福师考试批次《教育统计与测量评价》复习题及参考答案
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福师考试批次《教育统计与测量评价》复习题及参考答案
《教育统计与测量评价》复习题⼀及参考答案
、单项选择题（每题1分，共10分）1、同时掷两个骰⼦，出现11个点的概率为（）
A 1/6
B 、1/12
C 、1/18
D 、1/36
2、复本信度和重测信度这两种⽅法的最⼤差别是（）。
A、不是同⼀批被试
B、计算误差⼤⼩
C、不是同⼀份测验
D、计算⽅法
3、之所以中学校长不能直接⽤⾼考各科原始分数来评价各科教师教学质量，是因为（）
A.考试信度不⾼
B.原始分可⽐性差
C.考试内容不同
D.考试效度不好
4、测验蓝图设计是关于（）。
A、测验内容和试验题型的抽样⽅案
B、测验内容和考查⽬标的抽样⽅案
C、试验时间和测验题⽬的抽样⽅案
D测验时间和考查⽬标的抽样⽅案
5、若根据题⽬答案的范围和评分误差的⼤⼩，可以把测验题⽬分为（）。
A、选择题和填空题 B 、选择题和供答题
C、客观题和主观题 D 、论⽂题和操作题
6、简单算术平均数，简称平均数，它可以反映⼀组数据的（）。
A.分布范围
B. 差异⼤⼩
C. 整体取值⽔平
D. 离散程度
7、标准分数Z与百分等级之间关系（）。
A、可以互相推出 B 、没有关系
C、百分等级PR⼤于Z分数D 、在⼀定条件下Z分数和PR值⼀⼀对应
&某次考试之后对数据进⾏统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分⾼于64分的考⽣⼈数⽐例为（）。A 36% B、46% C、54% D、64%
9.下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）
A、形成性与总结性测量与评价 B 、智⼒与成就测量与评价
C、常模参照与标准参照测量与评价
D、诊断性与个⼈潜能测量与评价
10.在正态分布中，已知概率P（0 Vzw 1.96）= 0.4750,试问：概率P（ Z>1.96）的值为（
）。A 0.9750
B 、0.9500 C、0.0500 D、0.0250
答案：1.C
2.C
3.C
4.B
5.C
6.C
7.D
8. C
9.C 10.B
、绘制统计图（共10分）请按以下的分布统计资料，绘制相对次数分布直⽅图与多边图（可画在同⼀个坐标框图上）
三、概念解释（每⼩题3分，共9分）1.测验的信度
2.常模参照测量与评价
3.教育评价
答案提⽰：1.测验的信度
信度是指同⼀测量⼯具反复测量同⼀种特质对象，则多次测量结果间的⼀致性程度，即教育测量与评价结果的可信程度。2.常模参照测量与评价
常模参照测量与评价是将被试⽔平与测验常模相⽐较，以评价被试在团体中的相对地位的⼀种测量与评价类型。3.所谓教育评价（educational evaluation ），是指按照⼀定的价值标准和教育⽬标，利⽤
测量和⾮测量的种种⽅法系统地收集资料信息，对学⽣的发展变化及其影响学⽣发展变化的各种要素进⾏价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据的过程。
四、问答题（每⼩题7分，共21分）1?请以你熟悉的⼀门课程试卷为例谈⼀下如何编制命题双向细⽬表？
2.学校课业考评对学⽣发展起哪些作⽤？
3.简述教育评价表的构成要素。
答案提⽰：1.根据双向细⽬表的编制流程来写出相应试卷命题双向细⽬表的编制。
2.学校课业考评对学⽣发展起哪些作⽤？
课业考评对促进学⽣发展起着重要的作⽤，尤其是以现代教育理念和教育评价理论为指导⽽建⽴起来的课业考评制度与⽅法，更是如此。
⾸先，合理的课业考评制度为学⽣发展提供较明确的⽬标和努⼒的⽅向。
其次，合理的课业考评制度将有助于评价学⽣的发展进步，从⽽对教与学双⽅活动起着重要的控制、调节和促进等作⽤。
再次，课业考评为学⽣⼼理发展和学习进步创造必要的背景和空间，诱发学⽣的学习动机和⾃主发展的动⼒。
最后，课业考评在中⼩学⽣个体社会化进程中起着控制、调节、促进和加速的作⽤。3.答案略
五、计算题（每⼩题12分，共36分）1.中学组5⼈⾝⾼分别为170、120、110、160、130厘⽶；幼⼉组5⼈分别为50、70、90、55、45厘⽶；问中学组和幼⼉组⾝⾼哪⼀组离散程度⼤？2.某次考试中男⼥学员考试成绩如下表，问性别与此次考试成绩是否相关？
（公式：転=X p _Yq ^pq）（男⼥分别⽤1、0表⽰）3.已知五个数据如下，请确定这批数据的平均数和标准差S。（Xi : 20，12，15，18，10）
答案提⽰：1.通过计算平均数和⽅差，再计算出差异系数进⾏⽐较即可。
2.某次考试中男⼥学员考试成绩如下表，问性别与此次考试成绩是否相关？
（公式： 気=X p_Yq J 両）（男⼥分别⽤1、0表⽰）
S x 计算流程：
计算男⽣和⼥⽣的⽐例，分别代⼊公式⾥的p,q ； 计算男⽣和⼥⽣的 平均成绩，代⼊分⼦。
根据标准差公式计算出参加考试学⽣的标准差，代⼊分母,计算得到结果? 3. 已知五个数据如下，请确定这批数据的平均数和标准差 S 。 Xi : 20，12，15，18，10
此题⽬不提供标准答案，涉及的知识点是课件内容中对于平均数和标准差的公式和计算 ⽅法，请⼤家直接将数据代⼊公式计算即可。 六、假设检验（14分）
随机抽取男、⼥学⽣各⼀组参加⼀种测验，已知测验成绩服从正态分布且总体⽅差相等。 测验数据为：男⽣13名，平均分85,标准差11分；⼥⽣15名，平均分82,标准差9分 请问男、⼥学⽣在该测验上得分有⽆显着差异？2 2 52S 2
/ 1
1、 ( )n 〔 n 2 _2 n 〔 n 2
(a=0.05,⾃由度为 26,—.056)
2
附表1:正态分布表:
答案提⽰:
本道题⽬主要考察的课件内容中的第⼗章关于教育研究中的统计假设检验的知识点， 通过 题⽬出具的数据类型，代⼊相关公式计算其差异度。考核知识点：平均数差异的显着性检验 等，参见P151
计算过程:建⽴假设；选择t 检验统计量；计算实得t 值；根据⾃由度和显着性⽔平查 t 分布临界值表；统计结论。
《教育统计与测量评价》复习题⼆及参考答案
、单项选择题（每题1分，共10分）1、 体育运动会中各个项⽬的名次为“第1名,第2名,第3名……”，这⼀变量属于（ ）） A 、称名变量 B 、顺序变量 C 、等距变量 D 、⽐率变量2、 某次考试之后对数据进⾏统计分析，求得第 65百分位数是56分，这意味着考分⾼于56 分的考⽣⼈数⽐例为（ ）。 A35% B 、44% C 、56% D 、65%
（X 1 -X 2）-⼧「2）(a=0.05)(t ⼆
3、下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）
A、形成性与总结性测量与评价 B 、智⼒与成就测量与评价
C、常模参照与标准参照测量与评价
D、诊断性与个⼈潜能测量与评价
4.标准分数Z与百分等级之间关系（）。
A、可以互相推出 B 、没有关系
C、百分等级PR⼤于Z分数D 、在⼀定条件下Z分数和PR值⼀⼀对应
5.在正态分布中，已知概率P（0 vZW 1.96）= 0.4750 ,试问：概率P（Z>1.96）的值为（
）。A 0.9750
B 、0.9500 C、0.0500 D、0.0250
6.（）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学⼤纲在实际上实现教育⽬标的程度的过
程”A.斯塔费尔⽐姆
B.布鲁姆
C.格兰朗德
D.泰勒
7.适合于某些⽤于选拔和分类的职业测验的效度种类是（）。
A.时间效度
B.内容效度C.效标关联效度
D.结构效度
8.教育测量专家格兰朗德认为，⼀个完整的评价计划，可⽤公式加以形象地表达，其公式是
哪个？（）A.评价⼆测量+评定+价值判断
B. 评价=测量+定量描述+定性判断
C.评价=测量+⾮测量+价值判断
D.评价=测量+⾮测量+统计推断
9.某次考试之后对数据进⾏统计分析，求得第90百分位数是78分，这意味着考分⾼于78
分的考⽣⼈数⽐例为（）。A 90% B、10% C、78% D、22%
10.（）数据可以进⾏加、减、乘、除运算，允许⼈们⽤乘、除法处理数据，以便对不同个体的
测量结果进⾏⽐较。A.称名变量；
B.顺序变量；
C.等距变量；
D.⽐率变量
答案提⽰：1. B
2.D
3. C
4.D
5.B
6.D
7.B
8. C
9. B 10.D
、绘制统计图（共10分）请按以下的分布统计资料，绘制次数分布直⽅图与多边图（可画在同⼀个坐标框图上）
答案提⽰：
本题⽬不提供标准答案，涉及知识点是课件内容中的第三章第⼀节的直⽅图等的相关内容。
三、概念解释（每⼩题3分，共9分）1.指标权重
2.常模参照测量与评价3.教育测量
答案提⽰：1.指标权重
所谓指标权重，就是表⽰每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并有相应的值，这
个数值就叫做对应指标的权数，也叫权重。2.常模参照测量与评价
常模参照测量与评价是将被试⽔平与测验常模相⽐较，以评价被试在团体中的相对地位的⼀种测量与评价类型。3、教育测量
教育测量是对教育效果或者学⽣各⽅⾯的发展予以测量和描述的过程，旨在获得有⼀定说服⼒的数量事实，是⼀种以量化为主要特征的事实判断。
四、问答题（每⼩题7分，共21分）1.为什么说教育测量与评价在教育中起着重要的作⽤？
2.学校课业考评对学⽣发展起哪些作⽤？
3?试述教育测量与教育评价之间的关系。
答案提⽰：1.为什么说教育测量与评价在教育中起着重要的作⽤？答案略
2.学校课业考评对学⽣发展起哪些作⽤？
课业考评对促进学⽣发展起着重要的作⽤，尤其是以现代教育理念和教育评价理论为指导⽽建⽴起来的课业考评制度与⽅法，更是如此。
⾸先，合理的课业考评制度为学⽣发展提供较明确的⽬标和努⼒的⽅向。
其次，合理的课业考评制度将有助于评价学⽣的发展进步，从⽽对教与学双⽅活动起着重要的控制、调节和促进等作⽤。
再次，课业考评为学⽣⼼理发展和学习进步创造必要的背景和空间，诱发学⽣的学习动机和⾃主发展的动⼒。
最后，课业考评在中⼩学⽣个体社会化进程中起着控制、调节、促进和加速的作⽤。3 ?答案略
五、计算题（每⼩题12分，共36分）1.某校语⽂考试其成绩服从正态分布，X =75分，标准差S=8分。甲、⼄、丙三位考⽣的原
分数分别是95分、83分和63分，请计算他们各⾃的标准分数⼄2.某市举⾏选拔考试，共100⼈参加，已知此次考试平均分为80分，标准差为10。问：
（1）如果只能有75⼈进⼊⾯试，某⼈考了70分，问该⼈是否可以参加⾯试？为什么？
（2）如果只能录取20⼈，问录取分数线定为多少合适？（正态分布表附后）答案提⽰：1.某校语⽂考试其成绩服从正态分布，X =75分，标准差S=8分。甲、⼄、丙三位考⽣的原
分数分别是95分、83分和63分，请计算他们各⾃的标准分数⼄
本题⽬不提供标准答案，依据是课件中的标准分数的计算公式，将题⽬所提供的数据代⼊公式即可计算获得答案。2.某市举⾏选拔考试，共100⼈参加，已知此次考试平均分为80分，标准差为10。问：
（1）如果只能有75⼈进⼊⾯试，某⼈考了70分，问该⼈是否可以参加⾯试？为什么？
（2）如果只能录取20⼈，问录取分数线定为多少合适？（正态分布表附后）考查知识点：正态分布情况下标准差的含义及所能表达的数据意义。
