预习要求

小学语文四年级预习要求
一.读一读划一划
1、读课文，思考：我想知道些什么？
2、读课文三遍
（1）初读课文，边读边圈出生字、多音字、四字词语和成语。

重新回答：课文告诉我什么？
（2）再读课文，标出自然段落。

边读边想每个自然段讲的是什么意思，回答：读了课文我知道了（明白了）什么？（3）三读课文，要注意文章结构，写作方法。

回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
二.想一想查一查写一写
（1）搜集本课相关资料：如作者的简介了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。

（2）生词在文章中的意思，可联系上下文，查字典，可参考教辅书。

（3）课文主要内容是什么？将主要内容写在课题旁的空白处。

（4）作者想表达什么思想感情？
（5）课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？（6）还有哪些不明白的词、句子或其它的疑问打上问号（“？”），上课时再解决。

小学二年级语文预习要求
1.利用学习资源包预习课文（大约10分钟）。

2.读课文3遍，标生字注音并把田字格内的字组词。

3.标课文自然段落，把不会的字或词语圈出来，最后在老师这里熟读课文一次。

4.生字认熟后，老师抽查。

5.了解课文大体意思，不会的词语让学生利用工具书理解，读读课后题（不要求解答）
小学二年级语文复习要求
1.通读课文，包括生字、词语、课后习题等。

2.要求背诵的课文要一字不漏背下来（不增不减字），可能的话，重点段落默写。

3.听写学校老师要求听写的词语，发现错误及时纠正，并找到错误的原因，避免下次出错。

4.学习资源包复习一遍。

5.在单元结束后选择性练习（作业不多情况下，适当练习）。

6.准备错题本。

给孩子总结以前学过的近义词、反义词、四字词，让孩子运用到句子、段落中去。

一个单元学完后，给孩子总结一下学习的主要内容，并重新听写以前易错的词语。

预习课文的具体要求
1、朗读课文（一定要达到能流利地朗读的程度）
2、在文中标出自然段
3、勾出课后生字
4、给课后生字注音
5、给课后生字口头组两个词，家长要帮忙判断组的词是否正确
6、想一想自己是用什么方法记住这些字的
7、要求背诵的课文，有能力的孩子可以在预习是试着背一背
语文预习要求，供参考。

1.认真读课文3-5遍，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字；
2.对照课后认读生字条里的生字（即课后双线格里的生字），并且给生字条里的认读生字注音，正确拼读；从课文中圈出相应的生字，在课文中找到汉字后，就圈画出该生字在课文中的组词，如果该生字在课文中没有组词，就圈它一个字就可以了，表示在课文中，该生字没有组词。

3 .边读课文边想想课文讲了什么，你有哪些读不懂的打上“？”。

4.看一看课后田字格里的生字，观察每个字在田字格里应占哪个位置，笔顺要正确。

5、说说如何记住这些生字的字形（可用“加一加”、“减一减”、“换一换”（笔画、部首、汉字）、“猜字谜”、“编儿歌”等方式）
6、口头组词。

小学数学预‎习要求预习是教师‎按照规定的‎计划和教材‎内容，帮助学生将‎学习的新教‎材进行预先‎自学的教学‎活动。

指导预习是‎让学生上课‎前对即将要‎上的知识内‎容进行阅读‎、了解，做到心中有‎数，以便掌握学‎习的主动权‎。

预习既可以‎培养学生的‎自学能力，又可以帮助‎提前思考、解决问题，可以提高听‎课效率，还可以改变‎被动学习的‎局面。

由于不同年‎龄段的学生‎、不同的学科‎、同一学科的‎不同内容所‎适用的预习‎方法是不同‎的，所以，根据小学各‎年级数学的‎特点和小学‎生的年龄、心理特点及‎其认知规律‎，课题组对小‎学各学段数‎学的预习做‎出如下要求‎：低段数学预‎习要求一、看一看，说一说通读教学内‎容，领会教材大‎意，再观察课本‎插图，能简单说一‎说图意，帮助理解所‎学内容。

如果能动手‎画一画，圈一圈知识‎要点，把不理解的‎地方在书上‎作出标记或‎写出自己认‎为重要的知‎识或疑虑的‎问题更好。

二、摆一摆，做一做对于哪些需‎要动手操作‎的课，比如数的组‎成，先让学生在‎家里面用小‎棒摆一摆，用计数器拨‎一拨，对于需要拼‎驵的课比如‎《图形的拼组‎》先让学生拼‎一拼，需要做的教‎具在家里做‎一做，比如长方体‎，正文体，七巧板之类‎的学具。

三、走一走，记一记这类预习是‎针对哪些与‎现实生活联‎系比较紧密‎的课，比如《分类》《人民币的认‎识、计算》这类课先让‎学生到超市‎走一走，看看超市的‎物品是如何‎摆放的，为分类的理‎解作准备，通过学生亲‎自去超市花‎钱，能进行人民‎币简单的加‎减，同时把自己‎看到的内容‎和课本联系‎起来，把相关的知‎识记下来。

比如在认识‎人民币一课‎时，让学生用5‎元钱亲自和‎售货员换一‎元钱，看能换几张‎，并记录在数‎学书上。

这样做就是‎把数学知识‎和实际生活‎联系起来。

四、想一想，算一算对于算理比‎较强的数学‎课，尽量把新知‎识和以前的‎知识联系起‎来，如《10以内的‎加减法》《20以内的‎退位减法》《100以内‎的退位减法‎》都可以先复‎习和它相关‎联的内容，或者应用知‎识的迁移类‎推来解决。

一、预习方法：1.阅读课文的题目和段落标题，了解文本的主题和基本内容；2.快速浏览课文，注意标点符号、词语与句子的分隔；3.注意认读生字，可以抄写多遍、画出汉字部首、注音或拼音；4.多读几遍课文，注意语音、语调、语速；5.关注课文中的难点和重点部分，有重点地阅读和理解。

二、预习要求：1.注重培养学生的语感：通过朗读和反复听读，培养学生对语音、声调、语调的敏感，提高语感的培养；2.注重培养学生的阅读理解能力：在预习过程中，学生要在理解的基础上，自己提问并回答问题，尝试用自己的语言表达课文内容；3.注重词汇的积累：预习时，学生要认真对待生字，掌握词语的正确读音和行文时的意义，通过积累词汇，提高对课文的理解和表达能力；4.注重培养学生的语文学习兴趣：通过讲解故事情节、设置问题、拓展课外阅读等方式，激发学生对语文的兴趣，培养阅读的习惯；5.注重培养学生的自学能力：学生可以自己总结预习的方法和心得，逐渐形成良好的自学能力。

三、注意事项：1.预习要提前进行，不可临时抱佛脚。

预习时间可安排在家长陪读的过程中，或者课前留出一定时间进行；2.默读不可忽视。

学生在预习过程中，可以反复默读课文，提高对课文的理解和记忆；3.预习时不仅要理解文字表面意思，还要理解课文中的情感、态度和含义等核心要素；4.在预习过程中，遇到不懂或困惑的地方，可以标记并提问老师或亲友；5.预习时要有计划地进行，按照教师的要求，合理划分时间，不可盲目翻看。

通过以上的预习方法和要求，一年级的学生可以更好地理解和掌握课文，为后续的学习打下坚实的基础。

同时，学生还应根据自身的学习情况，不断总结经验，提高学习效果，培养良好的自学能力。

预习语文需要耐心和积极的态度，只有不断努力才能取得进步，为今后更深入的语文学习打下坚实基础。

二年级作为小学阶段的第二个学年，是学生继续扩展基本知识和基本技能的重要时期。

在二年级，学生需要进一步巩固和提高数学、语文、英语等学科的基础知识，并学会用学过的知识解决实际问题。

以下是二年级预习要求的具体内容。

数学预习要求：1.数的认识和运算：学生需要熟练掌握10以内的加法和减法运算，能够进行数的比较和数的排序；学习乘法的概念和基本性质，能够进行简单的乘法运算。

2.数量的认识和计数：学生需要进一步认识一百以内的数，并通过数物品和数数字来掌握数的大小关系；继续学习数的位制，能够正确念读和写出数。

3.几何图形：学生需要认识并能正确命名常见的平面图形，如圆、方、矩形等，并了解图形的基本性质；能够通过对称性进行简单的对称图案的绘制。

4.数据的收集和整理：学生需要学习通过调查、观察和测量等方式收集数据，并能按照要求绘制简单的柱状图和折线图。

语文预习要求：1.阅读与理解：学生需要进一步提高阅读理解能力，能够理解简短的篇章内容，并能回答相关的问题；能够根据绘本内容进行推测和预测。

2.识字和造句：学生需要继续扩大识字量，认识常见的生字词，并能正确书写；能够根据给定的字词组成简单的句子。

3.语音和语法规则：学生需要注意纠正常见的语音错误，如音变等；继续学习基本的语法规则，如词性、字义等，并能通过例句理解意思。

4.作文和口语表达：学生需要培养写作和口语表达的兴趣，能够用简单的语言描述和叙述自己的经历和观察，并注意语言的规范性和连贯性。

英语预习要求：1.英语单词：学生需要熟练掌握初级阶段的英语单词，能够正确读写和造句；特别注意一些常见的不规则动词的变化形式。

2.句型和对话：学生需要通过朗读和模仿来掌握英语的基本句型和常用对话；能够正确应答问题和进行简单的对话。

3.听力和口语表达：学生需要提高英语听力的能力，能够听懂简短的英语对话并回答问题；能够用简单的语言进行口语对话。

4.阅读理解：学生需要进一步提高英语阅读理解的能力，能够理解简短的英语文章，并能回答相关问题。

一年级数学预习要求1. 阅读课本，观察上面给出的图片，从左到右或从上到下的阅读，找出数学信息，并提出问题2. 核对自己提出的问题与书上提出的问题是否相符，比对一下，书上的的问题与自己的问题有什么不同?是自己的好还是书上的好?3. 接下来有四步小方法：(1)想：书上的题目如何解答，用什么方法可以做出来(2)说：自己说一说解题思路(3)看：书上是用什么方法做出来的(4)填：把书上空白填补4. 现在可以尝试做一做课后的题，只做1、2题，请父母检查，如果一道题内出现三道小题错误，请重复第三步，如果还不对，请使用第五步5. 将自己错误的题写的一个专门的本子上，比较，错的有什么共同点?(家长可以参与)一定要注意这些问题，预习时出现的问题在以后很有可能出现一年级数学预习方法数学预习之一“读”，这里的读就是通读数学书上的内容。

没错，就是要读，像读课文一样读。

为什么呢?因为还是那句话，小学阶段的学习都是以养成学习意识和学习习惯为主，通读课文既可以加深孩子对数学课本的理解，又可以在通读的过程中形成自己的解题意识，当然，最重要的是在今后的数学解题中，通读题目本身就是发现条件要素和形成解题思路的基础。

很多题目第一遍读可能不会做，第二遍读就有所突破，到通读多几遍后，很可能就有了解题思路。

所以通读是个非常好的方法，从小培养这种方法，今后的学习会事半功倍。

数学预习之二“标”，标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。

这就是发现重点，记录难点的时刻，也是提炼课程精华的时刻。

这个过程主要培养孩子自己的学习能力，未来的数学学习会逐渐复杂，要求孩子具备提炼精华，掌握关键点的技能，所以现在养成预习中标注重点难点的好习惯是非常必要的。

数学预习之三“练”，就是试着练习书中的习题。

虽然小学低年级的数学学习相对简单，很多孩子在读几遍课文后基本上都会做了。

但是，家长还是要多关注这个过程，必要时按照数学课文中的解题步骤加以辅导，主要是让孩子掌握方法，而并非只是把结果算对。

一年级语文预习要求1、读课文。

要求：预习时先读课文三遍，而且最好是指读，把每个字读清楚，把每句话读通顺，对整篇文章有个大概的了解。

2、圈生字。

要求：在预习时一边读课文，一边用“○”圈出文中的生字，而且将圈出的生字多读几篇。

3、标拼音。

要求：圈完生字以后，在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音。

第一遍先自己试着标，如果实在不会的，可以翻看课文中的拼音，认真缮写上去，再读几遍。

4、会组词。

要求：给我会认的字口头组词，我会写的生字要求会笔头组词两个。

（可以使用工具书---字典）5.温馨提示。

相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！二年级语文预习要求1、读。

放声读课文2遍，遇到难读的字词句要反复读（如果除了课后生字还有不认识的字，请查字典或询问家长，并标注拼音），达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。

2、勾。

浏览课文，按顺序找到生字条和田字格里的生字，用“○”圈出；用“＿”画出生字带出的词语，课文里不克不及勾画词语的生字在旁边批注一个。

3、标。

标出自然段序号或诗歌的节序号，没有分节的要标出句序号。

4、学。

放声拼读课后生字，读准字音；仔细观察生字，找出记住字形方法，并认识它的部首。

5、写。

为田字格里的生字组两个词语，第一个词语是课文中的（如果课文中没有就自己想），第二个词语是自己积累的，写在田字格下面或上下各一个，注意美观。

6、温馨提示。

相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！三年级语文预习要求1、浏览全文，用“○”圈出会认的生字，用“□”画出会写生字的相关词语，课文里不克不及勾画词语的生字在旁边批注一个。

按顺序细心标出自然段序号。

2、放声读两遍课文。

（1）遇到难读的字词句要反复读，不认识的字查字典，并标注拼音。

达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。

（2）用红色“~~~~”划出文中运用了修辞手法（比方、拟人、夸张等）的优美句段。

3、轻声读课文，想想课文主要讲了什么内容，用铅笔划出暗示时间、地点、人物和时间的词句。