核对稿件的注意事项

一、审前

1． 结合原稿对照最新版本教材看校样章节是否齐全，章节名称是否对应，书眉、页码是否正确，避免校对的误判错改。

（1） 三维书眉单双页不同，单页标注章节名（或单元名，说法与课本一致），双页标注书所属的系列、版本、科目等，如“ 三维设计湘教地理·选修五”（2012同步）、“三维设计·高三地理（2011高三一轮大纲版）”。

（2） 创新目前同步书眉单双页一致，单页居右双页居左标注版本科目等，如“新课标地理选修5”，书眉中间标注章节名（单元、节名，与教材一致）。书眉中不体现创新字样。

（3） 注意书眉处的版本、科目、三维中黑点的标注位置，区别选修5、选修⑤、选修五。同一部分的书眉应同一。书眉的具体上法及书眉处所使用的图片要符合公司制定的最新要求。目前，稿件中凡涉及人教版的标注统一改为“ 新课标”，如“人教地理选修5”应改为“ 新课标地理选修5”。

2． 宏观把握编写体例

看编写栏目（体例）是否齐全，是否有遗漏和多余的栏目。

（1） 一般分为四大栏目：①知识梳理、②要点讲解、③典型例题、④课后练习。

（2） 一节开头往往会有关于这一节的“学习目标|重点难点|考纲”介绍，节后习题前有本节知识网络结构，若有，则为全书统一设置的栏目，不能遗漏。

（3） 要点讲解中根据知识讲解的需要灵活穿插“迁移拓展|拓展延伸”、“学法指导|方法技巧”、“误区警示|易误警示”、“特别提醒|关键一点|注意”等子栏目。“学法指导|方法技巧”有时同要点做并列级别的栏目。小栏目在书中灵活设置。

（4） 每一单元|章|部分结束往往设置单元尾（网络结构|要点或技法介绍|单元尾质量检测卷等），若有，则为全书统一设置的栏目，不能遗漏。

二、审校

1． 审校不能完全脱离原稿、教材，校样看到哪里教材和原稿就要翻到哪里，要逐字逐句逐题逐个标点审读或计算，本校次要校“异同”，但重点是校“是非”。在校对中，若有问题不明白或有疑惑要及时翻看原稿或教材并请教主审老师。

英语校对基本常识及技巧

基础篇

一、英语校对工作的一般要求：

1. 改正错别字，词语误用错用，单词拼写错误，缺字等

2. 改正接排、另行、字体、字号等（书宋，楷体，仿宋，黑体，Times New Roman，转行）

3. 校正多余或遗漏字、词、句、行、段等

4. 改正标点符号（破折号，一字线，二分之一线，连字符，逗号，顿号，句号，句点，分号，引号，冒号，省略号，叹号，问号等）

5. 改正稿件中知识性差错，语言差错，政治性差错（语法错误，句法错误，搭配错误，版图，民族，语言，人口，地理位置，历史，国旗等）

6. 修改不当观点。书稿中的不当观点至少包括：违反党的宣传纪律的观点，缺乏充分论据的观点，表述含混的观点，前后矛盾或不一致的观点等。

7. 删除臃肿内容。书稿中的臃肿内容至少包括：没有新意的重复话语，不必列举的多余材料，叠床架屋的繁琐论证等

8. 检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉错误

9. 校正图版位置是否正确

10. 检查行距

11. 统一各级标题

12. 核对页码

二、校对工作一般注意事项：

1. 每个校次都应认真负责的进行。改正过程中，书写字体应工整，不要写草体或自造体。英语书写要有大小写区分，尽量避免出现连笔。

2. 改正时，要从行间拉出引线，画上校对符号。尽量避免出现交叉线，并线的情况，如果无法避免，需用两种颜色区分。

3. 注意插图的位置与描述是否相符，如：见上图，见右表等。

4. 注意稿件中字号大小，字体使用，基本行距等规格是否一致。 5. 同一页中相同的差错可用统一符号一次改正。

6. 如没有足够的位置进行修改，需另附纸张进行。

7. 稿件的任何校次，应以原稿为依据，以文献及其他资料为参考。

三、校对员应该具备的素质：

（一）认真的工作态度

校对员工作应是集中精力，自始至终有查缺补漏的观念，不可存有侥幸心理，不能马马虎虎，草率行事。要一步一个脚印去做。严格遵守职业相关质量制度进行。

提单核对

1. 提单核对的一般要求

货代须将核对正确无误的提单资料通过船代网站提交给PIL。请特别注意要留正确的Mail Adress，以便我司回发样单核对。核对OK后，请直接回MAIL注明签单类型。（正本提单，或是安排电放，SEA WAY)

2. 截止核对提单时间

目的港为欧洲，新加坡、日本，留尼汪，康斯坦撒的货柜：开航前一天

目的港为美国的货柜：周一中午之前(开航前两天）

其他港口的货柜：最迟开航后两天之内

* 超过截对单时间或未传正确提单资料给我司制单，我司将收取改单费人民币200元/票

3. 提单核对的内容

1） 发货人 / 收货人 / 通知人的明细资料

务必提供发货人 / 收货人 / 通知人的明细资料，包括公司名称、地址、电话及联系人，如未提供明细资料，我司将无法制单，由此产生的改单费将由发货人承担。

预付货，提单上SHIPPER必须和托单上的SHIPPER一致。

到付货，提单上CONSIGNEE应为签约方。

2） 唛头

若有唛头附页，核对提单时务必将附页一并传至我司制单。

3） 品名描述

不能于品名描述中体现以下词语:

GENERAL MERCHANDIES / SUNDRY GOODS / ONE LOT OF GOODS / ASSORTED GOODS

CARGO VALUE:USDXXX/...

CLEAN ON BOARD

4） 件数 / 毛重 / 体积

务必提供具体详细的件数 / 毛重 / 体积数据,不可与实际数据相距+/-5%

5） 危险品

务必提供正确的真实品名，并注明危险等级及联合国编码。

6） 冻柜

务必提供温度及通风口，温度在-5C至+5C之间，要求不体现通风口须出具提单上发货人的保函。

7） 付款方式

务必明确注明付款地点，若为第三地付款，须提供付款人的详细资料，以便我司通知第三地收款。

8） 柜号 / 封签号

务必提供正确的柜号及封签号，若遇验货，请及时通知我司封签号的更改。

我在校对工作中体会

1. 正确认识校对工作

报纸出版过程存在的价值，在于以作者的原创作品为对象，在作者劳动成果的基础上

进行再创造，这种再创造贯穿于报纸编校工作的全过程。在校对过程，再创造的表现有二：

其一，消灭书稿在录排过程出现的错漏，保证作者劳动成果不错、不漏地转换成印刷文本；

其二，发现书稿本身可能存在的错漏，弥补作者创作和编辑加工的疏漏。校对是编辑工作的

重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性劳动。“校对是简单劳动”

的观点是错误的。校对在报纸出版生产流程中，处在编辑后、印制前的关键环节 ,是报纸质

量保障体系的最后防线。

2.校对的基本步骤

2.1 文字技术整理，简称“整理”，是现代校对的必要程序。其作用有三： (1)弥补

版式设计的疏漏；(2)改正排版造成的技术性错误；(3)防范多人交叉校对产生的文字处理和

版面格式的不统一。

文字技术整理是一项细致的技术性工作。整理的内容有如下8项：(1)核对报头、报眉、

报底、出版单位名称、出版日期、刊号、邮发代号、期数、总期数、作者姓名等是否完全正

确；(2)检查正文各级标题的字体、字号、占行和位置是否符合规范和设计要求，同级标题字

体、字号、占行和位置是否一致，标题是否合适；(3)检查插图的形象与文字说明是否相符；

(4)检查图表、公式与正文是否衔接，匹配，图表、公式的编序形式是否正确，序码(应连续)

有无缺失或重复；(5)检查表格和公式的格式是否规范，公式转行是否符合规范，公式的变形

是否正确；(6)检查参见、互见版别即文章是否准确；(7)检查本期导读里的内容提要等指示

性文字，与正文内容是否相符；(8)解决相互关联的其他问题。整理工作必须十分认真，一丝

不苟。每个校次校后均应做整理工作，终校后应由责任编辑进行全面整理。

2.2 校异同。“校异同”的要旨在“异同”，是指将校样跟原稿逐字逐句比照，通过查

找两者异同的方法，发现并改正录排错漏。其功能是：保证原稿不错、不漏地转换成印刷文