小学语文一年级《iuvyw》优秀教学设计

2024年一年级上册语文《iuvyw》教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《iuvyw》章节。

详细内容包括：字母i、u、v、y、w的认读、书写和运用；相关单词的学习；以i、u、v、y、w开头的简单句子构造。

二、教学目标1. 让学生掌握字母i、u、v、y、w的正确发音、书写和运用。

2. 培养学生运用所学字母和单词进行简单句子构造的能力。

3. 提高学生的听说读写能力，培养学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母v、y、w的发音及书写。

2. 教学重点：字母i、u、v、y、w的正确认读、书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事引入字母i、u、v、y、w，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解字母：用PPT展示字母i、u、v、y、w，引导学生跟读，讲解发音要领，示范书写。

3. 例题讲解：讲解如何用字母i、u、v、y、w构造简单句子，结合例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生用所学字母进行组词、造句练习，教师巡回指导。

5. 小组活动：学生分成小组，进行字母接龙游戏，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 字母i、u、v、y、w的大写和小写。

2. 相关单词和句子。

3. 重点知识点提示。

七、作业设计1. 作业题目：用字母i、u、v、y、w各写一个单词和句子。

2. 答案：示例单词：i（我）、u（你）、v（胜利）、y（为什么）、w（我们）；示例句子：我（i）爱（love）你（u）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对字母i、u、v、y、w的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性教学。

2. 拓展延伸：引导学生课外积累以i、u、v、y、w开头的词汇，提高学生的词汇量。

组织学生进行语文实践活动，如制作字母卡片、编写小故事等，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：字母v、y、w的发音及书写。

小学语文一年级上册《iuyw》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，主要围绕拼音字母“iuyw”进行教学。

详细内容包括：1. 学习拼音字母“iuyw”的正确发音；2. 掌握“iuyw”字母的基本书写方法；3. 学习含“iuyw”音节的词语；4. 章节涉及：第一单元第二课。

二、教学目标1. 学生能够正确发音“iuyw”四个拼音字母；2. 学生能够掌握“iuyw”的书写方法，并规范书写；3. 学生能够运用所学拼音知识，拼读含“iuyw”音节的词语。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分“iuyw”四个字母的发音，以及书写时的笔画顺序。

教学重点：发音练习和书写训练，以及词语拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引出含有“iuyw”音节的词语，激发学生学习兴趣。

2. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

a. 教师播放录音，学生听音模仿；b. 学生分组进行发音比赛，提高发音准确性。

3. 书写指导：教师讲解“iuyw”的书写方法，学生跟随练习。

a. 教师在黑板上示范书写，讲解笔画顺序；b. 学生在拼音练习本上练习书写，教师巡回指导。

4. 拼读练习：教师展示含“iuyw”音节的词语，学生进行拼读。

a. 教师带领学生一起拼读；b. 学生分组进行拼读练习，提高拼读能力。

5. 随堂练习：发放练习题，检测学生对本节课内容的掌握。

a. 学生独立完成练习题；b. 教师批改并讲解错误，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书拼音字母“iuyw”教学；2. 内容：四个字母“iuyw”的书写范例、发音要领、含“iuyw”音节的词语。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“iuyw”四个字母，各写一行；c. 仿写含“iuyw”音节的词语。

2. 答案：a. 书写答案：见练习本；b. 拼读答案：见练习本；c. 仿写答案：例：娃娃笑了。

一年级语文iuyw教案篇一：iuüyw教案时间：- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -篇二：2019最新改版一年级上册语文《2iuüyw》教案2 i u ü y w教案设计设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。

此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。

二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。

你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。

河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。

院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。

多么温馨的小院！设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。

三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。

启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。

(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

(3)听音、发音。

教师示范发音，注意看清老师的口形。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案1一、教材简介：课文三部分组成。

三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节YīWūYū。

3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。

4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。

三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

难点：读准i、u、v的第二声和第三声。

四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的'发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

两笔写成。

4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。

师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。

大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。

只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。

大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。

”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。

出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。

iuvyw教学设计教学目标】本课程的教学目标是让学生掌握i、u、ü三个单韵母的发音和写法，以及它们带调的四声，尤其是第二声和第三声的正确发音。

教学重点】本课程的教学重点是i、u、ü的发音方法和写法。

教学难点】本课程的教学难点是带调韵母的正确发音，尤其是第二声和第三声。

教学准备】本课程的教学准备包括i、u、ü及带声调a、o、e、i、u、ü的字母卡片，以及画有四线格的磁贴。

教学过程】一、复αoe老师先复了上一节课学过的单韵母αoe，让学生回忆并大声喊出它们的名字。

然后，老师让学生一起读出这三个单韵母的发音，加深学生对旧知识的记忆，为新知识的研究做好铺垫。

二、看图说话老师给学生展示了一幅漂亮的图画，让学生观察并说出图中的元素和人物。

然后，老师引导学生寻找其中的三个新单韵母i、u、ü，并教授它们的发音和正确的口型。

通过看图说话，学生可以更好地理解新知识，并训练语文素养。

三、研究iuü的发音1、研究i的发音老师教授学生i的发音方法和正确的口型，并编了一句顺口溜来帮助学生记忆。

然后，老师让学生跟着念，加深学生对i的发音的印象。

2、研究u的发音老师教授学生u的发音方法和正确的口型，并让学生跟着念，加深学生对u的发音的印象。

然后，老师让学生编一句顺口溜来帮助记忆。

3、研究ü的发音老师教授学生ü的发音方法和正确的口型，并让学生跟着念，加深学生对ü的发音的印象。

然后，老师让学生发现___的联系，并引导学生记忆ü的发音。

通过以上的教学过程，学生可以掌握i、u、ü三个单韵母的发音和写法，以及它们带调的四声，尤其是第二声和第三声的正确发音。

在研究拼音的过程中，我们会遇到一些特殊的音节，如单韵母iuü。

为了让孩子们更好地记住这些音节，我们可以编写儿歌，增加研究的趣味性。

在课堂中，我们应该以学生为主体，让孩子们参与其中。

一年级小学语文iuüyw教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音iuü的读音和写法。

2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用拼音iuü进行词语拼读和书写。

二、教学内容：1. 拼音iuü的读音和写法。

2. 包含iuü的词语。

三、教学重点：1. 拼音iuü的读音。

2. 拼音iuü的写法。

3. 包含iuü的词语的拼读和书写。

四、教学难点：1. 拼音iuü的准确读音。

2. 拼音iuü的书写。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习册。

一、教学目标：1. 让学生掌握拼音iuü的读音和写法。

2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用拼音iuü进行词语拼读和书写。

二、教学内容：1. 拼音iuü的读音和写法。

iuü的读音：iuü的读音是“yīng wǔ”。

iuü的写法：“i”在上，“u”在下，“ü”在中间。

2. 包含iuü的词语。

鹦鹉（yīng wǔ）语文（yīng wén）拼音（yīn yǔ）三、教学重点：1. 拼音iuü的读音。

2. 拼音iuü的写法。

3. 包含iuü的词语的拼读和书写。

四、教学难点：1. 拼音iuü的准确读音。

2. 拼音iuü的书写。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习册。

六、教学步骤：1. 引入：通过多媒体课件或黑板，展示拼音iuü的图像或符号，引导学生关注。

2. 讲解：讲解拼音iuü的读音和写法，让学生跟随老师一起发音，并演示书写过程。

3. 练习：分发拼音卡片，让学生分组进行拼音iuü的读音和写法练习。

4. 应用：让学生用拼音iuü拼读和书写包含iuü的词语，如鹦鹉、语文、拼音等。

一年级小学语文iuüyw教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读音节iuü，发音准确清晰。

（2）能够正确书写音节iuü，掌握相应的笔画和结构。

（3）能够运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过听音频、模仿发音，让学生掌握音节iuü的发音要领。

（2）通过观察、分析，让学生掌握音节iuü的书写规则。

（3）通过练习、互动，提高学生运用音节iuü进行表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读音节iuü。

（2）正确书写音节iuü。

（3）运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 教学难点：（1）音节iuü的发音准确性。

（2）音节iuü的书写规范性。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）拼音卡片。

（2）音节iuü的课件或视频。

（3）练习册。

2. 教学设备：（1）计算机和投影仪。

（2）录音机和音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习已学的音节，引导学生进入学习状态。

（2）引入本课主题，介绍音节iuü。

2. 教学音节iuü：（1）讲解音节iuü的发音要领，让学生听音频并模仿发音。

（2）通过示例，让学生观察音节iuü的书写规则。

3. 练习音节iuü：（1）分组进行音节iuü的拼读练习，加强学生的发音准确性。

（2）让学生书写音节iuü，检查书写的规范性。

4. 应用拓展：（1）用音节iuü组成简单的词语，进行口头表达练习。

（2）引导学生运用音节iuü进行句子创作，提高学生的语言表达能力。

五、课后作业：1. 完成练习册中有关音节iuü的练习题。

人教版小学一年级语文上册《i u ü y w》教学设计一、教学目标•理解并掌握字母 i、u、ü、y、w 的发音和书写形式。

•掌握以字母 i、u、ü、y、w 为声母的拼音。

•通过多种教学活动，培养学生对字母 i、u、ü、y、w 的感知能力。

•提高学生的听说读写能力，并能正确运用字母 i、u、ü、y、w 进行拼读和组词。

二、教学准备•教材：人教版小学一年级语文上册。

•多媒体设备。

•黑板、白板等教学工具。

•学生练习册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过呈现图片或实物，让学生感知字母 i、u、ü、y、w 并进行简单的发音练习。

引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。

2. 学习字母 i（15分钟）（1）引导学生认识字母 i，并进行发音练习。

教师在黑板上写出字母 i 的字形，让学生跟随发出正确的发音。

教师可以利用多媒体设备播放相关视频进行示范，帮助学生掌握正确的发音。

（2）学生进行字母 i 的书写练习。

教师在黑板上示范字母 i 的正确书写方法，然后要求学生跟随进行书写练习。

教师可以提供练习纸和笔供学生练习。

（3）相关活动拓展。

教师可以设计一些游戏活动，如“猜字母”等，让学生通过活动的方式进一步巩固字母 i 的认识和发音。

3. 学习字母 u（15分钟）（1）引导学生认识字母 u，并进行发音练习。

教师在黑板上写出字母 u 的字形，让学生跟随发出正确的发音。

教师可以利用多媒体设备播放相关视频进行示范，帮助学生掌握正确的发音。

（2）学生进行字母 u 的书写练习。

教师在黑板上示范字母 u 的正确书写方法，然后要求学生跟随进行书写练习。

教师可以提供练习纸和笔供学生练习。

（3）相关活动拓展。

教师可以设计一些游戏活动，如“找朋友”等，让学生通过活动的方式进一步巩固字母 u 的认识和发音。

4. 学习字母ü（15分钟）（1）引导学生认识字母ü，并进行发音练习。

主题：一年级语文上册《iuvyw》教案一、教学目标1. 能够认读和书写拼音字母i、u、v、y、w，并掌握它们在各种组合中的发音和识字能力。

2. 能够理解和朗读《iuvyw》教材中的相关课文，并能用简单的语言表达课文中的内容。

3. 能够运用所学的拼音字母和基础词汇进行简单的阅读和书写练习。

二、教学重点和难点1. 教学重点：教会学生认读和书写拼音字母i、u、v、y、w，并掌握它们的发音和识字能力。

2. 教学难点：引导学生正确理解《iuvyw》教材中的课文内容，培养学生用简单语言表达的能力。

三、教学准备1. 课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

2. 教学材料：《iuvyw》教材、拼音字母卡片、生字卡片等。

四、教学过程1. 导入新课教师将拼音字母i、u、v、y、w的卡片贴在黑板上，并向学生介绍这些字母的形状、读音及常见的组合。

2. 学习新课（1）教师逐个教学拼音字母i、u、v、y、w的发音和书写。

（2）教师通过PPT或教材的图片向学生展示《iuvyw》教材中相关的课文内容，对学生进行语音朗读和理解讲解。

（3）通过生动有趣的教学活动，引导学生与课文中的人物和情节进行互动交流，营造轻松活泼的学习氛围。

3. 拓展延伸让学生展示他们所学到的拼音字母i、u、v、y、w的书写，进行拼音组词和造句的练习。

4. 总结提高教师对本节课的学习内容进行总结，并引导学生对所学知识进行回顾和巩固。

五、课后作业布置相关的课后作业，如复习拼音字母、阅读相关课文并完成书写练习等。

六、教学评价通过观察学生学习的积极性、课堂表现和课后作业的完成情况来进行教学评价，并对学生进行个别辅导和指导。

七、教学反思教师根据本节课的教学效果和学生的学习情况进行反思，总结经验教训，为下节课的教学做好准备。

八、教学反思本节课主要围绕拼音字母i、u、v、y、w展开教学，引导学生认读和书写这些字母，并配合相关课文进行朗读和理解。

在教学过程中，学生表现积极，对课堂内容的学习和互动都很投入。

小学语文一年级上册《iuyw》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《iuyw》章节，主要内容包括四个韵母i、u、y、w的发音及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、y、w四个韵母的正确发音。

2. 培养学生能够正确拼读和书写含有这四个韵母的词语。

3. 提高学生对拼音的识别能力，激发学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、y、w四个韵母的发音及其在词语中的运用。

教学重点：学生能够正确发音，掌握含有这四个韵母的词语。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个有趣的故事引入韵母的概念，让学生初步了解i、u、y、w四个韵母。

（2）展示拼音卡片，让学生跟读，纠正发音。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）讲解i、u、y、w四个韵母的发音要领，通过例词进行示范。

（2）引导学生进行发音练习，纠正错误发音。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，分析例题中的韵母及发音。

（2）带领学生一起拼读例题中的词语，并讲解书写方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主拼读和书写含有i、u、y、w的词语。

（2）挑选部分学生进行展示，并对错误进行纠正。

（2）布置作业，要求学生课后进行巩固练习。

六、板书设计1. 在黑板上写出i、u、y、w四个韵母，并用彩色粉笔标注。

2. 在旁边列出几个含有这四个韵母的词语，用直线连接。

七、作业设计1. 作业题目：抄写含有i、u、y、w的词语。

作业答案：（1）小鸡（xiǎo jī）（2）小鱼（xiǎo yú）（3）大雨（dà yǔ）（4）小鸟（xiǎo niǎo）2. 作业要求：每个词语抄写5遍，书写规范，注意韵母的发音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多的含有i、u、y、w的词语，提高拼音识别能力。