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《拍手歌》课件(带附加条款)《拍手歌》课件一、背景介绍《拍手歌》是一首流传广泛、深受孩子们喜爱的儿童歌曲。
它以轻快的旋律、简单易学的歌词，以及富有节奏感的拍手动作，成为了幼儿园、小学等教育机构中不可或缺的教学内容。
本课件旨在通过介绍《拍手歌》的起源、歌曲特点、教育意义以及教学方法，帮助教师更好地开展音乐教育活动，激发孩子们的音乐兴趣和创造力。
二、歌曲起源与特点《拍手歌》起源于我国民间，历史悠久，经过不断的发展和演变，成为了如今广泛传唱的儿童歌曲。
它以简洁明了的歌词、朗朗上口的旋律，以及富有节奏感的拍手动作，深受孩子们的喜爱。
歌曲中的拍手动作不仅增加了音乐的趣味性，还有助于培养孩子们的节奏感和协调能力。
三、教育意义《拍手歌》作为一首优秀的儿童歌曲，具有丰富的教育意义。
它能够培养孩子们的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
歌曲中的拍手动作有助于锻炼孩子们的手眼协调能力和节奏感。
通过学唱《拍手歌》，孩子们还能培养良好的团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学方法1.演唱示范：教师进行歌曲的演唱示范，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
在示范过程中，教师可以适当加入拍手动作，让孩子们直观地感受歌曲的节奏感。
2.歌词教学：教师将歌曲歌词分段进行教学，让孩子们逐步掌握歌曲的内容。
在教学过程中，教师可以引导孩子们通过拍手动作来感受歌曲的节奏。
3.节奏练习：教师组织孩子们进行拍手节奏练习，让他们在游戏中掌握歌曲的节奏感。
可以采用分组比赛、接力等形式，激发孩子们的参与热情。
4.表演展示：在孩子们熟练掌握歌曲和拍手动作后，教师可以组织他们进行表演展示。
通过集体表演，让孩子们体验团队合作的重要性，增强他们的自信心和成就感。
五、教学注意事项1.在教学过程中，教师应注重培养孩子们的节奏感和协调能力，而不仅仅是追求歌曲演唱的完美。
2.针对不同年龄段的孩子，教师可以适当调整歌曲的难度和教学方法，确保教学活动既能激发孩子们的兴趣，又能达到良好的教育效果。
禁毒歌谣《拍手歌》你拍一我拍一，毒品危害数第一；你拍二我拍二，社会家庭遭迫害；你拍三我拍三，莫因好奇把毒沾；你拍四我拍四，人小拒毒立大志；你拍五我拍五，吸毒伤害难弥补；你拍六我拍六，洁身自好毒难留；你拍七我拍七，抓住帮教好时机;你拍八我拍八，戒毒康复乐哈哈；你拍九我拍九，幸福生活人人有；你拍十我拍十，希望大家多支持！师：“吸毒是一条不归路”我们在今后的成长道路上一定要时刻防范毒品，老师告诫大家一定要做到“六不要”，我们一起来读读吧。
一、不要相信毒品能治病的谎言。
二、不要为了寻刺激去吸毒。
三、不要因为好奇而吸毒。
四、不要跟吸毒的人来往。
五、不要接受其他人给的香烟、饮料等物品。
六、不要听信毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
、总结拒绝毒品方法师：老师也总结了几点拒绝毒品的方法，让我们一起来读一读吧：（1）直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。
（3）主动出击法——立刻提出反建议。
（4）秘密报案法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
1、有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。
这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。
”孩子信以为真就吸了。
结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。
有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。
他要以身试毒，为他人作出“榜样”。
没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。
最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!”有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能继续吸毒，他先把海洛因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。
四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒品，而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。
拍手歌课件(完美版(一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“声音与音乐”中的“拍手歌”部分。
详细内容包括：拍手歌的定义、特点、创作方法及其在音乐教育中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解拍手歌的基本概念，掌握其特点及创作方法。
2. 培养学生团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 增进学生对我国民间音乐文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：拍手歌的特点、创作方法及实际操作。
难点：拍手歌节奏的把握，团队协作中的默契。
四、教具与学具准备教具：音响设备、拍手歌课件、拍手歌谱例。
学具：笔记本、拍手歌谱例。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段拍手歌视频，让学生初步了解拍手歌，激发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍拍手歌的定义、特点。
（2）讲解拍手歌的创作方法。
3. 实践操作：（1）分组，每组创作一首拍手歌。
（2）学生展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：讲解一首经典的拍手歌，分析其节奏、韵律等特点。
5. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一首拍手歌的创作。
六、板书设计1. 拍手歌定义2. 拍手歌特点3. 拍手歌创作方法4. 经典拍手歌分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首拍手歌，并录制视频。
2. 答案：学生完成后，教师进行评价，给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间音乐形式，如山歌、号子等，丰富音乐知识，提高音乐素养。
组织一次拍手歌比赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 拍手歌的创作方法及实践操作2. 例题讲解中的节奏、韵律分析3. 作业设计中的创作与录制4. 课后拓展延伸的民间音乐了解及比赛组织一、拍手歌创作方法及实践操作1. 选定主题：根据拍手歌的特点，选定一个富有节奏感和趣味性的主题。
2. 节奏设计：根据主题，设计拍手的节奏。
注意拍手节奏的规律性和变化性，以保持歌曲的趣味性和挑战性。
前进小学禁毒拍手儿歌第一篇：前进小学禁毒拍手儿歌前进小学禁毒拍手儿歌你拍一，我拍一，毒品危害数第一，你拍二，我拍二，沾毒吸毒成大恶。
你拍三，我拍三，毒使家破人还散，你拍四，我拍四，坚决不让毒放肆。
你拍五，我拍五，牢记伤害难弥补，你拍六，我拍六，提高警惕毒难就。
你拍七，我拍七，千万别把毒来吸，你拍八，我拍八，人人和毒说拜拜。
你拍九，我拍九，幸福生活人人有，你拍十，我拍十，小康生活勿忘史！第二篇：拍手儿歌新编拍手歌你拍一，我拍一，我是真的喜欢你。
（向拍手对方表示友好）你拍二，我拍二，爸爸妈妈我最爱。
（从爱父母开始）你拍三，我拍三，我爱爷爷和奶奶。
（敬爱长辈）你拍四，我拍四，教我学习是老师。
（尊敬老师）你拍五，我拍五，同学伙伴好相处。
（友爱）你拍六，我拍六，还有飞鸟和走兽。
（对动物也要友好）你拍七，我拍七，感谢蓝天和大地。
（感恩天地）你拍八，我拍八，感谢芳草和百花。
（感恩自然）你拍九，我拍九，四海一家是朋友。
（拓展胸怀）你拍十，我拍十，我是一个好孩子。
（建立自信）你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，大家都要讲卫生；你拍四，我拍四，平常说话别带刺；你拍五，我拍五，自己动手不怕苦；你拍六，我拍六，热爱锻炼多走路；你拍七，我拍七，互相友爱别小气；你拍八，我拍八，好好学习顶呱呱；你拍九，我拍九，爸爸妈妈别酗酒；你拍十，我拍十，营养平衡不挑食。
小动物，真可爱小花猫，喵喵喵伸伸懒腰喵喵喵小鸭子，呷呷呷摇摇摆摆呷呷呷小小鸡，叽叽叽捉到虫子叽叽叽小青蛙，呱呱呱跳上跳下呱呱呱你拍一我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二我拍二，二个小孩梳小辫；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四我拍四，四个小孩写大字。
你拍五我拍五，五个小孩在跳舞。
你拍六我拍六，六个小孩拍皮球。
你拍儿我拍七，七个小孩学猜谜。
你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九我拍九，九个小孩找朋友；你拍十我拍十，生活态度要踏实。
交通安全“拍手歌” 你拍一我拍一交通安全要牢记你拍二我拍二坚持路队小黄帽你拍三我拍三红停绿行不乱窜你拍四我拍四做守交规好孩子你拍五我拍五交通事故象老虎你拍六我拍六横过马路看左右你拍七我拍七不能路上玩游戏你拍八我拍八文明行路返回家你拍九我拍九要按人行便道走你拍十我拍十平安成长是大事我是环保小卫士你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。
中学禁毒歌谣点点海洛因小小摇头丸看来挺简单吃了可没完毒瘾上来苦难当，万贯家财能卖光。
坑亲害友人败坏。
偷抢扒拿把毒买，毁了自己又害人。
坏毒品，不能沾，慎重交友是前提，不尝一口是关键，熟知知识是保障。
走在前，我宣传。
不吸毒，不贩毒，不制毒，不种毒，爱生命，拒毒品，好少年，人人夸。
你拍一，我拍一，鸦片是个坏东西。
你拍二，我拍二，吸毒贩毒是罪恶。
你拍三，我拍三，无志无德去吸毒。
你拍四，我拍四，染上毒瘾没法治。
你拍五，我拍五，毒瘾缠身好痛苦。
你拍六，我拍六，倾家荡产似水流。
你拍七，我拍七，严打毒贩不留情。
你拍八，我拍八，齐心来把毒害刹。
你拍九，我拍九，国家法令要遵守。
你拍十，我拍十，执迷不悟后悔迟。
禁毒三字谣（中、高年级学习材料）罂粟花，海洛因，祸之首，殃家园。
染毒瘾，受折磨，头撞墙，口吐沫。
面肌黄，瘦如禾，吸过量，见阎罗。
伤风化，万人唾，众多邻，指脑壳。
买毒品，耗钱帛，债台筑，家必破。
惹是非，家失和，亲友间，动干戈。
为吸毒，生邪恶，女为娼，男勒索。
坐班房，食苦果，法网恢，难逃脱。
惜生命，拒诱惑，守法纪，爱祖国。
我同胞，齐奋起，堵毒源，铲毒祸。
吸毒品，祸害大。
危社会，害自家。
小朋友，要牢记，见毒品，远离它8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
《拍手歌》优质课件一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第三册第四章《童谣与游戏》，具体内容为《拍手歌》。
《拍手歌》是一首富有节奏感和趣味性的童谣，通过拍手的方式培养学生的节奏感和协调性，同时让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱和表演。
2. 培养学生的节奏感和协调性，提高音乐素养。
3. 增进学生对童谣和传统文化的了解，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏感和协调性的培养。
2. 教学重点：《拍手歌》的歌词、旋律和表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、拍手歌谱。
2. 学具：拍手歌歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生感受节奏的乐趣，引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的节奏和韵律，指导学生用彩色笔在歌词单上标记出强拍和弱拍。
3. 旋律学习：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱《拍手歌》的旋律，注意音准和节奏的准确性。
4. 节奏练习：学生分组进行拍手练习，培养节奏感和协调性。
5. 表演实践：学生自由组合，进行拍手歌的表演，教师给予点评和指导。
6. 例题讲解：通过讲解拍手歌中的典型节奏，让学生掌握节奏的规律。
7. 随堂练习：学生跟随教师演奏的钢琴伴奏，进行拍手歌的演唱和表演。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 歌词：附上彩色标记的歌词单，突出强拍和弱拍。
3. 旋律：五线谱形式的旋律展示。
4. 节奏：拍手歌典型节奏展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演《拍手歌》，并尝试创作一首属于自己的拍手歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手歌的教学，发现部分学生在节奏感和协调性方面存在一定困难，需要在今后的教学中多关注这部分学生的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他童谣和传统音乐，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
《拍手歌》ppt课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•歌曲演唱技巧与表现方法•《拍手歌》在音乐史上的地位和影响目•《拍手歌》的改编和演绎版本•《拍手歌》与当代文化现象的结合录01歌曲背景与作者简介《拍手歌》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品《XXX》、《XXX》等，其中《拍手歌》是其最为著名的作品之一。
歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘歌词内容概述欢快、愉悦友谊、团结天真、活泼030201歌词中表达的情感和意境歌词中使用的修辞手法排比反复使用相似的句式和词汇进行排列，如“你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢”，使歌词更加整齐有序。
押韵03歌曲演唱技巧与表现方法演唱技巧指导发声练习通过简单的发声练习，如“啊”、“咦”、“呜”等，帮助学生找到正确的发声位置和呼吸方式。
咬字清晰强调歌词中每个字的发音，特别是声母和韵母的发音要准确，以保证歌曲演唱的清晰度。
音准和节奏指导学生掌握歌曲的音准和节奏，通过多次练习和模仿，使学生能够准确地演唱出歌曲的旋律和节奏。
声音控制和气息运用声音控制教授学生如何控制自己的声音，包括音量的控制和音色的变化，以适应不同歌曲风格的表现需求。
气息运用重点讲解气息在演唱中的重要性，以及如何通过深呼吸和缓慢呼气来保持气息的平稳和持久。
同时，引导学生学会在演唱过程中灵活运用气息，以达到更好的演唱效果。
情感表达和舞台表现力情感表达引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过讲解和示范，帮助学生掌握如何在演唱中传达出相应的情感。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为歌曲演唱注入更多的个人情感。
舞台表现力介绍舞台表演的基本要素和技巧，如台风、肢体语言、面部表情等。
通过模仿和练习，帮助学生提高自己的舞台表现力，使观众能够更好地感受到歌曲所传达的情感和意境。
同时，鼓励学生树立自信心，勇于在舞台上展现自己的才华。
04《拍手歌》在音乐史上的地位和影响推动了音乐创新《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新，打破了传统音乐的束缚，为当时的音乐界注入了新的活力。
2024年《拍手歌》【优秀精彩课件】文档一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《音乐乐园》第三册第六章，具体内容为《拍手歌》。
该章节详细介绍了拍手歌的起源、发展、种类以及基本的拍手节奏。
通过学习《拍手歌》，学生能够了解和掌握基本的节奏感，提高音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解拍手歌的历史背景和基本节奏类型，培养他们的音乐兴趣。
2. 通过实践操作，使学生掌握基本的拍手歌节奏，提高他们的节奏感和团队合作能力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们尝试创作属于自己的拍手歌。
三、教学难点与重点教学难点：拍手歌的复杂节奏及其变化。
教学重点：掌握基本的拍手歌节奏，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、课件、拍手歌示范视频、卡片等。
2. 学具：拍手歌谱、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示拍手歌的起源和发展，让学生初步了解拍手歌。
接着，邀请学生分享生活中遇到的拍手歌例子，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过示范视频和课件，讲解拍手歌的基本节奏类型，如简单拍、复合拍等。
同时，结合教材内容，教授拍手歌的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种拍手歌节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，确保他们掌握正确的节奏。
4. 小组合作（10分钟）每组根据所学的拍手歌节奏，创作一个简单的拍手歌。
要求学生在创作过程中注意节奏的搭配和团队的协作。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 拍手歌的历史背景和基本节奏类型2. 拍手歌的基本技巧3. 各小组创作的拍手歌作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有特色的拍手歌，并拍摄视频。
2. 答案：学生需提交拍手歌的歌词、节奏以及拍摄的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于拍手歌的知识，如不同地区的拍手歌特点、拍手歌与其他音乐形式的结合等。
