人教pep版英语五年级上册Unit 1-Unit 3单元知识点复习课件

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教学内容 A Let's talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）

教学目标 【知识目标】

1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt

2.重点词汇：juice、egg、milk、bread

3.重点句型：（1）I'd like some...

（2）Have some...

（3）Here you are.

【能力目标】

能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。

【情感目标】

学会珍惜粮食。

教学重点 1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。

2.听、说、认读单词juice、egg、milk、bread。

3.运用句型“I'd like some... ”、“Have some...”与“Here you are.”。

教学难点 1.字母Oo～Tt的规范书写。

2.在情景中运用句子进行交际。

教学准备 课本、录音机、磁带、字母卡片、食物与饮料图、相关实物、课件。 课时安排 3课时。

Part A Let’s eat！

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第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

1.师生对话。

利用课件呈现近处的猴子与远处的熊猫。

T：Good morning/afternoon.

S1：Good morning/afternoon.

T：What's this？(指着近处的猴子)

S1：It's a monkey.

T：What's that?(指着远处的熊猫)

S2：It's a panda.

2.分组唱歌“Old MacDonald”。 对话内容可根据所学内容自由发挥，与多名学生对话不尽相同。

二、Presentation & Practice

1.Let's talk

（1）教师利用图片教授单词juice、bread、egg，带领学生读五遍。教师随机出示食物或饮料图，让学生认读。

第1页 共3页 Unit 5 Let’s eat Part C 教案

第一课时

Ⅰ. Learning contents

Story time

Ⅱ Learning aims

1）学生听懂并会用“Oh, no!”这个感叹语。

2）Review the sentence structure：“Can I have……？”、“Here you are”

3）understand and read the story。

Ⅲ.Teaching aids

录音机、磁带、图片、录像

Ⅳ. Learning procedures

Step1. Warming up and presentation

1）师生日常问候。

2）T:我们来学习一个故事好不好？Ss:好！播放录像让学生了解故事的内容。

3）根据看到内容听录音猜测故事的大致内容。

Step2. Learning and practice

1）跟读故事部分的内容。老师讲解并领读。

2）同桌互相扮演角色读课文。

3）听录音，跟读故事部分。

4）Work in groups: read each other.

Step3. Consolidation

听录音。并抽程度比较好的同学分角色给大家表演故事内容。

Step4. Project

让学生运用学过的食物单词代替故事中的单词。看能否自己编写一个新的小故事。并抽编写好的小组，上来给大家表演。

Step5. Homework

Read story to each other.

Reflection:

第2页 共3页 在展开一系列的教学活动时，我也一直以兴趣为主线进行教学：让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。巩固练习新内容，培养大家对英语学习的喜好。让学生在学习中感受到英语的乐趣，培养对英语学习的乐趣。

第二课时

Ⅰ. Learning contents

小学英语五年级上册1-3单元测试题

一、下面每小题有三个单词，你能找出每小题中与众不同的那一个吗？请你把这个“捣乱分子”的序号填在前面的括号里吧。

( )1.A.cabbage B.eggplant C.fish

( )2.A.apple B.grape C.green beans

( )3.A.tofu B.pork C.beef

( )4.A.sour B.strong C.sweet

( )5.A.Monday B.Thursday C.Saturday

二、给单词找朋友。找出下列单词的汉语含义，把序号填在前面括号内。

( )1.cabbage ( )2.menu ( )3. mutton ( )4. sound ( )5. healthy

A. 菜单 B.听起来 C.健康的 D. 羊肉 E. 洋白菜

三、下面图片里的这些食物真诱人啊！请用英语写出他们的名字吧！

1. 2. 3. 4. 5.

1.__________ 2.____________ 3.___________ 4.___________ 5._____________

四、你有一双“火眼金睛”吗？从ABC三个选项中选择合适的答案，把序号填写在题前括号内。

( )1. What do you have ____ lunch today? A. in B.on C.for

( )2.-What would you like ?- ________. A.I‟d like some grapes. B.I like apples. C.I don‟t like grapes.

Unit 1 What’s he like?

第一课时

一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk

二、教学目标

1．能正确听，说，朗读：Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,

he/she is. No, he/she isn’t.

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old, young, funny, kind, strict, polite,

hard-working, clever。

3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重难点

1. 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

2. 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She

is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”

四、教学准备

教学课件、教学录音带 、单词卡

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2. Let’s listen and sing Who’s your teacher?

Step 2 Presentation

1. 学习Main scene

（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?

（2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.