

3．制定相应的英语学科课堂教学评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。 4．探究课堂教学方式，优化课堂教学结构，形成有效课堂教学策略。

三、主要思路

1．教学思想：突出精讲多练，注重学生活动，教学法指导，有效获取知识。

2．建立新型的师生关系：关心、尊重、善待、信任学生。

3．注重课堂教学行为：引导、激励、参与、表现、创造、成功。

１　４６　堵乔自信心就必须先体验到成功的快感，久而久之，　返璞归真构建生态式　学习的过程就会进入良性循环，步入正轨。因此，教师在对学生提

出要求时要因人而异，设置任务要有梯度，引导　

过程要循序渐进，让不同程度的学生都有事可做，当学生小学英语对话课堂　成功后或稍有进步时，教师要给予适当的、科学的正面评　

价。这样，学生就会在此过程中逐渐地培养自信心。　每个学生都有长处，教师要善于挖掘学生的潜力，　口嵇磊　

发现学生的闪光点，并及时给予肯定的评价或鼓励。除　江苏省连云港市灌南县新集小学　

了在课堂上给予口头评价外，还可利用如作业评语、谈　

心来了解、激励学生。无论是成绩好的学生还是所谓的　

差生，教师都应给予正面的评价和鼓励，哪怕只是一个　

眼神都能让学生感到教师对他的关注，这对培养学生的　

信心至关重要。　

ｌ讨增强英语课堂教学趣味性　【摘要】小学英语新课程标准指出，英语教学要培养学　

●■－●　生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习　

一堂生动有趣的英语课可以扩展他们的想象空间，　惯。而对话教学是小学英语课堂教学中一个非常重要的　

激发其学习热情，使他们更深刻地记住所学内容，教学　环节，对小学生理解、掌握所学知识并运用知识进行顺　

效果事半功倍。因此，为了吸引学生的注意力，让学生　利交际起着至关重要的作用。让学生与文本对话，是我　

觉得英语课堂并不枯燥无聊，增加英语课堂教学的趣味　们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们小学英　

性是十分必要的。通过课堂实践，笔者认为可通过以下　语教学的至高追求，通过对话，使学生的个性得到张　

方法调动学生积极性，提高英语课堂教学趣味性。　扬，使学生享受学习英语的乐趣，这就是所谓的“英语　

（１）创设语境，提高兴趣　味”。那么，如何在小学英语教学过程中，让学生走进　

文本、生活，品出“英语味”呢？　语言在一定的环境中才会发挥其作用。真实的语言　Ｉ关键词】小学英语；文本对话；生态课堂　

环境使学生容易进入角色，使学生身临其境地通过感知　【中图分类号】Ｈ３１９　ｆ文献标识码】Ａ