正确使用标点符号(课件)很好

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群 峰环抱，粗壮雄峻。
2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权 与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用“，”也可）
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密 的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部 也用分号）
6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语 联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤 了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的
敏捷性。
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这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
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口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
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课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A ）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩 子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样 的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
正确使用
标点符号
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点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
、
，
；
。
？
！
：
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5
标号及其形式
名破括书 引 连 间 着 专 省
称折号名 号 接 隔 重 名 略
形—（《 式—）》
“ ”
—
•
.—
┅ ┅
备 注
占 两 格
右 左 上 角
占 一 格
标标 标 占 字字 字 两 间下 下 格
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停 顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合词语连得 紧，中间不要插进顿） 。
如：中小学生 工农兵 调查研究
省市领导
城乡交流
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3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及” 等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在 最后两并列者之间。(顿号不能和“和”“或” 同用)如:
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课堂训练：
下列分号使用正确的一项是（ D ）
A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书； 体检证明；两张二寸近期免冠照片。
B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动 量少，是形成肥胖的一种生活模式。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号 要长。
在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的 地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是 那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不 倒人。
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分号在复句中使用时注意以下两 点
1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
② 什么样的阶级，更确切的说，站在什么样
的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入 语）
③老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位语）
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5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一 个关联词 的后面 ， 如：如果 …… 那么…… 、虽然…… 但 是……、因为……所以……
但是，我还有话要对你说。
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一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一 般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间 并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查 层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞 天、云海。
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注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须 有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不要带上 顿） 。
自行车，我骑出去了精。选课件
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2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾语， 前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的 自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
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4. 用在独立语后 ①据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：
“据说”是插入语，后面不能用冒号)
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号， 也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
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7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层 次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大并套 小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹 、氢弹的爆炸 人，造卫星的发
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二、逗号
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）
怎么啦，你？
(5)谓语是主谓短语
射水、回平收
，标志着我国科学技术的发展达到新的 。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使
用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，
山竹啦，美人蕉等好多花。
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9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两 个之间一般用“和”。如：
A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能 用逗号。如：
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课堂训练：
1．下列句子逗号使用不当的一项是 （ B）
A．这，也不是一天两天能够解决的事。 B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上 了小学三年级。 C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者 盯着我，问。 D．什么样的阶级，更确切地说，站在什么样 的阶级立场上，就有什么样的理想。
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我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。
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5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不 用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，中间不 要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。