八年级历史下册《第19课 社会生活的变迁》PPT课件

章节名称 人教部编版八年级《历史》下册

第 19 课《社会生活的变迁》 计划课时 1课时

学习内容分析 《历史课程标准》对本课的要求是：以人们衣、食、住、行、用等方面的变化 , 了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

学习者分析 八年级的学生已经具有了一定的学习历史知识的能力，对于收集历史资料也掌握了一些方法，可以进行课外的实践活动。所以本课课前进行了收集改革开放前后的衣食住行历史材料的实践活动，对于分析历史史实的原因以及原动力这样的历史问题有了一定的能力。所以本课整合教材将改革开放以及科技对生活的影响列成一个子目进行讨论分析。

教学目标 知识与能力：

通过对本课的学习，学生了解新中国成立后到现在衣食住行的变化，了解我国的科技进步改变生活的同时也有负面影响，看问题要用辩证的方法一分为二来看。学生能够分析出科技进的动力，具有综合分析历史问题生物能力。

过程与方法：

指导学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变迁为第一手资料，作为课堂教学内容的补充；利用多媒体展示数据、材料，让学生在课堂上体验科技对课堂的改变，但是其具有两面性，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。

情感教育与价值观：

通过本课学习，认识在党和政府的领导下，我国人民的生活水平逐步提高，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会；通过本课学习，使学生认识每个人都应该为中国梦的实现贡献自己的力量，自觉学习积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。

教学重点及解决措施 衣食住行的变化衣食住行的变化

措施：学生课前实践活动，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变迁，并选取优秀学生代表在课堂上进行展示。

教学难点及解决措施 对于科技进步对生活的影响是双刃剑的认识

措施：用umu这个学习软件，在课堂上学生感受科技进步对课堂的影响。通过小组扫码、讨论、上传答案、教师解析答案、公布正确答案来解决。

初中-历史-打印版

第19课 社会生活的变迁

班级__________ 姓名__________

【学习目标】

1.了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化

2.知道中国在交通、通讯方面的进步

【学习重点】改革开放前后，人们衣食住行的变化

【学习难点】帮助学生正确理解交通、通讯的进步对社会进步的重要作用

【学习过程】

一、自主学习

1.衣：（1）买衣服要凭 ，数量有限，色彩和样式单调。

（2）人们的衣着变得丰富多彩起来，服饰成为人们 、

的方式。

2.食：（1）饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的 问题。

（2）人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究 、粗细搭配，

等科学卫生的概念深入人心。

3.住：（1）住房比较 ，室内设施简单。

（2）人均住房面积扩大， 和 明显改善。

4.行：（1）交通条件 。

（2）铁路、 、 、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成

运输网。

5.用：（1）人均可支配收入、纯收入低。

（2） 成为了人们日常生活的一部分。

6.通信：（1）通信落后，人与人之间联系不便。

（2)电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和 。

二、合作探究

我国人民衣食住行用发生如此变化的主要原因是什么?

初中-历史-打印版

三、练习巩固

1.下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（ ）

A.讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品

B.大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装

C.出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重

1 第19课社会生活的变迁

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第19课,是从社会生活这个视角,对新中国成立以来我国所发生的巨大变

化进行了表述。新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国人民的衣食住行发生了很大的变化。教材第一目介

绍了我国人民衣食住方面的变化,第二目介绍了出行方式和通信工具的变化。过去我国被称为自行车大国,到今

天交通工具的多样化,如自行车、公交车、摩托车、出租车、私家车、轮船、飞机等。这些内容和学生的生活

体验有直接密切的关系,这是本节教材内容的独特之处,也是可用之以强化教学效果之处。

学情分析

八年级的学生年龄约在14~15岁,可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后,

他们所熟悉的人们在衣食住行用方面的变化。最好让他们把搜集到的当年的票证,如粮票、布票、油票等,在课

堂上展示,让学生从事实中得出结论:改革开放政策给人们的生活方式带来了巨大改变。充分发挥学生的主观能

动作用,这是本课的特色之一。有条件的话,教师可建议学生从互联网上查找相关的文字、数据、图片、图像等

资料。充分发挥学生运用科技成果来获取资料和知识的能力,这是本课的另一个主要特色。

教学目标

基

础

知

识了

解改革开放前后,在交通、通信方面的不断发

展

掌

握改革开放前后,人们在衣、食、住、行方面

的不同

续表

能力

训

练过

程

方法结合调

查

纵横比

较预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化,通过数字、票证、图片、影像等历史资源,体会

改革开放为我们生活带来的巨大好处

探索理

解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用

情感

态

度价

值观爱国爱

党

与时俱

进小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进地发展,这是党和政府坚定

不移地改革开放、与时俱进的成果

教学重难点

教学重点:改革开放前后,人们衣食住行的变化。

教学难点:社会生活变迁的原因。

教法学法

教法:教师在讲述本课前,可事先让同学们去进行一些调查,可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等

八年级历史下册第19课社会生活的变迁练习（含答案）

八年级历史下册第19课社会生活的变迁练习（含答案）

第19课 社会生活的变迁

一、日常生活的变化

1．背景：新中国成立后，人民生活发生了根本变化；改革开放以来，人民生活明显改善。

2．变迁

项目 改革开放前 改革开放后

衣 买衣服凭__布票__，色彩和样式单调 衣着丰富多彩。服饰成为人们显示风度、展示个 性的方式

食 饮食结构比较单一，有些农村尚未解决__温饱__问题 人们不仅能“吃饱”，还要“吃好”，讲究__营养均衡__、粗细搭配

住 住房比较拥挤，室内设施也很简单 人均居住面积扩大，居住环境明显改善

休闲娱乐 居民收入低，休闲娱乐少 开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活

易混易错

有人认为，过去人们吃的粗粮今天吃起来味道仍然不错，所以说过去生活不好的说法是不对的。(×)

提示：过去食物匮乏，只能吃粗粮，人们为解决温饱别无选择。现在食品供应丰富，人们不但要“吃饱”，还要“吃好”，人们今天吃粗粮是为了营养均衡。

[问题思考]

随着物质生活水平的提高，人们的消费观念也发生了变化，其主要表现是什么？

(1)对文化教育的投入增多。

(2)文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅增长。

(3)身心健康、医疗保健受到重视。

(4)消费观念和消费行为展现了生活的多样性与个性化。提前消费、休闲生活等也正成为新的时尚。

二、交通、通信的不断发展

1．交通的发展

(1)变迁：新中国成立前，我国交通条件很落后。新中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得巨大成就。

(2)表现：①截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第__二__位。②我国 高速公路 里程已居世界前列。③我国与世界许多国家的大城市设有直通航线，已成为世界民航大国。

(3)影响：人们的出行方式发生了很大变化。长途旅行时，人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。