2016年优质课教案

足球-----脚内侧踢球教学设计恩施市舞阳中学龚厚海一、教材内容中小学校园足球（水平四）第三节----踢球---脚内侧踢球二、教材分析踢球是指运动员有目的用脚的相应部位把球击向预定的目标，踢球是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。

踢球的方法主要有脚内侧踢球、脚背外侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖踢球、脚跟踢球，在这六中方法中，尤以脚内侧踢球和三种脚背踢球最为常用，脚内侧踢球的方法相对简单但很重要，应使学生较好的掌握这项基本技术，为学习其他几种踢球方法打下基础。

三、学情分析本课授课的班级为七年级学生、学生来自全市各个小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中学生以初步具备创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标1.学生初步懂得踢球技术几种方法，通过学习初步掌握脚内侧踢球的技术要领和动作方法。

2.通过学习能够初步运用正确部位完成脚内侧踢球技术，并且具有一定准确性和力度。

进一步培养学生的足球兴趣和足球意识。

3.培养学生吃苦耐劳的品质。

五、教学重点和难点重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

难点：支撑、发力的协调配合。

六、教学策略教学过程中采用兴趣先导、实践强化原则。

采用语言法和直观教学法，尽量在有限的时间内让学生多触球，增加练习的密度，提高教学的效率，让学生尽快了解和掌握这项基本技术。

七、教学过程足球课时教案练习（时间：2分钟）图1程。

热身活动一123热身活动二静力牵拉1234练习（时间：15分钟）图3练习一模仿练习脚内侧踢地滚球技术123练习，初步了解了脚内侧踢球的技术。

教师请学生示范，通过引导和指导学生练习，指出学生易犯的错误给予纠正后，学生在进行练习巩固提高。

2016年第一季度公开课教案
一、活动名称：小猪变形记
二、活动时间：2016.3.30
三、活动地点：大三班
四、主讲教师：项改莲
五、活动目标：
（一）学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

（二）在阅读中懂得：做自己，最幸福。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

六、活动准备:PPT
七、教学过程：
激趣导入：
1.小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么呢？
2.有一只小猪啊，他也想变。

先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？（观看PPT）
3.教师导读幼儿听
4.听完故事老师提问题，幼儿初步回答。

5.教师再次读故事，让幼儿完整的回答问题。

八、活动反思：。

威远县铺子湾镇中心学校公开课化学教案课题：复习《常见的酸》主讲：威远县铺子湾镇中心学校邹泽彬时间：2016年5月9日学习目标:1、知识与技能:⑴学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性；⑵知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。

2、过程与方法:⑴从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。

⑵通过亲历探究实验，初步学会运用间接观察的方法收集证据。

3、情感、态度与价值观:通过了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。

重点、难点：1、用酸碱指示剂识别酸和碱的方法，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。

2、用pH试纸测定溶液酸碱性的方法以及pH与溶液酸碱性的关系，溶液酸碱性强弱的实质。

考点分析：1、酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变化以及根据信息分析自制酸碱指示剂在实践中的应用，常见题型为选择题和简答题。

2、pH与溶液酸碱性的关系，常结合其他知识进行综合考查，常见题型为选择题和综合题。

3、溶液的酸碱性与人体健康和植物生长的关系是中考命题的热点。

活动元一：归纳总结请同学们相互讨论有关酸的知识网络，并写下来。

活动元二：系统复习内容一：酸的定义溶于水后解离出的阳离子全部是的化合物。

注意：浓硫酸的稀释只能将沿容器壁缓慢注入中，并不断用玻璃棒搅拌。

活动元三：实战演练1．下列关于纯净的盐酸的说法，正确的是（）A．一种化合物B．无色无味的C．难挥发的液体D．只有氯化氢这种溶质2、把质量相同的浓盐酸和浓硫酸，分别敞口置于天平的左右盘上，一段时间后指针（）A．指向左边 B．指向右边C．仍然平衡 D．无法判断内容三：酸的通性⑴能与反应：使紫色石蕊试液变，无色酚酞试液。

⑵酸+ = +Zn + HCl= Zn + H2SO4 = .⑶酸+ = +CuO + HCl = MgO+ H2SO4 =⑷酸+ = +NaOH+ HCl= Ca(OH)2+ H2SO4 =⑸酸+ = +AgNO3+ HCl= H2SO4 + BaCl2 =想一想：有两瓶失去标签的试剂瓶，分别装有稀盐酸和稀硫酸，应如何鉴别？活动元三：实战演练3、向滴有石蕊试液的稀盐酸中，慢慢滴入过量氢氧化钠溶液，石蕊颜色变化的过程是（）A．红→蓝→紫 B．紫→蓝→红C．蓝→紫→红 D．红→紫→蓝4.白蚁能分泌出蚁酸．蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质．下列最不容易被蚁酸腐蚀的是（）A．镀锌水管 B．铜制塑像C．大理石栏杆 D．铝合金门窗5、如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同．结合此图回答下列问题：（1）稀盐酸中阳离子的符号是；（2）反应①中石蕊溶液变为色；（3）反应⑤的化学方程式为；（4）图中只生成盐和水的反应有（填序号）；内容四：酸的用途盐酸：除锈、帮助消化、制H2、CO2硫酸：除锈、干燥剂、精炼石油、制H2活动元三：实战演练6、食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的是（）A．除去菜刀上的铁锈B．除去水壶壁上的水垢C．清洗溅到皮肤上的碱液D．鉴别黄金饰品中是否含有铜活动元四：收获与困惑学以致用1.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像，如图所示。

舞动起来——健美操基本组合单位：凌家中心校执教者：李丹丹时间：2016.4.27班级：四年级一班本课设计思路一、课的构思:本节课选择健美操作为主要教学内容，对发展学生协调性、柔韧性、和灵敏性等各项素质有重要的作用，充分体现了快乐体育的宗旨。

课堂上，教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行学习、练习，并在学习、练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握技术动作。

教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等优良品德教育，让学生在课堂中得到全面发展。

二、教材分析:健美操是现代学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在新课改中，占有很重的份量。

它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化，体现在男性的阳刚之气，女子的刚柔健美。

这项教学对学生的协调性有一定的要求。

三、学情分析:本次课的教学对象为水平二四年级学生，他们中一部分人很喜欢健美操，也有一小部分人可能不是很喜欢，加上所教的学生没有健美操基础，怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐，我想这是我要尽快解决的问题，所以我所教的内容都是从头开始，先从基本的步伐开始，为了提高练习的兴趣，我把基本的步伐串联成简单的组合，并加入新元素，将新潮的健身房带操方式带入课堂，在教学中打破传统教学方法陈旧、教学气氛单调枯燥的局面。

四、教学目标认知目标：通过本堂课学习，学生基本了解健美操的基本步伐。

技能目标：80%的学生掌握基本步伐的动作要领。

情感目标：培养学生对健美操的兴趣爱好，增强学生自主学习的能力。

五、教学重点与难点重点：掌握健美操基本步伐的动作要领。

难点：学会全身的协调运用和动作的连贯性。

六、教学方法1.讲解法：向学生讲解动作的技术要领。

2016年春小学数学教案(一)教学目标：1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，知道三角形的内角和是180°能运用这一规律解决一些简单的问题。

2. 使学生在观察、操作、分析、猜想、验证、合作、交流等具体活动中，提动手操作能力和数学思考能力。

3. 使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。

教学重难点：让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。

教学准备：多媒体课件、三角形、剪刀、三角板、量角器等。

教学流程：一、游戏激趣，设置悬念1、猜角游戏：学生任意报出两个角的度数，教师快速猜出第三个角的度数。

2、你们想知道游戏的秘密吗?这节课我们共同研究三角形的内角和，板书课题。

【设计意图：以学生感兴趣的游戏，来激发学生的学习兴趣，巧设悬念使学生以良好的状态进入新课的学习。

】二、探究新知，猜想验证1. 猜想。

请同学猜一猜三角形的内角和是多少度?2. 验证。

怎样验证“三角形的内角和等于180°”呢?请同学们先在小组里讨论讨论，可以怎样进行验证?再选择合适的材料，以小组为单位进行验证。

比一比，哪个组验证的方法多，有创意。

学生分小组活动，教师参与学生的活动，并给予必要的指导。

3、汇报哪个小组先来汇报，你们是怎样验证的?4、归纳。

通过刚才的活动，我们得出了什么结论?板书：三角形的内角和等于180°。

小结：“猜想—验证”是一种很有效的科学研究方法。

有很多重大的科学发现，就是通过这一方法得到的。

5.进一步感受三角形内角和与三角形大小的关系教师出示一个直角三角形，问学生内角和是多少度?再出示一个直角三角形，问学生它的内角和是多少度?把这个完全一样的两个直角三角形拼在一起，大三角形的内角和是多少度?你有什么发现吗?【设计意图：引发学生讨论争辩，让学生自己去发现问题，自己去解决问题。

小学2016教案篇一：2016年教科版小学语文三年级下册全册教案2015--2016学年度第二学期小学语文第六册教学设计新兴镇中心学校新兴镇中心校学科教学计划表三年级语文科教学进度表2016.3新兴镇中心学校新课标学习一、总目标1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

二、阶段目标识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。

3．有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

16《太阳》第一课时一等奖创新教案第16课太阳【教学目标】1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、粮”等9个生字，理解并掌握“寸草不生”等词语的意思。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

【教学重难点】1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

【课前准备】搜集有关太阳的知识。

第一课时一、导入课题1、启发谈话：（出示幻灯片Pl）太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地;傍晚，从西天落下，黑暗便来临。

（出示幻灯片P2的视频，播完自动进入幻灯片P3）太阳对于我们好像是挺熟悉的，其实又是很陌生的。

因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。

需要一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。

2、要研究一个事物，首先要会提出问题。

现在你们面对太阳，你们想知道它的什么学生提问。

（估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。

）教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。

这是一个学习、拓展并研究的过程。

我们先来看通过读课文能找到哪些答案吧。

二、粗读课文，了解文意。

（出示幻灯片P4）说明步骤：粗读课文，就是先从整体上了解文章的意思。

我们按“划读想说”四个步骤来学习，看课文告诉了我们哪些知识。

划：就是划出不认识或不理解的字词。

读：把课文读通顺、读准确。

想：想一想各自然段主要说明了什么。

说：用概括性的词语说出各自然段要说明的意思，并按文意把文章分为几个部分。

1、我们先进行第一下“划二划与识：播放课文朗读的录音，生边听边划出生字词。

2015--2016学年度名师示范课六年级数学（下）圆柱的认识教学设计城关二小张立珍教学内容：圆柱的认识。

（第一课时）教材分析：圆柱的认识是人教版第十二册第三单元的内容。

圆柱是一种比较常见的几何立体图形，这部分内容包括圆柱的特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。

圆柱的认识作为立体图形的一节知识，要求学生认识并掌握圆柱的特征。

在学习本节课内容之前，学生对于认识立体图形已经有了基础，因此，我以实物为探究素材，通过看一看、摸一摸、量一量、议一议、剪一剪等操作活动，培养学生观察、分析、、推理能力，进一步发展学生的空间观念和抽象思维能力。

地位与作用：为今后学习圆柱表面积和体积打下基础。

学情分析：本单元是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。

前面学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形以及长方体、正方体等立体图形，具备了一定的空间观念。

教学时，从学生的生活实际引入，通过观察比较、动手操作、合作交流等教学手段，探索圆柱的特征，认识圆柱的侧面展开图，使学生自主去感受，去发现、不断提高课堂水平，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。

教学目标知识与技能：1、认识圆柱，掌握其特征。

2、知道圆柱各部分的名称。

3、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分间的关联。

过程与方法：经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、抽象、发现、归纳的学习方法。

情感态度与价价值观：感受数学就在身边，培养学习数学的兴趣。

教学重点和难点重点：掌握圆柱的特征。

难点：圆柱侧面与它的展开图之间的关系。

课题提炼点：认识圆柱各部分的名称，理解会计算侧面积。

教具准备：带有包装纸的圆柱体模型，多媒体课件一套、圆柱平面图。

学生准备：纸、贴有商标纸的饮料罐、直尺、三角板。

教学过程：一、创设情境，引出课题课件出示图形学生分一分（建立平面、立体图形的表象）师拿出一张长方形的纸问：我想让这张纸站立起来！（教师演示纸横站、竖站怎么都不行）怎么站不起来呀？同学们能想办法帮帮老师吗？（请学生拿出纸试验，并到前面展示。