家访记录内容40篇

家访记录资料（1）xx家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质值得我们深思。

家访记录资料（2）xxx家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

家访亮点：40篇记录内容1. 家庭关系的重要性：家访中发现，家庭关系对儿童的成长至关重要。

孩子们在稳定和和谐的家庭环境中更容易获得良好的心理和情感发展。

2. 父母的榜样作用：父母的言传身教对孩子的行为和价值观产生深远影响。

一些家庭通过积极参与孩子的生活，成为他们的榜样，激励他们树立远大的目标。

3. 教育的重要性：教育被普遍认为是改变命运的关键。

在这些家庭中，父母都非常重视孩子的教育，为他们提供良好的学习条件，并鼓励他们追求知识。

4. 社区支持的力量：一些家庭生活在紧密的社区中，社区成员之间相互支持，共同帮助解决问题。

这种社区支持对家庭的稳定和孩子的成长有着积极的影响。

5. 积极的家庭沟通：良好的家庭沟通是维持家庭和谐的关键。

这些家庭中，父母与孩子之间保持开放、积极的沟通，能够更好地理解彼此的需求和关心。

6. 兴趣培养的重要性：在这些家庭中，父母注重培养孩子的兴趣爱好，帮助他们发现自己的激情，并提供必要的资源和支持。

7. 自主意识的培养：父母帮助孩子培养自主意识和自主解决问题的能力，让他们在面对挑战和困难时能够独立思考和行动。

8. 情商培养：在这些家庭中，父母注重培养孩子的情商，教导他们如何管理情绪、与他人建立良好的关系，并解决冲突。

9. 家庭价值观的传承：家庭价值观对孩子的成长起着决定性的作用。

这些家庭通过积极传承家族价值观，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。

10. 社交技能的培养：父母教导孩子良好的社交技能，帮助他们更好地适应社会环境，建立稳固的人际关系。

11. 家庭活动的重要性：这些家庭重视家庭活动，通过共同的活动增进亲子关系，提升家庭凝聚力。

12. 家庭规则的设立：父母制定明确的家庭规则，并对孩子进行相应的引导和监督，帮助他们养成良好的行为习惯。

13. 积极的家庭氛围：这些家庭创造积极的家庭氛围，鼓励孩子积极参与家庭事务，增强他们的责任感和归属感。

14. 对孩子的关注：父母对孩子的关注和关心是孩子成长过程中的重要支持。

家访记录内容家访记录内容（精选37篇）家访有利于密切和家长之间的联系,勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。

以下是店铺为大家收集的家访记录内容,欢迎大家分享。

家访记录内容篇1学生姓名：...家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访记录内容篇2家访教师：***、***家访时间：2012年5月22日家访对象：**同学家访地点：武昌车辆厂宿舍2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。

从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。

当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

家访记录内容篇3学生姓名：...家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

《家访记录内容》家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

小学生家访记录40篇家访目的这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出家访目的杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。

因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访目的家访对象学生姓名xxx家访时间家访形式面谈学生在校表现家访目的家访目的学生姓名xxx家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名xxx家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名xxx家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名xxx家访时间面谈学生在校表现学生在校表现学生姓名xxx家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名林俊睿家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名章慧慧家访时间面谈学生在校表现学生姓名黄雨萱家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名王凌潇家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名孙鹂翔家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名叶晴怡家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名姜嘉伟家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名张金烽家访时间家访形式面谈学生在校表现学生姓名蔡亚兵家访时间家访形式面谈学生在校表现：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的职责，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。

幼儿园家访记录内容40篇这是幼儿园家访记录内容40篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园家访记录内容第1篇幼儿园家访记录内容1家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比拟快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上.解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现.今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生催促他改了掉饭粒的坏习惯.幼儿园家访记录内容2班级:大3对象:xx时间:九月份:xxxxxxxxx家访内容原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话.考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就联系了她的妈妈.老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此.家长：(妈妈)老师，你好!我们最近比拟忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育.效果：通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子.幼儿园家访记录内容3家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李xx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的.东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习.因此，对李xx进行了一次家访.在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她.这样一来，孩子就养成了一些坏习惯.所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好.家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来到达教育的目的.幼儿园家访记录内容4一、家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯二、家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的.但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课.为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话.她说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他.我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上.她说：以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯.三、家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的根底上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯.好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义.幼儿园家访记录内容5家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误.家访记录：AA小朋友聪明好动，上课答复下列问题也很积极.但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，屡次和他谈话仍不见效果.为此，我来到BB的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的淘气，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯.我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误.他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好.家访的成效：通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的开展.幼儿园家访记录内容6家访时间：20xx年xx月xx日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比拟内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动答复下列问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈.说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿答复老师的问题，也不爱参加游戏.家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思.针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致. 幼儿园家访记录内容7家访对象：闫雨悦时间：20xx年xx月xx日地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因.该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信.我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣.经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因.家访主要对话：先联系家长，家长特别热情.我直接说出了家访的原因.家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心.她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲.早晨要催上两三次才能起床.问为什么？借口说睡眠不好.我觉察这纯粹是借口，疑心她晚上并没按时睡觉.经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委.原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多.怪不得天天上课大瞌睡.家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和保护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了.幼儿园家访记录内容第2篇家访记录资料〔1〕：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩.家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比拟听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大.但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最根本的字词出错也很多，让老师很是头疼.老师期望家长能催促孩子认真完成作业，毕竟这是一个稳固的过程，同时做好预习和复习.能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要.家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比拟淡薄，对孩子往往放之不管.老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了.有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比拟缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思.家访记录资料〔2〕：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式.家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的根底知识.正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性.上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽.我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最根本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的.从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的开展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想.家访手记：这是一个十分聪明又十分淘气的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比方不完成作业，张口骂人打架等.这个孩子思维潜力很强，反响很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的.但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的根底.他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中.我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来.家访记录资料〔3〕：赵泽昊家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间.家访资料：老师向家长反映状况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力.上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么翻开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽.老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子.家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子.他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样.我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注.外表看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐.他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情.孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比方她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意.家访记录资料〔4〕：9、王腾宇家访事由：家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手.其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎.家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师.我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意.家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也屡次反映过这个问题.他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么.老师让思考问题，他张口就说.他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量.读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点.家访记录资料〔5〕：朱芮芮家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况.家访资料：〔1〕家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜.父母对她的学习成绩很是关心，但凡需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子.〔2〕老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手.从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场.我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态.家访手记：经常会看到他的妈妈，也屡次交流.这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角.芮芮是一个十分重情感的孩子.记得一天下午，我让她帮助去买份午饭.当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花〔旁边画有一朵漂亮的小花〕代表我深深的歉意.衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水. 您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？家访记录资料〔6〕：贺豆家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式.家访资料：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少答复下列问题，在班级工作中缺少一种魄力.喜欢读书，善于积累，在习作方面比拟突出.期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长.家访手记：贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异.她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容.微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人.看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力.这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹.但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质.家访记录资料〔7〕：6、dang楠家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式.家访资料：〔1〕老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比拟突出，但是比拟粗心，比方在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩.〔2〕家长表示会用心配合老师，催促该生认真检查，做好复习.家访手记：家访记录资料〔8〕：常金盆家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式.家访资料：〔1〕其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚. 〔2〕老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比拟明显的是听写和课外作业，书写也比拟整洁标准，但还是经常不完成作业.老师提醒过屡次，但效果不明显.该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多催促一下.家访手记：屡次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂.一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响.小的时候，孩子因为没有对抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满.随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾.长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观.家访记录资料〔9〕：孙宇腾家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现.家访资料：〔1〕老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比拟好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善.作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述.该生比拟胆小，上课很少答复下列问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些.〔2〕家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业.当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼.〔3〕家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些.家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信.一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫.此刻竞争剧烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走.况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地.因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力.一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的开展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往.家访记录资料〔10〕：家访时间：20xx926地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比拟内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动答复下列问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈.说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿答复老师的问题，也不爱参加游戏.家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思.针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致. 家访记录资料〔11〕：刘文静家访事由：老师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕.上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比拟突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者.本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛.但该生也易骄傲，期望能及时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁.家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱.生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思.家访记录资料〔12〕：家访对象：高天彤时间：20xx1120地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的.但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课.为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话.她说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她.我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上.她说：以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯.家访记录资料〔13〕：家访对象：张路时间：20xx1031地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习.因此，对进行了一次家访.在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他.这样一来，孩子就养成了一些坏习惯.所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好.家访记录资料〔14〕：家访时间：20xx926地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比拟内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动答复下列问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈.说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿答复老师的问题，也不爱参加游戏.家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思.针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致. 家访记录资料〔15〕：时间：20xx429地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏.上课就开始睡觉，睡到一天的课结束.然后，晚上又开始重复昨日的故事.经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合老师来一同来管理.家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了.他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境.想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法.首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费.其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况.最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏.至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度.体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好方法.家访记录资料〔16〕：时间：20xx423地点：家家访对象：陈宣诺家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家.家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货.听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求.学习一向很刻苦，成绩也很好.问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法.因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担.但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行.就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的.听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助.感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人.家访记录资料〔17〕：时间：20xx419地点：家家访对象：刘超越家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高.上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学.问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服此刻的困难，我决定家访.家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情.听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比.这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了.针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她容许我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒.我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了.感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题家访记录资料〔18〕：家访对象：闫雨悦时间：20xx415地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因.该学生总是找各种理由说。

50篇小学教师家访记录内容1. 今天我进行了第一次学生家访，来到了学生王小明的家中。

在与他的父母交谈中，我了解到小明的学习成绩处于良好水平，而在课外活动方面，他喜欢阅读，并善于交友。

同时，我也向他的家长介绍了课程的情况，并鼓励他们在日常生活中多与孩子沟通，提高家庭教育的效果。

2. 今天我进行了一次家庭访问，来到了学生张小红的家中。

在与她的父母交流中，我了解到她在学习方面存在一些困难，特别是在语文和数学方面。

我建议他们可以加强学生的基础知识，并鼓励使用课外辅导班和学科网站加强学习。

3. 在家访中，我来到了学生李小川的家中。

在与他的父母交流中，我了解到小川是一个阳光、乐观的孩子，具有强烈的好奇心和求知欲。

同时，在学习方面，他的成绩属于中等水平，并需要加强自主学习和练习。

4. 在今天的家庭访问中，我来到了学生王小云的家中。

在与她的家长交流中，我了解到小云是一个比较内向的孩子，需要更多的与他人交往。

在学习方面，她有较强的自主学习能力，但需要加强基础知识，提高应用能力。

5. 今天我来到了学生赵小龙的家中，与他的家长进行了家庭访问。

在交谈中，我了解到小龙是一个活泼、好动的孩子，在学习方面存在一些困难。

我建议家长多给予学生鼓励和支持，在教育中注重情感和沟通，提高学习效果。

6. 在家庭访问中，我来到了学生李小云的家中。

在与她的家长交流中，我了解到她在学习方面表现比较好，同时也需要提高自主学习能力，更加注重课堂纪律，提高独立思考和解决问题的能力。

7. 今天我来到了学生张小芳的家中，与她的家长交流。

在交谈中，我了解到小芳是一个乐观、活泼的孩子，在学习和生活方面都比较积极。

我建议家长多让小芳参加集体活动，增强团队意识，同时鼓励其在学习中不断努力进取。

8. 在家庭访问中，我来到了学生王小川家中。

在与他的家长交流中，我了解到小川是一个乐于助人、有同情心的孩子，在学习方面表现为比较好，需要加强自主学习能力和综合能力。

9. 在今天的家访中，我来到了学生李小龙的家中。

《家访记录内容》家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：。

家访记录一、1.姓名：赵泽昊2.家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

3.家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。

上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。

老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。

他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。

我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。

表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。

他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。

孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

1.姓名：2.家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

3.家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

小学生家访记录(40篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学生家访记录第1篇：家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐要求：1、加强作业的监督, 做好各科作业总量的控制, 分层布置作业；2、上课方法多样灵活搞笑；3、加强家校沟通.教师给家长的推荐：1、经常表扬自我的孩子, 努力找出他的优点, 当着孩子的面表扬他的优点2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要3、经常教师沟通, 了解孩子在学校的表现, 教师沟通教育理念小学生家访记录第2篇：学生姓名xxx家访时间20__.2.28家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子, 但脾气较暴躁, 虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是很好, 比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）孩子的父母很负责, 对孩子的学习抓的很紧, 但孩子在生活上不太善于收拾, 学习时也总是注意力分散, 思想不容易集中, 完成作业自觉性不够, 需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长期望教师多给孩子鼓励, 作业时多盯紧她, 家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点, 养成良好的学习习惯。

小学生家访记录第3篇：家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想, 虽然进行过多次的差生辅导教育, 可是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

并且该生性格内向, 不愿与同教师进行交流, 沉默寡言, 课堂上从未发过言。

问原因, 不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评她, 就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结, 避免她的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。

家访状况：到学生家中, 家里仅有父亲一人在家, 家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。