与高一学生谈怎样学好高中物理

雨风:QQ：630111700 1 首要是做好初、高中物理的衔接

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。 与高一学生谈怎样学好高中物理 雨风:QQ：630111700 2 摘要：大多数人对物理学科有极浓的兴趣，都渴望学好这门功课。学好这门功课，要了解高中物理的特点，其次是要解决好态度问题和心理问题，再次是学习方法问题。 关键词：学好高中物理 高中物理特点 学习习惯 态度问题 心理问题 六步学习法

初中升入高中后，大多数人对物理学科有极浓的兴趣，都渴望学好这门功课。那么如何学好这门功课呢？我认为首先要了解高中物理的特点，其次是要解决好态度问题和心理问题，再次是学习方法问题。下面我谈一些看法，也许对同学们有帮助。 一、了解高中物理的特点及自己现在的学习习惯 1、高中物理与初中物理相比，存在着较高的台阶 高中物理与初中物理相比，在教学内容的深度、广度、研究方法和教学要求上都的较大幅度提高。初中物理内容较为肤浅，涉及的面较窄，介绍直观现象多，抽象问题少，高中物理涉及的面广，研究探讨更为深入，讨论的问题复杂抽象，分析问题从定性转向定量。研究方法从单一变为集多种方法于一体。应用较多的数学方法来处理问题。初中物理教学多数仅限于认知层次，对知识的应用多数仅限于用学过的知识定性解释一些物理现象，而高中物理则要求学生用知识来分析、讨论和解决实际问题 2、初中学生的思维能力水平滞后于高中物理学习的要求 初中学生善于形象思维，而高中物理的学习由于物理知识的深雨风:QQ：630111700 3 度、广度和难度对学生的抽象思维能力、分析推理能力提出了更高要求。使用学生的实际能力和教学要求出现了较多矛盾。 3、学生现有的学习方法不能适应高中物理学习的需要 由于初中的物理教学重在认知层次，不少学生在初中养成了学习物理死记硬背，不求理解，计算求解靠套公式的不良习惯。这对学生学习高中物理造成了一个障碍 二、调整心态，端正态度 由于以上的台阶问题，学生进入高中，特别是在学习物理时要完成由形象思维到抽象思维的转变，这一转变跨度较大，感到物理难学是很正常的。一些同学不能完成这一转变，他们中少数同学由于承受挫折的意志力薄弱，动摇了意志，以致于丧失了自信心，这种情况在女生中尤为严重，追其根由，是心理素质差所造成的，她们在入学前就听到了类似“高中物理很难学”和“女生学物理不如男生”、“女生学物理没有潜力”等说法。由于她们没有正确认识和充分分析这些言论，在心理上给自己设置了一个障碍，上高一后她们是在尝试物理滋味的情境下学习的，这种消极的心理准备肯定经受不了挫折和失败的，极易造成不良的结果，未战先败，丧失了自信心，使学习上的问题越积越多，精神劲越来越大，形成恶性循环，最终导致放弃对物理的学习，在高一就做出了弃理学文的决定。针对这种情况，首先应排除心理障碍，正确分析社会上的言论，应认识到，学习物理和学习其它任何一门课程一样，都有一定的难度，如果说物理确实难学，就应鼓起勇气，下最大的决心，施展所有的本领来对付，开始时应多投入雨风:QQ：630111700 4 一点时间，那么就一定能学好，再说，说物理难学，对所有学生都一样，起点都相同，有什么可怕呢？心理学认为，男女生在抽象思维方面没有多大的差异，其实女生在学习物理上有自己的优势，她们细心、认真、有耐力。 我们每个同学要充分认识自己，从心理上不能服输，对学好物理应充满自信心，再采用恰当的方法，就一定能学好物理。 还有的同学把希望寄托在所谓“好”老师的身上，好象只要碰到所谓 “好”老师就可以保证自己的物理成绩上去了。如果没的遇到“好”老师，就不能学好物理。试想一下，什么样的老师是“好”老师？一个班上几十人，有的人学得很好，很轻松。有的人学不好，很吃力，你们的老师是不是“好”老师还是“不好”的老师呢？所以学好物理应立足于自己的努力，可以求助于同学、求助于老师，但不应依靠同学、依靠老师。

三、掌握科学的方法 高中物理不仅要定性研究更要定量研究、由静态研究到动态研究，这些变化都增加了物理学习的难度，这是高中物理的特点。但是如果我们学法得当，养成良好的物理学习习惯。相信同学们一定会学好物理的。下面介绍一下我的六步学习法 1、课前预习 预习内容多以第二天课堂教学内容为中心。预习能培养自己的独立思考、探索的能力和习惯，如果能养成预习的习惯并长期坚持下雨风:QQ：630111700 5 来，能有效提高思考探索能力 。所形成的思考、探索能力与那些等着老师来灌输的同学相比是不可同日而喻的。很多成绩好的学生基本上都养成了预习的习惯。另外，预习可提高听课效率。通过预习后思考后，知道了那些地方明白了，哪些地方还不清楚，就能做到有针对性地听课，大大提高听课效率。 2、专心听讲，积极思维 听课是学习过程中的关键环节，在课堂上要以信任的态度听课，尽力保持与老师思维同步。这样才不会走神，并能保持活跃的思维，才能明白教师讲课的重点、关键之处，是高效学习的要诀。如果不听老师的课自搞一套必将事倍功半，是得不偿失的。不相信老师的学生很很难学得很好的，即使自学能力强的同学也如此，毕竟你还存在知识和能力的缺陷。实际上很多成绩优秀的学生都是很认真听课的。 课堂上应以听和思考为主，但在关键处要作笔记，以便课后复习时看的，记录可以写在书上，也可定在记录本上，但记录不一定追求完整。在听课过程中有这样两种现象：一是听课不多，却很认真做笔记，记录时写得整整齐齐，慢慢呑呑，课堂上没弄清的问题，课后花大量时间也未必能弄懂，真正的低效率，得不偿失。另一种是只听而完全不做笔记，结果是课后又忘记了，没有复习资料，影响复习效果。 在课堂上由于时间有限，思考问题时可先以求同思维接受老师的，在此前提下可以发展自己的求异思维，想出自己不同的方法，做到一个问题多角度思考，或一题多解等。 3、及时复习。 雨风:QQ：630111700 6 及时复习是有效提高学习成绩的之一法宝。一些同学存在（特别是中下生）说听起来明，放下就忘，拿起来不会做现象。究其原因之一是没有及时复习。德国著名的心理学家艾宾浩斯研究表明记忆的最初阶段遗忘的速度很快,学得的知识如不抓紧复习在一天后，,就只剩下原来的25%。如果我们在没有遗忘之前就及时复习，加强对神经元的剌激，强化记忆，就会记得牢，学得轻松，事半功倍。如果等到忘记了再去复习，曾经学过的东西无法再现，相当于学新的东西，复习就很费劲，事倍功半。因此每天都要主动地复习当天所学的知识，不要等深度遗忘后再费力地去寻找。 4、适量练习 在完成复习后，应做适量的练习。在阅读完题目所描述的情境和过程想清楚再动手解题，规范地做好各项练习。 我在平时的教学中发现有一些学生，喜欢看题，不动手做题，或者做练习时只是列出几个方程就不做下去了，有些学生列方程式后整理到代数式就懒于代入数字运算了。有些学生就连简单计算也要依赖计算器。这些学生往往说起来会，做起来错，考起试来就失败的。究其原因之一是没有从平时的练习中得到收益。所以要规范完整地做题一些练习题，巩固当天学的知识，提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力和运算能力。

5、好问 问是提高学习成绩的捷径。在经过自己独立思考还不得其解情况雨风:QQ：630111700 7 下问老师是非常必要的。这样可以较快获取知识和掌握方法，由于经过了自己思考，能力又得到提高。一些同学不习惯问、怕问，认为问就是出丑，这样实际上就掩盖了自己的知识缺陷，长期下去，问题就会象滚雪球一样越来越多，到那时想问又不知从何问起了。这样又怎能提高学习成绩呢。还有另外一些同学很喜欢问，问得很快、很多，但问之前没有经过自己思考，问了之后也没有思考总结老师的回答，当然这些同学成绩也提高不快。 6、反思总结 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则怠。这很好说明了学与思的关系，学了问了之后要反思总结，思考自己为什么解决不出来，老师是怎么解决问题的，做完题后一定要认真思考和回顾解题过程中所用到的知识和方法，要对知识和方法进行归纳总结 以上是本人总结的中学生学习过程中应该掌握的学习方法，可简称为六步学习法，即预习、听课、复习、练习、问、思。成熟的学习方法是学好物理课的前提和基本保证，对个人而言，学习方法可借鉴于他人的经验和老师的指导，更重要的是在学习过程中不断总结和发现，形成一套适宜于自己的方法。