五年级数学复式折线图

苏教版五年级数学下册第二单元第二课《复式折线统计图》教案一. 教材分析《复式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第二课的内容。

本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，通过观察和分析折线图，理解数量之间的变化关系，提高学生的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了单式折线统计图，对折线图有一定的认识。

但在绘制和分析复式折线统计图方面，学生还需要进一步指导和练习。

此外，学生对于实际生活中的数据处理和分析能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法。

2.培养学生观察、分析折线图的能力，理解数量之间的变化关系。

3.提高学生的数据处理和分析能力，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.复式折线统计图的绘制方法。

2.分析复式折线统计图，理解数量之间的变化关系。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法，引导学生观察、分析数据，发现问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包含复式折线统计图的绘制和分析。

2.学生用书：五年级数学下册。

3.练习题：关于复式折线统计图的练习题。

4.画图工具：如直尺、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。

引出本节课的内容：复式折线统计图。

2.呈现（10分钟）展示两组数据，让学生尝试绘制复式折线统计图。

在学生绘制过程中，教师进行指导和讲解，强调绘制方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，绘制不同类型的复式折线统计图。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作品进行点评，总结优点和不足。

让学生进一步巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）利用网络资源，让学生观察和分析一些实际生活中的复式折线统计图，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，复式折线统计图的特点、绘制方法和分析方法。

苏教版五年级数学下册第二单元第二课时《复式折线统计图》教案一. 教材分析《复式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第二课时的一节课程。

本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，能够通过折线图分析数据的变化趋势，培养学生对数据的收集、处理、分析和运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经学习过单式折线统计图，对折线图有一定的了解。

但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握复式折线统计图的特点，并通过实际操作让学生熟练绘制和分析复式折线图。

三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。

2.培养学生绘制和分析复式折线统计图的能力。

3.培养学生运用数据解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握复式折线统计图的特点。

2.学会绘制复式折线统计图。

3.能够通过复式折线图分析数据的变化趋势。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、任务驱动法等，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握复式折线统计图的知识和技能。

六. 教学准备1.准备一些关于复式折线统计图的案例资料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图，如商场销售额统计图、班级学生身高统计图等，引导学生观察并说出这些统计图的特点。

然后教师提问：“如果我们要同时统计两种数据，应该如何绘制统计图呢？”从而引出本节课的主题——复式折线统计图。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示复式折线统计图的定义、特点和绘制方法。

学生认真听讲，并进行笔记。

3. 操练（10分钟）教师给学生发放练习题，让学生独立绘制复式折线统计图。

教师在这个过程中进行巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。

4. 巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互展示自己的作品，并分析各自作品的优点和不足。

通过讨论，使学生对复式折线统计图的绘制方法有更深入的了解。

苏教版五年级数学下公开课《复式折线统计图》教学设计与反思
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教学内容：
苏教（国标）版五（下）第74～75页
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。

3、进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。

教学重、难点：
重点：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。

难点：在复式折线统计图的制作；根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断，解决相应问题。

教学准备：
电子白板、电脑、视频展台、、练习纸等。

教学过程：
课前谈话：
（FLASH动画）江南春雨
说说有关“春雨”的诗句，为什么还说“春雨一滴贵如油”呢？
【设计思考：在唯美动画背景中，和学生交流关于春雨的古诗，体会春雨多；与“春雨一滴贵如油”的谚语发生冲突。

教师的解说让学生了解到我国南北气候的差异，春季降雨量情况各不相同。

课前短短几分钟，学生经历“美
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第七单元折线统计图第2课时复式折线统计图【基础训练】一、选择题1．要表示出某食品工厂两种饮品连续几年来的产量变化情况，用（）比较合适。

A．复式折线统计图B．复式条形统计图C．以上都可以2．如图是某厂甲、乙两个车间2007后得季度产值的折线统计图，已知两车间产值相差最大的那一季度一车间比二车间多40万元，则一车间全年产值（）万元。

A．100 B．120 C．160 D．2003．爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润统计图(2001年～2007年) 2008年3月2006年和2007年，第二门市部的总上缴利润是（）万元A．200 B．220 C．2404．如图是某商店2016年下半年毛衣和衬衫销售情况统计图，毛衣的销售量在( )最大．A．9月B．7月C．11月D．12月5．下面关于复式折线统计图描述错误的是（）。

A．同时分析两只股票的走势，采用复式折线统计图比较合适。

B．两幅单式折线统计图可以组合成一幅复式折线统计图。

C．一幅复式折线统计图能分成多幅单式折线统计图。

D．复式折线统计图不仅可以表示出数量的多少，还可以表示出数量的增减变化趋势。

二、填空题6．下面是某公司A、B两小组2020年1月至4月的销售额统计图。

（1）该公司( )小组( )月的销售额是70万元。

（2）该公司A小组2020年1月至4月平均每月的销售额是( )万元。

（3）A、B两小组( )月的销售额最少，共( )万元。

7．下图是某商场2020年下半年的销售情况统计图。

衬衫( )月份销售量最低；两种服装( )月份销售量相差最多，相差( )件。

8．2017年某地区空调和热水器每月销售情况统计图①两种电器的销售量差距最大的是( )月，相差( )万台。

②在这一年中，( )的销售量有两次量上升趋势，有两次呈下降趋势。

③销售量从( )月到( )月一直呈上升趋势，之后销售量一直呈下降趋势的是( )。

④热水器的月平均销售量一定在( )万台到( )万台之间。

北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。

这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。

教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。

为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。

让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。

（2）区别。

在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。

（3）读图。

通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。

三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。

四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。

学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。

本节课内容就是在次基础上学习的。

五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。

七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。

学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。

2 复式折线统计图原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。

柳宗元课时目标导航教学内容复式折线统计图。

(教材第84～85页)教学目标1．认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2．从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3．初步学会制作复式折线统计图，培养学生动手操作能力、分析能力和合作能力。

重点难点重点：制作复式折线统计图。

难点：从复式统计图中发现尽可能多的信息，并能根据图中数据增减变化的趋势，对后续数据作出合理的预测与估计。

教学过程一、情景引入(1)要想了解中国最南位置南沙群岛的曾母暗沙在2011年4月7～10日的最高气温变化情况，需要做成什么样的统计图？明确：根据最高气温制成单式折线统计图。

(2)要想了解中国最北的漠河县在2011年4月7～10日的最高气温变化情况需要做成什么样的统计图？明确：根据最高气温制成单式折线统计图。

(3)如果要把这两个地方2011年4月7～10日的最高气温变化情况同时表示出来，该怎么办呢？这节课我们一起来认识复式折线统计图。

二、学习新课1．认识复式折线统计图。

出示教材第84页第一个统计图。

(1)这个统计图你看懂了吗？(出示教材第84页问题1)明确：从这个统计图中可以看到两条不同的折线，红色折线表示漠河最高气温走势，蓝色折线表示曾母暗沙最高气温走势；统计图的右上角标有图例；横轴是日期，纵轴是气温；通过这样的统计图一下子就可以看出两个地方的最高气温温差很大。

(2)你从统计图中获得了哪些信息？学生小组内交流，教师巡视指导。

信息很多，如：4月7日曾母暗沙的最高气温是29 ℃，漠河的最高气温是5 ℃。

4月8日曾母暗沙的最高气温是29 ℃，漠河的最高气温是8 ℃。

4月9日曾母暗沙的最高气温仍是29 ℃，漠河的最高气温是0 ℃。

4月10日曾母暗沙的最高气温是30 ℃，漠河的最高气温是5 ℃。

2．根据复式折线统计图解决问题。

观察统计图，请同学们讨论回答下面的问题。