PEP人教版小学英语四年级下册《Unit3WeatherALet’sspell》教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿

一. 教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’s

sunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。

2. 能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。

2. 难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。

2. 呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。 3. practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。

4. 应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。

PEP小学英语四年级下册第三单元教材解读(教案设计)

1 / 12 四年级下册第三单元教材解析

Unit 3 Weather A Let’s talk 教材解读

教学目标：

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Can I ... ?征求对方许可，并用Yes，you can. / No, you can’t.作答；能够在情景中恰当运用句型It’very hot / cold .描述天气及温度状况。

4、能够在语境中理解生词和词组：outside，cold，be careful，hot的意思，并能正确发音。

5、能够在Let’s play活动中，运用所学句型Can I go outside / have some

milk ? Yes ,you can ./No ,you can’t .等进行情景对话表演。

教学重点：

句型：Can I ... ? Yes，you can. / No, you can’t.

词汇：outside，cold，be careful，hot

教学难点：

Can I ... ? 问答中的人称转换。

教学方法指导：

一、导入：

1、 Show the main scene and ask some questions (利用教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：

T：Look at the picture. What’s this ? It’s a map .Where are you from ?

Who is she ? Can you guess ? She is a weather report . What is

she talking about ? 引出weather一词，并板书强调读音。

人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案

教学内容

本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。

在这个单元中，我们将会学习以下内容：

• 天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；

• 天气的表达，如“It’s sunny today”、 “It’s

windy today”等；

• 综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。

教学目标

• 能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；

• 能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny

today”、 “It’s windy today”等；

• 能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

教学重点和难点

教学重点：

• 学会使用天气形容词；

• 能够正确地表达天气情况。

教学难点：

• 在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。 教学过程

1. Warming up

通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。

2. Presentation

学习天气形容词的正确用法。教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。

3. Practice

练习运用天气形容词。如，老师提问“Today is a sunny

day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。

4. Production

综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。

5. Extension

教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。

小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿

一. 教材分析

《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。

2. 能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。

3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。

四. 说教学重难点

1. 重点：正确拼读单词weather。

2. 难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。

五. 说教学方法与手段

1. 采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

3. 分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程

1. 导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。

2. 呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。

3. 新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。 4. 练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。

5. 运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。

6. 巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。