教育部产学合作课题 (1)

附件⒈广东省教育部产学研合作项目结题验收工作指引为加强广东省产学研省部合作项目的跟踪管理和结题验收，加快省部产学研结合科技成果向现实生产力的转化，根据《广东省产学研省部合作专项资金管理暂行办法》、《广东省教育部产学研结合计划项目管理办法（试行）》的有关规定，制定本工作指引。

一、项目结题验收程序㈠2006年立项的项目。

⒈项目承担单位下载验收申请表及相关材料（见附件），填写《广东省教育部产学研结合项目结题验收申请表》，提出项目结题验收申请。

⒉申请表经项目承担单位所属科技主管部门加具意见后报省部产学研办。

⒊省部产学研办对申请表进行审核，对符合验收条件的项目，由省部产学研办组织专家或委托项目承担单位的科技主管部门组织专家进行验收；对不符合验收条件的项目，退回项目承担单位进行整改。

⒋项目承担单位在接到验收批复通知10日内，要做好项目验收的准备工作，并主动联系省部产学研办和委托单位落实项目验- 1 -收相关事宜。

㈡2007年以后立项的项目。

项目承担单位登录广东省科技业务综合管理系统（）,通过系统申请项目验收。

具体程序按照系统要求进行。

二、申请验收材料⒈广东省教育部产学研结合项目结题验收申请表。

⒉项目下达文件。

⒊项目合同书。

⒋广东省教育部产学研结合项目实施工作总结报告（提纲）。

⒌项目经费的决算表。

⒍项目科技经费使用专项审计报告。

⒎产品测试报告。

⒏用户使用报告。

⒐项目所获成果、专利一览表（含成果登记号、专利申请号、专利号等）。

⒑其他有关材料。

（请列出）三、现场验收程序⒈通过专家名单，选出专家组组长。

验收专家组原则上由5名以上奇数的专家组成专家组，专家组成员原则上应不超过60周岁，其中应有1名财务专家或者熟悉财务的管理专家，专家组成员不得在承担单位或参与单位中任职，技术专家必须具有副高以- 2 -上职称以及与验收项目相关的专业背景。

⒉项目承担单位汇报项目实施情况。

⒊专家组考察项目实施现场。

⒋专家提问。

⒌验收专家组根据项目合同书或计划任务书约定的内容及承担单位提交的项目验收材料，逐项考核，做出评价。

产学合作育人申请书范本一、项目名称：XXXX产学合作育人项目二、项目申请人：XXXX三、项目合作企业：XXXX四、项目背景及目标：1. 背景：为深化产教融合，促进教育与产业发展，培养适应社会需求的高素质应用型人才，教育部开展了产学合作育人项目。

本项目旨在通过校企合作，将产业发展趋势和最新技术引入教学，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 目标：通过本项目，希望能够实现以下目标：（1）共同开展课程建设，优化课程体系；（2）共建实践基地，提高学生实践能力；（3）开展师资培训，提升教师教育教学水平；（4）促进产学研深度融合，推动产业发展。

五、项目实施方案：1. 课程建设：结合企业需求，共同开发课程内容，优化课程体系，使学生能够学到最新的知识和技能。

2. 实践基地建设：在学校建立实践基地，为学生提供实践操作的平台，增强学生的实践能力。

3. 师资培训：组织教师赴企业进行培训，学习最新的技术和理念，提升教师的教育教学水平。

4. 产学研合作：与企业开展产学研合作，推动产业发展，同时也为学生提供更多的实践和就业机会。

六、项目预期成果：1. 优化课程体系，提升教育教学质量；2. 提高学生实践能力，培养适应社会需求的应用型人才；3. 提升教师教育教学水平，推动教育教学改革；4. 促进产学研深度融合，推动产业发展。

七、项目实施时间表：1. 2023年X月-2023年X月：进行项目筹备和申报工作；2. 2023年X月-2023年X月：开展课程建设、实践基地建设、师资培训等工作；3. 2023年X月-2023年X月：进行项目总结和成果展示。

八、项目预算：1. 课程建设费用：XX元；2. 实践基地建设费用：XX元；3. 师资培训费用：XX元；4. 产学研合作费用：XX元。

总预算：XX元。

九、项目风险及应对措施：1. 项目实施过程中可能出现的问题：合作企业需求变化、教师培训效果不理想等；应对措施：及时沟通，调整项目实施方案，确保项目顺利进行。

教育部协同育人课题好申请吗（教育部协同育人项目申请书）查看全部三全育人五育并举实施方案？不仅关注学生在智力方面的进步，更强调他们在人文修养方面的提升，在心理健康方面的发展，在道德、价值和信念方面的追求，以及作为一个现代社会公民责任感的培养。

本次争论最核心的问题就是：部分考生认为录取分数差距较大，协同培养项目学生的毕业证和普通高考录取的学生没有任何区别。

教育部产学合作协同育人项目，是国家为了本科人才培养质量，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。

是2023年提出来的。

学校有教育孩子的责任是不争的，但家庭也是教育孩子的重要场所，父母的言传身教对孩子的成长影响更大。

进一步加强其主体责任意识，敦促其坚守父母角色，真正做好家长，确保特殊家庭中未成年人的家庭教育需求同样得到满足，确保教育公平。

聚创科技联盟合法的。

2023年11月23日，聚创联盟成立。

三全育人五育并举实施方案？一、活动目的思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，这不是一个部门的工作，而要举全校之力协同作战。

不仅关注学生在智力方面的进步，更强调他们在人文修养方面的提升，在心理健康方面的发展，在道德、价值和信念方面的追求，以及作为一个现代社会公民责任感的培养。

三、活动步骤:这正体现了学校构建“全员、全过程、全方位”育人的思政工作大格局，打造五育并举协同育人体系，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标。

协同培养本科是什么批次？是本科批次。

协同培养是四年制本科协同育人项目，虽然是本科批次，但是要前往和合作的专科院校就读，毕业后的毕业证和学籍档案都是由本科院校负责，属本科院校毕业生，取得的毕业证书也是全日制本科！本次争论最核心的问题就是：部分考生认为录取分数差距较大，协同培养项目学生的毕业证和普通高考录取的学生没有任何区别。

本次的热议事件，很多专插本生是不是似曾相识？在专升本院校中，也有很多公办院校因为教学资源有限，考生录取后是只能去到专科院校读书的，但是毕业证是一样的。

音乐欣赏中的美育与课程思政创新融合发展研究摘要：在高校中开设音乐欣赏课程是为了提升学生的审美能力，而音乐欣赏对于学生的人文素质和道德提升也具备一定作用。

通过音乐欣赏过程中结合课程思政的融合教学可以帮助学生进行艺术能力和思想道德素质的全面提升。

高校音乐课程，优秀的音乐作品也为进行课程思政教育提供了很好的教学资源，因此本文结合音乐欣赏中美育与课程思政融合的策略进行探讨，希望能为高校音乐欣赏融合课程思政教学所借鉴。

关键词：音乐欣赏；美育；课程思政一、音乐欣赏和课程思政融合的意义（一）课程思政课程思政是通过在专业课程教学中渗透思想政治教育内容，从而将不同专业课程和思政课程相互融合。

进而帮助学生们在学习专业课程知识的同时，能够掌握思政知识，同时形成积极向上的人生观，世界观和价值观。

课程思政采用三全育人的方式，能够对学生全面素质的发展提供保障。

而且思政教育是目前新时期教育的主要目标之一，尤其是在高校内，课程内容涵盖了全球化以来的不同思想，大学生在思想潮流的冲击下很容易被错误的思想所蒙蔽，偏离了主流价值观。

因此需要依托课程思政建设工作，引导大学生形成积极正向的价值观，从而有效甄别不同的思想内容。

最后通过将高校专业课程中渗透思政课程可以达到教学效果的最大化，通过对思政教育途径的创新，也有利于增强专业课程教学效果。

（二）音乐欣赏在高校中通过音乐欣赏系列课程的开展，能够让学生通过对优秀音乐作品的欣赏，从而感受音乐作品的力量，并且在了解作者的创作背景的同时，了解作者深沉的思想感情，进而与作者产生强烈思想共鸣。

在音乐欣赏的过程，中学生的心灵会获得音乐的陶冶，同时也能够满足自身的审美需要，因此音乐欣赏具备强大的审美功能。

此外，在音乐欣赏过程中学生也会进一步提升自身的审美能力，通过对大量音乐作品的欣赏，能够进而将那份情感转移到现实生活当中。

通过对音乐的热爱，产生对生活的热爱之情，从而以更加饱满的精神态度投身到学习和生活当中去。

教育部产学合作协同育人项目经费随着我国经济的快速发展，教育部产学合作协同育人项目经费的重要性日益凸显。

产学合作是指产业界和学术界之间的合作关系，它可以有效地帮助学生们更好地获得实际技能和知识，从而更好地适应社会和市场的需求。

在这一背景下，教育部产学合作协同育人项目经费成为了备受关注的议题。

一、项目经费的来源教育部产学合作协同育人项目的经费主要来源于教育部和各合作单位的资金。

教育部通过各种途径筹措经费，包括政府拨款、国际合作资金、社会捐助等。

而合作单位往往会为项目投入私人资金或者出资提供实际支持。

二、项目经费的用途教育部产学合作协同育人项目经费主要用于以下几个方面：1. 师资培训：教育部产学合作协同育人项目经费可以用于培训专业师资，提高教师的教学水平和专业能力，为学生提供更加专业和实用的知识。

2. 学生资助：经费也可以用于资助学生完成学业，包括奖学金、助学金等形式，帮助那些在经济上有困难的学生顺利完成学业。

3. 设备购置：经费可以用于购置最新的实验设备、技术设备等，为学生提供更好的实践环境和条件。

4. 实践项目支持：用于支持学生参与产学合作实践项目，为学生提供更多实际机会和挑战，促进他们的综合素质和创新能力的提高。

三、经费管理和监督教育部对产学合作项目经费的管理和监督非常严格，确保经费使用的合法合规。

具体措施包括：1. 项目经费审批：所有项目经费都需要经过严格的审批程序，确保经费的使用符合项目规定和相关法律法规。

2. 经费使用公开透明：对项目经费的使用情况进行定期公开和透明公示，接受社会监督。

3. 资金监管机制：建立专门的资金监管机制，加强对项目资金的使用和流向的监督，确保资金不被挪用，不被浪费。

四、经费使用效益的评估教育部产学合作协同育人项目经费的使用效益需要进行全面的评估和分析。

主要包括以下几个方面：1. 学生就业情况：对项目经费的使用效益进行评估时，需要重点关注学生的就业情况，看是否能够更好地帮助学生融入社会并取得理想的工作。

教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板摘要：一、项目背景及意义二、项目目标三、项目内容四、项目实施步骤五、项目申报要求六、项目评审及验收正文：一、项目背景及意义教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目旨在推动高校人才培养改革，以产业和技术发展的新需求为导向，鼓励校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

通过此项目，高校将更新教学内容、完善课程体系，以满足行业发展需要，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才。

二、项目目标1.引入产业和技术的新发展、行业对人才培养的新要求，更新教学内容和课程体系。

2.推广应用可共享的课程、教材资源，提高教学质量。

3.提升教师工程实践能力和教学水平，加强师资培训。

4.建设联合实验室、实践基地等，提高学生实践教学水平。

三、项目内容1.教学内容和课程体系改革：高校将根据产业和技术的新发展，优化课程设置，完善课程体系。

2.师资培训：企业将组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提高教师的教学水平。

3.实践条件和实践基地建设：企业将提供软、硬件设备或平台，在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资源。

4.学生实习实训：企业提供学生实习实训岗位，高校和企业共同制定有关管理制度，加强学生实习实训过程管理。

四、项目实施步骤1.企业提交项目指南，高教司进行遴选、统一发布指南。

2.高校登录官方平台自主申请，企业统一评审立项。

3.高教司公布立项结果，校企联合组织项目实施。

4.企业组织验收，项目结束。

五、项目申报要求1.申报者应在产学合作协同育人平台注册教师用户，填写申报相关信息。

2.下载并填写申报书，加盖高校校级主管部门公章。

3.在平台项目申报截止时间前，上传申请书至平台。

六、项目评审及验收1.新华三技术有限公司组织专家进行项目评审。

2.通过后提交高教司专家组复审。

3.复审通过后，在教育部高教司网站公布入选项目名单。

通过以上项目申报，我们可以看到教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目对于高校人才培养具有重要意义。

尊敬的各位领导、教职员工及社会各界人士：一、背景介绍2023年度教育部产学合作协同育人项目的顺利结题，标志着我校在产学合作方面取得了新的突破，为学生提供了更加丰富多彩的教育资源和实践机会，为推动高等教育内涵式发展，强化产学合作、校企合作、校际合作，提升学校综合实力，为培养具有国际竞争力的应用型人才，具有重要意义。

二、项目概况1. 项目名称：XXX产学合作协同育人项目2. 项目负责人：XXX 教授3. 项目目标：通过与产业界的深度合作，促进校企合作，提升学生的实践能力，培养适应当前社会发展需求的高素质人才。

4. 项目内容：项目以产业需求为导向，选取了一系列具有前瞻性、实用性的课题，涉及XXX领域的XXX等方面。

通过与企业深度合作，将课程与实际工作紧密结合，让学生通过参与项目，掌握前沿技术，增强实践能力，提升创新意识。

三、项目成果1. 学生培养：通过项目的实施，学生的综合素质得到了全面提升，他们在项目中不仅获得了专业知识和技能的提升，更具备了团队合作、创新意识和解决问题的能力。

2. 课程建设：项目的实施促进了课程建设的优化与更新，培养了更多的适应市场需求的人才。

3. 产学合作：项目的顺利实施，拉近了学校与企业的距离，搭建了更多的合作评台，提升了学校的社会影响力和知名度。

四、项目影响1. 对学校来说，项目的实施不仅提升了学校的综合实力，更加深了学校与企业之间的合作关系，为学校的可持续发展奠定了更加坚实的基础。

2. 对学生来说，项目的实施让他们更好地融入社会，更好地获得实践经验，提升了他们的竞争力和就业能力。

3. 对社会来说，项目的实施培养了更多的高素质人才，促进了产业升级，对社会发展产生了积极的影响。

五、存在的问题1. 在项目实施的过程中也暴露出了一些问题和不足，比如企业参与度不高，项目资源分配不均衡等。

2. 同时也没有形成长期的合作机制，项目结束后，学校与企业的合作关系需要进一步加强和深化。

六、未来展望1. 在未来，我们将进一步加强学校与企业之间的合作关系，建立长期稳定的合作机制，推动产学研深度融合。

教育部产学合作协同育人项目申请流程企业申请阶段一、阅读教育部关于协同育人项目征集的文件，确认公司是否满足申请条件1. 阅读《教育部高等教育司关于征集202X年产学合作协同育人项目的函》并下载附件2. 确认公司是否满足函中所提到的满足条件（1）成立至少2年、注册资本实缴500万（2）企业信用良好，能够得到高校老师推荐（3）原则上企业支持资金总额不少于50万（4）指定专人负责该项目，确认联系人姓名和电话3. 确认公司拟申报的项目类型、数量及支持资金。

可供选择的项目类型一般有：（1）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。

支持资金不少于5万元/项。

（2）教学内容和课程体系改革项目。

支持资金不少于5万元/项。

（3）师资培训项目。

支持资金不少于2万元/项。

（4）实践条件和实践基地建设项目。

支持价值总额不少于20万元/项。

（5）创新创业教育改革项目。

支持资金不少于5万元/项。

（6）创新创业联合基金项目。

2万元/项。

4. 确认公司业务与当年教育部支持方向一致一致：在申报指南中作清楚陈述。

不一致：寻找公司业务方向与支持方向的一致性，在项目申报指南中加以体现。

5. 确认工作流程，明确时间截点流程一般为：项目征集指南-项目指南遴选与发布-项目申请、论证与立项-项目实施-项目结题验收确认每个流程的时间节点，合理安排工作二、确认满足申请条件后，准备申报材料1.《项目申报指南》填写标准：按照按照教育部发布的《项目申报指南模板》格式和内容提示，按公司实际情况进行填写主要内容建设目标：在此部分，简述公司情况及项目参与总体预想项目内容：确认支持项目类型、数量及金额，简介项目支持内容申报条件：陈述倾向于选择哪类高校进行合作建设条件：高校需完成的任务支持办法：陈述支持项目类型、项目周期等申请办法：明确申请截止时间、联系人等信息2. 企业信用良好报告登陆信用中国官网。

输入企业统一社会信用代码即可下载pdf版本3. 专家推荐材料份数：需2名（含）以上合作高校高级职称专家出具内容：可依照以下示例进行文案编写，请合作高校教授签字推荐4. 高校申报书模板一般项目征集函中会有附件产学合作协同育人平台-产学合作-常用文件下载也可获得获得模板后，按格式和内容要求进行修改5. 公司信息准备公司名称、成立日期、注册资金、实缴资金、企业类型、企业规模、联系人等信息三、企业申报项目1. 登陆产学合作协同育人项目平台 - 企业用户2. 点击产学合作-管理项目指南-新建-进行填写填写公司信息上传项目指南：将按模板格式和内容填写的《项目申报指南》粘贴复制到“项目指南”一栏上传高校申报书模板（WORD格式）上传企业信用报告（PDF格式）上传专家推荐材料1（PDF格式）上传专家推荐材料2（PDF格式）上传其它推荐材料（选填）填写项目清单：拟支持项目类型、数量和金额、项目周期四、确认企业是否通过教育部审核公布时间：2021年起，教育部采用滚动征集的方式。

教育部的“促进协作教育和培养人才的工业—教育协作项目”侧重于促进大学和行业之间的合作，使学生更好地为劳动力做好准备。

该项目旨在缩小行业所需学习和实践技能之间的差距，鼓励大学与企业密切合作，制定相关课程，为学生提供宝贵的行业经验。

成功实施这一项目的一个例子是一所著名大学和一家领先的技术公司之间的合作。

大学与技术公司合作提供数据科学与分析专业课程。

通过这种伙伴关系，该大学能够利用公司的实际世界数据和行业专门知识来设计符合最新行业趋势和要求的课程。

该方案注册的学生获得了宝贵的实践经验和雇主在数据科学领域寻求的相关技能。

根据合作程度和对学生学习的影响，工业—教育合作项目分为三个层次：基础、中级和高级。

基础层面的重点是在大学和行业之间建立伙伴关系，为学生提供实习机会和行业接触。

中级课程包括联合课程编制、行业认证和辅导方案。

高级水平包括长期战略伙伴关系、联合研究项目和行业赞助的奖学金。

该项目旨在通过将与工业有关的知识和实际经验纳入学术课程提高教育质量。

该项目通过向学生提供参与现实世界问题和挑战的机会，帮助他们发展对专业世界的成功至关重要的批判性思维、解决问题和交流技能。

大学和行业之间的合作使学生能够更深入地了解行业做法和趋势，使他们在就业市场上更具竞争力。

教育部的工业—教育合作项目通过促进培养人才的协作努力，在缩小学术界和工业界之间的差距方面起了重要作用。

通过使学术方案与行业需求相配合，并为学生提供实践经验，该项目在为学生成功职业做准备方面发挥了重要作用。

该项目的合作办法不仅使学生受益，而且有助于教育部门和产业的全面发展。

教育部产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告项目背景近年来，产学合作育人项目在高等教育领域得到广泛应用。

它旨在通过学校与企业的合作，将理论与实践相结合，为学生提供实习机会，提高他们的就业竞争力和实践能力。

为了进一步完善产学合作育人项目模式，教育部开展了产学合作协同育人项目师资培训项目。

该项目的目标是培养高素质的产学合作育人项目师资队伍，提高他们的教学水平和实践能力，同时推动产学合作模式在更多高校得到应用和发展。

项目实施情况师资选拔与培训项目实施过程中，教育部首先对各高校的教师进行了师资选拔，要求申请者具有一定的产学合作经验和专业背景。

通过层层筛选，最终选出了30名优秀的教师作为培训对象。

针对这些教师的特点和需求，教育部制定了详细的培训计划。

培训内容包括产学合作模式的理论学习、案例分析、实践操作等。

培训时间为三个月，分为线上和线下两个阶段进行。

线上阶段主要通过在线视频授课和讨论，线下阶段则组织实地考察和实践操作。

项目成果与效益经过培训，参与项目的教师能够更深入地理解产学合作育人项目的理念和模式，掌握相关的教学方法和实践技巧。

他们在培训期间还与企业代表进行了深入交流，了解了企业在产学合作中的需求和期望。

此外，教育部还与一些合作企业签署了合作协议，为教师提供实践机会和资源支持。

这些合作将为学生提供更多实习和就业机会，进一步促进校企合作的发展。

项目反馈与改进在项目实施过程中，我们开展了师资培训的评估和反馈活动。

参与培训的教师通过问卷调查和小组讨论，对培训效果进行评价和反馈。

根据教师们的反馈意见，我们发现培训内容需要更加实用性和针对性，例如可以增加更多的案例分析和实践操作环节。

同时，教师们也希望能够开展更多的校企合作交流活动，与企业代表面对面地交流经验和观点。

基于这些反馈意见，教育部将进一步完善师资培训计划，增加更多实践环节和交流机会，提高培训的实效性和教师的满意度。

同时，教育部还将加强与企业的合作，为教师提供更多实践机会和支持，进一步促进产学合作的发展。