二年级第八周教案
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15、画风
第二课时
课时目标：
1．会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
一、游戏引路，复习巩固生字。
二、读中感悟
1、课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段， 想想你喜欢谁？
（1）喜欢小艺。
你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？你能读读写小艺画风的句子吗？小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？
（2）喜欢宋涛。
因为宋涛爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了吗？画的是什么？他画出风来了，高兴吗？你能边想象他那高兴劲，边读读宋涛画风的句子吗？
（3）喜欢陈丹。
陈丹也很聪明是吗？她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的？谁再来读一读陈丹画风的句子
2、下面我们来分角色读课文，好吗？
3、宋涛、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？老师看你们更聪明！
三、扩展画画。
下面我们来换换小脑瓜，你来闭上眼睛，随着音乐，想想还能用哪些景物来表现风？想好了就拿起笔来把风画在纸上。
四、写字指导
指导书写剩下的生字，尽量让学生自己发现规律。 五、作业
个性作业自主选择
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。
喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。
喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。
喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。
喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。
喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。
喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。
板书设计：
画 风
赵小艺 飘动的旗子 转动的风车
陈 丹 爱动脑筋 弯弯的小树
宋 涛 斜斜的雨丝
教学反思：
安全教育：
16、充气雨衣
教学目标
1．会认14个生字。
2．学习默读课文，粗知故事的大意。
3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重难点
教学重点：认识等14个生字。 教学难点：学习默读课文，粗知故事的大意。
教学准备：教学课件，生字卡片。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入：
1、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
2、板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
3、看到课题，你有什么话要说？
二、通读全文，整体感知课文内容。
1、自由读课文，读准生字读音，读通课文。
2、检查生字自学效果。
（1）出示字词卡，“开火车”读。
（2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。
3、指名分段读课文。
三、质疑解难，探究学习
1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
（1）你还有比小林更好的办法吗？
（2）怎样才能使设想变为现实？
四、朗读品味，表达情感
1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2.组内赛读。
3.出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。 漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
五、信息交流 情感升华
1、古今中外有很多爱动脑筋，发明的故事。
2、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？
（课件出示：我的奇思妙想）
提示：1、在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视剧，而我则爱看动画片，此时你会想„„
2、全家人都忘带钥匙，你们只能站在门外了。此时你会想„„
3、洗碗时，你见洗洁精没有了。此时你会想„„
小结：同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
六、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
教学反思：
安全教育：
语文园地四
教学目标
1、通过“日积月累”中“读读认认”，认识8个字。
2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
3、通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生多阅读课外短文，提高朗读能力，增加语言积累。
4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
5、认识9个字。
6、引导学生积累词语。
7、学生口语交际和写话能力的培养。
教学重点：认识9个字。引导学生积累词语。
教学难点：学生口语交际和写话能力的培养。
教学准备
1、实物投影仪、课件。
2、学生课前的制作，收集的邮票、名言、谚语等。
教学过程
第一课时
课时目标
1、通过“日积月累”中“读读认认”，认识8个字。
2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
3、通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生多阅读课外短文，提高朗读能力，增加语言积累。
一、小朋友们，我今天要带你们进入语文园地四，进行闯关游戏，都准备好了吗？跟我来吧！[出示课件：语文园地四]进入第一关：我的发现。
二、我的发现：
1、课件出示：
奶牛 牛奶 图画 画图
蜜蜂 蜂蜜 牙刷(shuā) 刷牙
水池 池水 山上 上山
请一组开双轨火车读一读
2、这里出现的六组词语可有意思啦！你有什么发现吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！
3、学生回答后，出示课件文字读：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。
4、师述：小朋友们真了不起，那你们会把每组两个词语放到同一个句子里说说话吗？
5、师述：这样的词语真有趣，我们再来欣赏几组：
出示课件：
算盘 盘算 到达 达到
领带 带领 展开 开展
喜报 报喜 喜欢 欢喜
彩色 色彩 爱心 心爱
故事 事故 心中 中心
指名读
三、日积月累
1、读读认认
A、课件出示两个熟悉的字，开火车读。
月 火 比 十
月 旦 父 斤
女 生 加 马
厂 则 敬 言
B、课件出示两个熟字合并的字（带拼音）
肤(fū) 胆(dǎn) 姓(xìng) 厕(cè) 毕(bì) 斧(fǔ) 驾(jià)
警(jǐng)
△同桌互读，给对方打星星。
△请一组开火车读。
△隐去拼音读，并试着组个新词。（对的，点击课件表扬）
△出示词语齐读。
(皮肤) (胆量) (姓名) (厕所) (毕业) (斧头) (驾驶) (警察)
2、我会填：
A、出示两组意思相近的词：发明——发现、优美——美丽。
B、读后给这四个词找朋友
发明 发现 优美 美丽
（创造） （发觉） （美好） （好看） C、出示句子，学生选词填空。
发明 发现
小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
优美 美丽
孔雀的尾巴真（ ）！
随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来。
3、我会读
A、出示课件《鲁迅造伞》的故事内容，请大家推荐一学生读。
B、出示课件智多星：简介鲁班
C、讨论交流[出示课件：鲁班是怎样造伞的？•用～划出有关句子。你从中得到了什么启示？•我们要多动脑筋，做生活的有心人。]
D、指导朗读。
E、鲁班还发明了什么？
教学反思：
安全教育：
第二课时
教学目标：
1、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
2、引导学生积累词语。
3、学生口语交际和写话能力的培养。 教学过程：
一、口语交际
1、出示课件：各种各样的小制作作品。
出示：橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人。我们的第三关是口语交际，比比谁是心灵手巧的孩子。
2、师述：小朋友们，快拿出你们在家里制作的手工作品，展示交流吧！你们可以说说制作的经过、所用的材料。也可以说说自己怎么想到要创作这样一件作品，还可以说说制作时遇到的困难，得到了谁的指点与帮助等等。
A、因为--------，所以我就决定制作---------------。
B、我先准备了许多材料，有-----------，有------------，还有-------------。
C、制作的时候，我被难住了。因为----------，所以我去请教------------- 。
D、我终于成功了，我很满意自己的杰作。懂得了----------------。
3、各小小组推荐一位同学上台介绍自己的作品互评。
二、展示台：
过渡：闯过了巧手关，我们进入展示台。
1、[出示课件：各种邮票、两条名言、五条谚语。]
2、学生展示课件收集的邮票、名言、谚语等（在小小组内介绍自己收集到的资料）。
3、推荐学生上台展示介绍（在实物投影仪上展示学生的资料）。
三、拓展延伸：
小朋友们，你们今天的表现很不错。别忘了还有任务哦！
1、回家后，你们可以把《鲁班造伞》的故事讲给爸爸妈妈听一听。
2、让爸爸妈妈与你分享你的小制作，与收集的邮票、名言、谚语等。
教学反思：
安全教育：
