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第一章原始时期的教育1、原始社会的教育有哪些特点？答：原始社会教育表现出与阶级社会教育迥然不同的一些特点：（1）教育的社会性和无阶级性。
原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。
（2）教育不是专门的社会活动。
原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。
（3）教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。
第二章夏、商、西周与春秋时期的教育1、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。
2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指礼、乐、射、御、书、数六方面知识和技能。
3、孔子的德育原则有哪些？（1）立志：以实现仁道为志向，走仁的道路，时刻以仁为道德行为的准则。
（2）克己：在处理对人对己的关系时应着重在要求自己上，约束和克制自己的言行，使之合乎礼、仁的规范。
（3）力行：言行相顾、言行一致，不要出现脱节，道德认识的真假、深浅，依靠道德实践的检验而证实。
（4）中庸：能明辨各种行为过与不及的是非得失，择其中道而行。
（5）内省：就日常所做的事，进行自我思想检查，看其是否合乎道德规范。
（6）改过：有过错不应该掩盖，而要正视错误公开改正，有过不改才是真正的错误。
5、试述孔子对教育所做的主要贡献。
（1）首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；（2）他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；（3）他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；（4）他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；（5）他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。
总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。
一、名词解释1.六艺西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。
汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。
2.学而优则仕“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。
其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
3.有教无类“有教无类”是孔子关于教育对象的基本主张(2分)，其内涵是指打破奴隶主贵族对文化教育的垄断，使社会各阶层的人不论贫富、贵贱和国别都有受教育的机会，有助于教育的普及(2分)。
4.《学记》是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著(1分)，对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括(2分)，奠定了我国古代教育思想的理论基础(1分)。
5.三纲领、八条目这是南宋朱熹归纳出来的《大学》中所提出的关于大学教育的纲领和目标。
所谓“三纲领”即明明德、亲民、止于至善，体现了儒家修已治人的理想目标。
所谓“八条目”即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤。
实际上前五条都是修身的原则措施，后三条是修身的扩展和递进，先家，再到国，再到整个世界。
6.《大学》《大学》原为《礼记》第四十二篇。
宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。
朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。
至于《大学》的作者，程颢、程颐认为是“孔氏之遗言也”。
7.稷下学官是战国时期齐国创办的高等学府，因设在齐国稷下而名。
是当时文化教育的中心，也是百家争鸣的中心，对我国文化教育和学术思想的发展有巨大影响。
8.诸子百家春秋战国时期私学兴起，由于不同阶级利益的驱使和学术资料源流的不同，形成了儒家、墨家、道家、法家、阴阳家等学派，史称“诸子百家”。
中国教育史题集及答案第一篇中国古代教育第一章官学制度的建立和“六艺”教育的形成一、选择题1．对原始社会教育的特点描述正确的一项是（）A．没有阶级性B．有组织性C．有等级性D．无目的性2．我国教育萌芽于（）A．原始社会初期B．原始社会中期C．原始社会末期D．奴隶社会3．以下几项哪一个不属于学校产生的条件（）A．体力劳动与脑力劳动的分工B．社会事务日益复杂，需要专人管理C．家庭的出现为教育提供场所D．文字的产生为知识的传播提供了条件4．以下几项哪一个不是原始学校的形态（）A．辟雍B．瞽宗C．序D．庠5．西周建立的两大学校系统是（）A．大学和小学B．国学和乡学C．官学和私学D．上学和下学6．对“辟雍”解释正确的一项是（）A．是西周国学中的大学B．是西周国学中的小学C．是西周的乡学D．是西周的一种私学7．西周时期诸侯所设的大学称为（）A．辟雍B．泮宫C．瞽宗D．庠8．关于西周时期的“六艺”，说法不正确的一项是（）A．是指：诗、书、礼、乐、易、春秋B．是夏、商、西周时期教育的基本内容C．体现了文武兼备、诸育坚固的特点D．反映了中华文明发展早期的辉煌二、简答题1．简要介绍西周时期的官学教育制度。
第二章私人讲学的兴起和传统思想的奠基一、选择题1．以下哪一项不是古代私学兴起的原因（）A．受教育的对象越来越多B．奴隶制的解体C．学术文化下移D．养士之风盛行2．诸子百家中被称为“显学”的是（）A．道家和法家B．儒家和道家C．道家和墨家D．儒家和墨家3．稷下学宫是战国时代的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
（）A．楚国B．燕国C．齐国D．秦国4．对稷下学宫的性质描述最准确的一项是（）A．由官方出资兴办的官学B．以私人讲学为主，因而是私学性质C．是在一种学术交流机构，而非学校的性质D．是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校5．孔子政治主张的基本出发点是（）A．利B．仁C．德D．信6．“性相近，习相远”是孔子对的概括。
第一篇中国古代教育第一章官学制度的建立和“六艺”教育的形成一、选择题1．对原始社会教育的特点描述正确的一项是（）A．没有阶级性B．有组织性C．有等级性D．无目的性2．我国教育萌芽于（）B．是夏、商、西周时期教育的基本内容C．体现了文武兼备、诸育坚固的特点D．反映了中华文明发展早期的辉煌二、简答题1．简要介绍西周时期的官学教育制度。
第二章私人讲学的兴起和传统思想的奠基一、选择题1．以下哪一项不是古代私学兴起的原因（）A．受教育的对象越来越多B．奴隶制的解体C．学术文化下移D．养士之风盛行2．诸子百家中被称为“显学”的是（）A．道家和法家B．儒家和道家C．道家和墨家D．儒家和墨家3．稷下学宫是战国时代的一所着名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
10．被封为“亚圣”的是（）A．庄子B．老子C．荀子D．孟子11．孟子教育思想的基础是（）A．性恶论B．性善论C．性三品D．素丝说12．孟子认为人人天生都有的四个善端是（）A．仁、义、孝、礼B．信、爱、敬、惧C．仁、义、孝、忠D．仁、义、礼、智13．首先提出“明人伦”的是（）A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子14．“反求诸己”是由提出来的。
（）A．荀子B．孔子C．孟子D．韩非15．“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是对教学方法的总结。
（）23．在教育上主张主动施教，“强说人”的学派是（）A．儒家B．墨家C．道家D．法家24．孔子主张“述而不作”，墨家对此的态度是（）A．批评B．赞成C．不作回应D．默认25．使道家真正成为一个学派的是（）A．韩非B．庄子C．老聃D．荀子26．道家的教育主张是（）A．“不言之教”B．“以法为教”C．“兴利除害”D．“化性起伪”27．以下人物在人性论上的观点相似的一组是（）A．孔子荀子B．孟子荀子C．荀子韩非D．韩非孟子28．“以吏为师”是哪个派别的教育管理手段（）A．道家B．墨家C．儒家D．法家3．试述墨家的教育思想。
中国史总复习（一）原始社会、夏商周、春秋战国时期试卷中国史总复习（一）原始社会、夏商周、春秋战国时期【单项选择题】(每题3分，共66分)1.下列我国原始居民中，最早会使用天然火的是（）A ．北京人B ．山顶洞人C ．河姆渡人D ．半坡人2.2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。
该馆重点介绍的原始人群是（）A ．元谋人B ．北京人C ．半坡居民D ．河姆渡居民3. 半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋。
导致两地房屋建筑样式不同的原因应该是（）A.生活习惯B.生产工具C.劳动技术D.自然条件4.央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。
以下古人类最早有可能享受米饭的是（）A ．北京人B ．山顶洞人C ．半坡居民D ．河姆渡居民5.文物与文字一样承载着历史。
右下文物反映了当时（）A ．农业初兴B ．聚族而居C ．采集狩猎D ．贫富分化6.1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道：“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。
”这里的“始祖”是指（）A ．黄帝B ．炎帝C ．舜D ．禹7.. 之所以把中华民族被称为炎黄子孙，其主依据是（）A ．因为炎帝和黄帝是传说中的英雄B ．因为炎、黄两个部落走向了联合，形成后来华夏族的主体C ．因为炎帝和黄帝通过禅让制和平推选部落联盟首领D ．因为炎、黄二帝带领人民治理了水患，发展了农业生产8. 在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。
从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。
中国历史上第一个王朝是（）A ．夏朝B ．商朝C ．西周D ．东周9.约公元前2070年，禹建立的我国历史上第一个王朝是（）A ．夏朝B ．商朝C ．西汉D ．元朝10. 历史文物是后人了解历史的第一手资料。
中国教育史必考题目及答案解析【学校的产生】一、氏族公社末期的学校萌芽，经过了“成均之学”“虞庠之学”标志着我国学校的萌芽。
二、学校的雏形。
“庠”：掌握在奴隶主贵族中的统治工具。
“序”武士的教育意义。
“校”十分严格的考核，军事体育性质的教育。
三、商代正式学校“庠序”发展，“学”“瞽宗”的创新，标志着我国学校正式形成。
【夏商周学校的特征】文化教育完全为奴隶主贵族垄断，奴隶根本无法享受文化教育权利。
具体特征如下：一、学校教育由奴隶制的国家机器直接操纵控制。
二、只朝奴隶主贵族子弟开放。
三、只培养维护奴隶制的各种统治人才。
四、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们需要的武功。
【原始社会教育特点】1、教育权利平等2、生活教育紧密联系3、教育在整个社会生活中进行4、教育是口耳教授。
【私学产生的原因、特点、意义】一、1社会原因：生产的发展和政治斗争的需要、直接原因：士阶层的出现和“文化下移”二、特点：自由讲学，学有所宗；教师教学以知道学生自学和组织研讨为主；教育活动与社会活动紧密结合；私学教学往往无固定场所和固定的组织形式。
三、意义：1、适应了当时社会发展需要，是一个巨大的历史进步。
2、不仅是对西周旧教育制度的否定，打破了西周以来“学在官府”的国家高度垄断教育的格局，而且使我国古代的学术文化得到了广泛的传播，有力的推动了学术下移运动。
3、培养了大批有才干的学生、学者、教育家等。
4、不仅促进了当时教育事业的发展，而且这种私人办学的形式一直保持在我国学校教育之中。
【稷下学宫】稷下学宫是战国时期世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。
私学空前发展的标志。
(尊师重道、兼容并包、百家争鸣)【孔子的教育思想】一、教育思想：1、有教无类：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
这满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要。
《教育的产生与发展》模拟试题《教育的产生与发展》这一章节的考查形式主要以识记类的客观题为主，下面将部分教育的产生与发展的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。
一、单项选择题1.学校教育产生于( )。
A.原始社会教育阶段B.古代社会教育阶段C.近代社会教育阶段D.现代社会教育阶段1.【答案】B。
解析：我国最早的学校产生于夏朝，夏朝属于古代社会。
2.我国最早的学校教育机构是( )。
A.庠B.序C.校D.学2.【答案】A。
解析：我国早在夏、商时期就有了庠、序、校等施教机构，后来又有学。
到西周时，形成了国学与乡学的教育系统。
最早的学校就叫庠。
3.下列关于教育起源的说法，科学的是( )。
A.生物起源说B.劳动起源说C.神话起源说D.心理起源说3.【答案】B。
解析：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点，是较为科学的。
4.在教育起源的问题上，第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说4.【答案】B。
解析：生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，代表人物有沛西能和利托尔诺。
其观点是教育的产生完全来自动物的生存本能。
5.( )认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.需要起源说5.【答案】A。
解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
其认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。
6.斯巴达的教育重视( )。
A.智力训练B.军事体育训练C.艺术训练D.道德训练6.【答案】B。
解析：斯巴达教育的目的是培养英勇果敢的城邦卫士，所以斯巴达的教育重视的是军事体育训练，其体育训练的基本项目是五项竞技赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼。
二、多选题1.古代学校教育的特征有( )。
A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性1.【答案】ABCDE。
原始社会至西周时期的教育一、填空题1．中国古代教育从___________起，到___________止。
2．西周官学制度以___________为标志，有___________、___________之分。
3．春秋战国时期的教育以___________为载体，形成了___________、___________、___________、___________等各家教育思想争鸣，涌现了___________、___________、___________、___________等教育家和标志性教育理论专著___________。
4．汉代经学教育确立了___________的文教政策，开始了___________的时代。
5．隋唐教育制度的特点是完备的___________与___________相结合。
6．宋明时期形成了以___________为学术活动中心的___________教育。
7．明清之际早期启蒙教育思潮特点是反对___________、批判___________、提倡___________。
8．西周时期的文化教育特征是___________，即_______________。
9．西周时期的小学教育主要包含___________、___________、___________、___________，尤重___________、___________、___________ 一类德行的培养，以为造就___________、___________的未来统治者打下基础。
10．西周时期教育领域，大学入学年龄通常始于___________，___________完成学业。
大学场所设在___________，天子的大学四周环水叫___________，诸侯的大学半周环水叫___________，表现出___________。
11．西周大学实行分科教学，以___________为重，___________次之，___________又次之。
原始社会至西周时期的教育一、填空题1．中国古代教育从___________起，到___________止。
2．西周官学制度以___________为标志，有___________、___________之分。
3．春秋战国时期的教育以___________为载体，形成了___________、___________、___________、___________等各家教育思想争鸣，涌现了___________、___________、___________、___________等教育家和标志性教育理论专著___________。
4．汉代经学教育确立了___________的文教政策，开始了___________的时代。
5．隋唐教育制度的特点是完备的___________与___________相结合。
6．宋明时期形成了以___________为学术活动中心的___________教育。
7．明清之际早期启蒙教育思潮特点是反对___________、批判___________、提倡___________。
8．西周时期的文化教育特征是___________，即_______________。
9．西周时期的小学教育主要包含___________、___________、___________、___________，尤重___________、___________、___________ 一类德行的培养，以为造就___________、___________的未来统治者打下基础。
10．西周时期教育领域，大学入学年龄通常始于___________，___________完成学业。
大学场所设在___________，天子的大学四周环水叫___________，诸侯的大学半周环水叫___________，表现出___________。
11．西周大学实行分科教学，以___________为重，___________次之，___________又次之。
12．六艺含_________、_________、_________、_________、_________、_________六科，起源于_________，发展于_________，完善于_________，是___________、___________的基本学科。
二、选择题1．对原始社会教育的特点描述正确的一项是（）A．没有阶级性B．有组织性C．有等级性D．无目的性2．以下几项哪一个不属于学校产生的条件（）A．体力劳动与脑力劳动的分工B．社会事务日益复杂，需要专人管理C．家庭的出现为教育提供场所D．文字的产生为知识的传播提供了条件3．西周建立的两大学校系统是（）A．大学和小学B．国学和乡学C．官学和私学D．上学和下学4．对“辟雍”解释正确的一项是（）A．是西周国学中的大学B．是西周国学中的小学C．是西周的乡学D．是西周的一种私学5．西周时期诸侯所设的大学称为（）A．辟雍B．泮宫C．瞽宗D．庠6．关于西周时期的“六艺”，说法不正确的一项是（）A．是指：诗、书、礼、乐、易、春秋B．是夏、商、西周时期教育的基本内容C．体现了文武兼备、诸育坚固的特点D．反映了中华文明发展早期的辉煌三、简答题：简要介绍西周时期的官学教育制度奴隶社会的经济、政治条件，决定了西周只有官学而没有私学，官学机构与政治机构联系在一起，没有分离独立，历史上称这种现象为“学在官府”。
西周已形成这种“学在官府”、“官安学业”的局面，政教一体，官师合一，以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才。
西周建立了两大系统的学校，即国学和乡学。
“国学”是专为贵族子弟设立的，设在天子、诸侯所在的都城；乡学是按照地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单，只有小学一级，设在都城以外的地方。
“国学”又分为小学和大学两级。
小学设在王宫内。
大学设在都城郊外，天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。
西周学校的教师都由官吏兼任。
教育内容包括德、行、艺、仪四个方面，而以礼、乐、射、御、书、数等六艺为基本内容。
“礼”，后世称之为周礼，包括周代的典章制度和以孝、悌为核心的道德规范以及各种礼仪。
“乐”包括歌咏、舞蹈和演奏乐器等。
“礼”和“乐”密切配合，“礼”是外在的政治原则、道德行为规范，是其思想行为准则，具有强制性。
“乐”则陶冶人的感情，使强制性的礼转化为人们内在的道德和精神的需求。
“射”即拉弓射箭的技术。
“御”即驾驭战车的技能。
“书”是读书、写字。
“数”是计数。
“六艺”体现了西周教育文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明发展早期的辉煌。
中国封建社会私学教育状况一、填空题1．私学兴起于___________，繁荣于___________，大盛于___________。
2．___________开创的私学规模最大、课程最充实、教学最优异、育才最多、影响最深远。
3．春秋战国时期，除了儒家私学，还有适应小生产者需要的___________、具有反社会和避世倾向的___________、干预现实政治方面最为成功的___________、主张“并耕而食”的___________、关注“名实之辨”的___________、依赖兵法谋略解决政治问题的___________、传授辩证诊治方法的___________等。
4．真正讲学授徒的书院起源于___________，最初为___________性质。
5．___________为民间私人所办，是对儿童青少年进行启蒙和基础教育的教育组织，其教师多由___________、___________充任。
二、选择题1．以下哪一项不是古代私学兴起的原因（）A．受教育的对象越来越多B．奴隶制的解体C．学术文化下移D．养士之风盛行2．诸子百家中被称为“显学”的是（）A．道家和法家B．儒家和道家C．道家和墨家D．儒家和墨家3．稷下学宫是战国时代（）的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
A．楚国B．燕国C．齐国D．秦国4．对稷下学宫的性质描述最准确的一项是（）A．由官方出资兴办的官学B．以私人讲学为主，因而是私学性质C．是在一种学术交流机构，而非学校的性质D．是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校5．汉代首先提出“独尊儒术”思想的是( )A.王充B.董仲舒C.贾谊D.郑玄三、简答题：1．简述私学兴起的原因及其历史意义。
私学兴起的原因：（1）封建私有制在奴隶制的母胎里发生发展，新兴地主阶级逐渐在一些诸侯国里取得了政权，这就促进了奴隶制解体，于是“学在官府”的垄断形式失去了原有的经济支柱和政治依据，造成“天子失官，学在四夷”的局面。
（2）原在周王宫里的一批有文化知识的人，失去了原来的地位和职守，其中一部分人变成了一批靠着自己过去掌握的“六艺”知识来自谋生活的知识分子，他们把原来秘藏于官府中的典籍文物、礼器乐器带到了民间。
这就是出现了“学术文化下移”的趋势。
（3）养士之风盛行，进一步促进了私学的发展。
以齐鲁为发祥地，很快向各地发展，在这个潮流中，孔子起到了开辟道路的作用。
私学兴起的意义：（1）私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，教育过程与政治活动有所分离，教师成为独立的职业。
（2）教育内容与社会生活发生了紧密的联系。
（3）扩大了教育对象，培养了各类人才。
（4）私学的发展在教育理论和教育经验方面有辉煌的成就，在中国教育史上有重要贡献，为百家争鸣奠定了基础，在世界教育史上也有很高的地位。
2．分析稷下学宫的性质特点和历史地位稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育史上的重要创造，对中国古代学术、文化、教育的发展，产生过重大的历史影响。
（1）稷下学宫的性质：稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。
①稷下学宫由齐国官方出资举办，始终不改变养士、用士的基本目的。
从其主办者和办学目的来看，稷下学宫是官学。
②稷下学宫是由养士制度发展演变而成的教育机构，它保持了充分尊重士人之讲学，不加干涉与限制的风范，其教学与学术自由，体现出私学的性质。
③稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府。
（2）特点：①学术自由，表现在：稷下学者“不治而议论”，拥有相当的独立和自由；来者不拒，包容百家；欢迎游学，来去自由；学术论辩，相互争鸣及吸取。
②待遇优厚，包括给予“不治而议论”的政治待遇及优厚的物质待遇。
（3）历史地位：①促进战国时期思想学术的发展。
②显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神。
③稷下学宫创造了一个出色的教育典范。
它所独创的官方举办、私家主持的办学形式，集讲学、著述、育才与咨政为一体的职能模式，自由讲学和自由听讲的教学方式、学术自由和鼓励争鸣的办学方针，尊重优待知识分子的政策，都显示了它的成功之处。
④留给后人的思考：稷下学宫尊重贤士，尊重学术，其思想学术、文化教育的成功却未带来齐国政治的成功。
3．宋代书院产生的原因，办学特色及其意义是什么？书院是中国古代特有的教育组织形式。
它以私人创办和组织为主，将图书的收藏、校对与教学、研究合为一体，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。
（1）造成北宋书院兴盛的原因是多方面的。
但其中最主要的原因有以下几点：第一，北宋科举取士规模日益扩大，而宋初官学却长期处于低迷不振的状态。
士人求学需求很大，却苦无其所，在这种情况下，书院应运而生，起到了填补官学空白的作用，为广大士子提供了读书求学的场所。
第二，朝廷崇尚儒术，鼓励民间办学。
宋初提倡文治，但国家一时又无力大量创办官学，故朝廷对书院给予多方面的表彰和赞助，这些支持无疑是促进宋初书院兴盛的直接动因之一。
第三，佛教禅林制度的影响。
佛教出于僻世遁俗、潜心修行的宗旨，多选择环境僻静优美的山林建立寺庙。
佛教禅林集藏经、讲经、研经于一体，也对书院教学产生了明显的影响。
如：书院的讲会制度就是借鉴了佛教的讲经方式。
第四，印刷术的应用，使书籍的制作与手写本相比，变得极为便利，是促成宋代书院兴旺发展的重要基础。
书籍不再是珍藏品而是公众都可以拥有的，才有可能使书院拥有丰富的藏书，并真正成为面向社会的教学研究场所。
（2）书院具有以下教育特点：第一，教学与研究相结合。
书院既是一个教育机构，又是学术研究基地，同时，许多书院还有一定规模的图书馆和有影响的印刷出版机关。
书院的创建者，主持人大多是一方有名的学者，他们担任主讲时，一般都是讲自己的学术心得。
第二，教学形式多样。
有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋、会讲等。
第三，教学上实行门户开放。
书院教学不受地域和学派的限制，允许不同书院，不同学派的师生互相讲学，互相听课，在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。
第四，学习以个人钻研为主。
