能量的转化和守恒教案( 九年级物理备课导学设计资料)

第1页 共8页 第十四章 内能的利用

第3节 能量的转化和守恒

学习目标

1.知道能量守恒定律。

2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

3.能用能量守恒的观点分析物理现象。

自主探究

1.在一定条件下,各种形式的能量是可以 的。

2.能量既不会凭空 ,也不会凭空 ,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量 。这就是能量守恒定律。

3.能量守恒定律是自然界中最 、最 的基本定律之一。

合作探究

一、能量的转化

生活举例:除了太阳能,你还知道有哪些形式的能量?

答案点拨:机械能、内能、电能、化学能、核能等。

难点释义:

(1)燃料的燃烧是一种化学变化,燃烧时产生的光和热就来源于燃料储存的化学能。

(2)食物也具有化学能,人们的生活、工作所消耗的能量就来源于食物里储存的化学能。

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活动体验:完成下面的小实验,思考每个小实验中的哪些能量发生了转化。

(1)快速地摩擦双手(图甲)。

甲

(2)反复弯折一段铁丝(图乙)。

乙

(3)点燃蜡烛(图丙)。

丙

(4)手摇发电机发电(图丁)。

丁

答案点拨:

(1)摩擦生热,机械能转化为内能。

(2)弯折铁丝做功,铁丝温度升高,机械能转化为内能。

(3)蜡烛燃烧的过程中,化学能转化为内能和光能。

(4)手摇发电机发电,小灯泡发光。机械能转化为电能,电能又转化为光能。

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二、能量守恒定律

思考讨论:

(1)停止用力,秋千为什么会越摆越低?

(2)掉在地上的弹性小球会跳起,为什么越跳越低?

思路点拨:空气阻力做功,秋千和小球的机械能转化为内能。

自主学习:阅读课本P28~P29“能量守恒定律”的内容,学习有关的知识。

1.转化是能量由一种形式变为其他形式,能量存在的 变化了;转移是能量由一个物体到达其他物体,能量存在的 变化了。

第3节 能量的转化和守恒

出示目标

1．能分析常见现象中的能量转化。

2．了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的。

3．从对现象的分析总结能量守恒定律，并用能量守恒的观点分析日常现象。

学习指导一

能量的转化

阅读课本第27页内容完成下面问题：

① 在一定条件下，不同形式的能可以 相互转化 。

② 摩擦生热， 机械能转化为__内能__；

③水电站里水轮机带动发电机发电， __机械__能转化为__电能__；

④电动机带动水泵把水送到高处，__电__能转化为__机械__能；

⑤植物吸收太阳光进行光合作用， __光__能转化为__化学__能；

⑥ 燃料燃烧时发热，__化学__能转化为__内__能。

观看课本第27页图14.3－1，发现自然界中各种现象，完成填空，从中你能得到哪些启示？

在下列现象中，能量是怎样转化的？

①用锯条锯木头，过一会锯条变热了： 机械能转化为内能 。

②植物进行光合作用： 光能转化为化学能 。

③蓄电池放电： 化学能变化为电能 。

④对蓄电池充电： 电能转化为化学能 。

自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的，各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化。

1．下列能量的转化中，属于机械能转化为内能的是( B )

A．点燃爆竹，爆竹腾空而起

B．汽车紧急刹车，轮胎发热

C．给生石灰加水，温度升高

D．给电炉通电，电炉发热 2．火箭在大气层里加速上升的过程中( C )

A．机械能减少，内能增加

B．机械能增加，内能减少

C．机械能与内能都增加

D．机械能不变，内能增加

3．各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况下能量的转化。

①气体膨胀做功： 内能转化为机械能 。

②硅光电池接收太阳光： 光能转化为电能 。

③核电站发电： 核能转化为电能 。

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20.1 能量的转变与守恒

一、 教课目的

1. 知识与技术：

（ 1）知道各样形式的能是能够互相转变的。

（ 2）知道在转变的过程中，能量的总量是保持不变的。

（ 3）列举出平时生活中能量守恒的实例。

（ 4）实用能量守恒的看法剖析物理现象的意识。

2. 过程与方法：

（ 1）经过学生自己做小实验，发现各样现象的内在联系，领会各样形式能量之间的互相转变。

（ 2）经过学生议论领会能量不会凭空消逝，只会从一种形式转变为其余形式，或从一个物体转移到另一个物体。

3. 感情态度与价值观：

（ 1）经过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。

（ 2）对能量的转变和守恒有一个感性的认识，为成立科学世界观和科学思想方法打基础。

（ 3）经过学生议论锻炼学生剖析问题的能力。

二、 课时安排

2 课时

三、 教课要点

能的转变和守恒定律，重申能的转变和守恒定律是自然科学中最基本定律。

四、 教课难点

运用能的转变和守恒定律对详细的自然现象进行剖析，说明能是如何转变的。

五、 教课过程

（一）导入新课

发问： 1. 刀具在砂轮上磨削时，为何会刀具发热？

学生思虑回答：

原由是经过摩擦力做功，机械能转变为内能。

2. 在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原由？学生思虑回答

变热，这是经过热量传达使这瓶水内能增添。

老师指引：这些实例中，物体的内能增添了，是由其余形式能转变来的或是从其余物体转移来的，今日要学习能的转变和转移过程中数目之间有什么关系？

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（二）讲解新课

一 . 多种形式的能量

1．自然界存在多种形式的能量

提出问题：现在世界的三大家产之一的是能源，自然界中的能量以各样形式存在着，你能说出

能量的几种存在形式吗？

能够让学生回答：

化学能、核能、机械能、电能、磁能、内能等等。

九年级物理《第十六章 五 能量的转化和守恒》导学案

设计者：马学军 班级 姓名

学习目标：

1.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；

2.有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。

知识提要

五 能量的转化和守恒

1.能量的转化

大量的事实说明在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化。

2.能量守恒定律

能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。

学习过程：

1.回顾上节所学

（1） ，叫做这种燃料的热值。符号： 。

单位： ，符号： 或 。

（2）柴油的热值是4.3×107J/kg，物理意义是： 。

（3） ，叫做热机的效率。公式： ，由热值的定义单位可以看出，燃料完全燃烧放出的热量Q＝ 。

（4）提高燃料的利用率的措施：一是 ；一是 。

2.能量的转化

（1）阅读课本P142的“想想议议”，四人小组讨论发生了哪些能量转化。小结：

①来回迅速摩擦双手。 。

②黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。 。